大班科學優質課《有用的條形碼》微教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學優質課《有用的條形碼》微教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　設計意圖：

　　當今的家長在注重幼兒知識性教育的同時，往往忽略了生活中形形色色的常識教育。為了讓幼兒能瞭解生活中的常識；學會從生活中發現和解決問題；也藉此說明生活教育的重要性；引起家長對生活化教育的重視；我設計了此次活動，透過活動的開展讓幼兒認識了條形碼，瞭解了條形碼的特點及作用，豐富幼兒知識的同時也激發了幼兒對生活的熱愛、鍛鍊了生活的獨立性，初步學會了關注身邊的科學常識。

　　活動名稱：

　　《有用的條形碼》

　　活動目標：

　　1.瞭解條形碼是由粗粗細細的線條和一排排數字組成的。

　　2.比較各種物品上的條形碼，知道條形碼的作用。

　　3.透過對條形碼的聯想組合，設計富有創意的圖案。

　　活動準備：

　　1.觀察記錄表《條形碼記錄表》每人一份

　　2.PPT課件

　　3.帶有條形碼的盒子每人一件。

　　活動過程：

　　（一）瞭解條形碼是由粗粗細細的線條和一排數字組成的

　　1.在商場買衣服時要掃它；去超市購物時要掃它，去書店買書還要掃它；就連存取包時也要掃它，小朋友，你們知道這些黑黑白白的條條是什麼嗎？還有哪些物品上有這樣的條條呢？

　　2.教師出示條形碼，請幼兒仔細觀察後簡單講一講自己所知道的有關條形碼的知識。

　　3.請幼兒說一說這個黑白條條的東西是什麼？

　　教師小結：條形碼，是由一組粗細不同、黑白或彩色相間的條、空及其相應的字元、數字、字母組成的標記，用以表示一定的資訊。

　　（二）認識條形碼

　　1.你在那些物品上見過條形碼呢？

　　2.觀看圖片比較條形碼是不是都是一樣的。

　　3.討論：請小朋友們互相討論，自己帶來的條形碼和其他小

　　朋友的條形碼有什麼不一樣，並記錄在表格中。

　　教師小結：條形碼是商品的身份證，它包括了商品的價格、型號都不一樣，所以它們的條形碼也是不一樣的，一個商品有一個條形碼，條形碼還可以自動進行閱讀識別。只要用掃碼儀器掃過條形碼的標籤，計算機就可以自動進行閱讀識別，確定商品的程式碼，然後找定價、做累計等，進行彙總結算，輸出總金額。具有快速、準確的特點。

　　三、瞭解條形碼的起源

　　1.我們從超市的應用需求說起：在超市的貨品價格結算中：

　　只有十幾種商品：可以憑腦袋記憶；若有上百種商品：可以查帳本如果有上萬種商品，甚至更多呢？如何提高資訊的錄入、計算速度，就成了制約工作效率的.瓶頸。

　　2.用一個簡單的符號代表某一個實體。身份證號碼、學號、課程編號、商品編號、包裝箱編號等等。只要給定了這個編號，就能夠唯一確定一個實體。在超市中，只要給出了商品編號，就能夠直接確定是什麼商品、價格、折扣等等。

　　四、解密條形碼

　　1.按維數分

　　一維條形碼：只是在一個方向（一般是水平方向）表達資訊。

　　二維條形碼：在水平和垂直方向的二維空間儲存資訊的條碼。

　　2.商品碼的結構：

　　條形碼下面的一排數字前兩位代表的是國家碼，中間7位數字代表的是生產商編碼，緊跟在後面的3位數字代表的是產品碼，最後一位數字代表校驗碼。

　　五、條形碼的作用

　　條形碼可以用來辨認商品種類，並反應商品的資訊，比如商品的產地、商品類別、價格等等。只要用掃碼儀器掃過條形碼的標籤，計算機就可以自動進行閱讀識別，確定商品的程式碼，然後找定價、做累計等，進行彙總結算，輸出總金額。具有快速、準確的特點。