大班數學分類公開課教案（通用10篇）
大班數學分類公開課教案（通用10篇）
作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編為大家整理的大班數學分類公開課教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。
大班數學分類公開課教案1
活動目的：
1、仔細觀察各種圖形或動物圖片，根據自己發現的某一特點進行分類。
2、能在圖形上進行簡單添畫，表現某一動物造型。
3、鍛鍊小朋友的語言表達能力和思維能力。
4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。
5、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。
活動準備：
1、圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形、梯形圖片。
2、小朋友每人一張空白卡片、一張圖形卡片和兩支水彩筆。
活動過程：
一、複習圖形，幼兒製作圖形。
師：讓我們一起來看看今天有誰來做客了？（出示圖形：圓形、三角形、正方形、長方形、半圓形）是誰呀？喜歡他們嗎？請你們告訴我你最喜歡哪個圖形寶寶？
師：那你會畫嗎？好，每個人從桌子中間拿一張紙，用筆畫出你最喜歡的一個圖形寶寶，給它塗上漂亮的顏色，讓它來和我的圖形寶寶做伴。（小朋友畫圖形、塗色）
二、圖形分類（不給定分類標準，讓小朋友自己設定某一特徵來進行分類）。
師：這麼多的圖形寶寶聚在了一起，真熱鬧。可是，有點亂了，能讓他們看起來清楚一點嗎？你有什麼辦法？
總結：把相同顏色的圖形放在一起，就是將這些圖形按顏色進行分類，那誰能來把這些圖形進行分類。（請三個人，讓他們自己協商後共同進行分類操作）師：還有什麼不同的方法來進行分類嗎？
三、圖形添畫變動物，進行找朋友分類（讓小朋友根據自己確定的某一特性進行分類，並陳述分類理由）。
1、師：和圖形玩分類遊戲真開心，老師還會玩一種新遊戲：圖形變變變，想看嗎？看仔細了：一隻小眼睛，許多小短刺，是誰呀？（小刺蝟）我還會變，彎彎的脖子，揹著硬殼殼，一條小尾巴，又是誰呀？（烏龜）還有許多，許多，你們會變嗎？你會變什麼動物呢？用什麼圖形變？怎麼變？（清小朋友各抒己見）還有好想法，告訴你旁邊的小朋友，比比誰想得對最多。（小朋友討論）好的，桌上有老師準備好的圖形，看誰變得又快又好，第一個送小動物來陪我的刺蝟和烏龜。
2．刺蝟和烏龜有了這麼多的朋友可高興了，他們也想玩分類遊戲，這次可怎麼分呢？誰能想出好辦法？
幼：長鼻子的、不是長鼻子的；有羽毛的、沒有羽毛的……小朋友自己陳述分類理由。（不操作，對小朋友的想法進行肯定）師：你們幫他們想了這麼多好辦法，讓他們玩得可開心了。這天，天氣特別好，他們想去秋遊，可是你們看，這可怎麼走？（舉例）能不能幫他們也分分類，讓大家行動起來更方便呢？可以怎樣分了？
幼：進行水裡、地上、天上的動物的分類。（小朋友進行操作）3．總結。
師：這樣方便多了，他們可以去旅行了，他們是怎麼去旅行的？（小朋友對分類結果進行說明）師：讓我們和他們一起去旅行吧。
活動反思
本次活動延續幼兒以往的學習經驗，將圖形融合在一起，拼畫成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車等，讓幼兒在感興趣的基礎上探索發現，初步學習了與生活息息相關的統計，活動材料注重個體差異，讓每一個幼兒都能透過操作發現數學活動的樂趣。
大班數學分類公開課教案2
活動目標
1、引導幼兒在幫算式寶寶搬家的過程中，學習按運算方法和得數進行分類。
2、能迅速準確地進行8以內加減運算。
3、體驗幫助別人的快樂。
4、培養幼兒對數字的認識能力。
5、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動準備
教具：算式卡片(8以內加減算式卡)分類圖一張
學具：分類圖、加減算卡、看標記寫算式的小雞圖
活動過程
一、學習遊戲：
1、碰球(7、8)
2、開火車(8以內的加減)
二、幫算式寶寶搬家中學習按兩個特徵分類
1、算式寶寶要搬家了，他們想請小朋友一起去幫忙。有那些算式寶寶要搬家呢?我們來看一看。(出示分類圖讀一讀)這些加法、減法算式寶寶應從哪條路上走呢?(引導幼兒講出按運算子號走)那這些算式寶寶的新家在幾號樓呢?(引導幼兒講出按得數找家)
2、教師先示範，然後請部分幼兒練習按兩個特徵分類，隨機引導、糾錯。
三、練習活動：
1、幫算式寶寶搬家
2、看標記寫算式(小雞圖)
四、講評活動：出示個別幼兒的小雞圖，集體檢查，然後帶標記讀算式、去標記讀算式。
大班數學分類公開課教案3
【活動目標】
1.學習設計分類標誌，嘗試按一定的標準進行層級分類。
2.能與同伴分工合作，共同完成任務。
【經驗準備】
1.參觀廢品回收站，獲得部分生活垃圾可回收的經驗。
2.建立小小回收站，師幼共同收集可回收的廢舊物品，交流各自收集的廢品的名稱、性質和用途等。
【材料準備】
1.各種大小不同的分類箱、筐，白紙皮、筆等。
2.親子手冊《科學.分一分，拼一拼》。
【活動過程】
一、引導幼兒確定分類標準，設計分類標誌，根據標誌進行分類。
（一）討論確定分類標準。
1.提問：這些廢品有什麼不同？如果要對這些廢品進行分類，可以怎麼分？
2.提問：哪一種分法更快更清楚？啟發幼兒根據材料的性質確定分類標準。
（二）討論設計分類標誌。
提問：用什麼樣的分類標誌能讓大家一看就明白？
啟發幼兒透過繪畫或直接運用材料等方法設計分類標誌。
（三）討論分工合作，並根據標誌對廢品進行分類。
1.幼兒分組操作，教師觀察指導。
2.分享交流。
二、根據材料的不同性質分成相應的若干組，分別完成設計標誌，並負責該類材料的分類歸放。
（一）引導幼兒再次討論確定分類標準、設計分類標誌。
教師：我們已經把廢品進行分類，想一想分好的各種廢品還能再分嗎？可以怎麼分？
（二）啟發幼兒用同樣的方法進行分工合作，並根據類別標誌對廢品進行分類、歸放。
【活動延伸】
1.在日常生活中，提供分類箱讓幼兒繼續收集廢舊物品，並利用其製作玩具。
2.完成親子手冊《分一分，拼一拼》。
大班數學分類公開課教案4
活動目標
1.能從多個角度按物體特徵進行分類。
2.積極探索，加強對數學的好奇心和求知慾。
3.提高觀察、分析、合作能力。
重點難點
1.引導幼兒觀察，找出物體的某種特徵，並進行多角度分類。
2.讓幼兒明白自己在選擇了一項分類特徵時，要始終按同一標準進行。
活動準備
1：教具準備：分類娃娃
2、學具準備：分類娃娃人手1份；分類卡槽人手1分；紙帽、塑膠玩具（形狀玩具、洪恩玩具、廚房玩具）、鈕釦若干，分別擺放在活動室的相應區域內。
活動過程
1、遊戲匯入
師幼問好，師：“今天老師要跟大家玩一個快快做的遊戲，請大家聽指令，看誰做得快！”教師發出指令，如，早上是爸爸送來的蹲下，不是爸爸送來的的'小朋友舉起雙手；穿涼鞋的小朋友蹲下，沒穿涼鞋的小朋友舉起雙手。幼兒聽指令快速做出相應動作。
小結：剛才老師和小朋友玩了“快快做”的遊戲，所有的小朋友都按照老師的要求分成兩組做了不同的動作，第一次按照早上是否爸爸送來的分了組，第二次按照是否穿涼鞋的分了組。
2、集體活動
（1）創設情境：十個娃娃來做客。
師：“今天，還有一些娃娃也要跟我們做遊戲，數數看有幾個！（十個）他們各有特點，現在老師要求他們排成兩隊，把有相同特點的分在一起，誰能來幫助他們呢？”教師邀請舉手的小朋友上來操作，並說說理由。
小結：原來像XX小朋友這樣把有相同特徵的娃娃分在一起的方法就是分類。
（2）請幼兒操作學具，說說自己的分類方法，是按照他們的什麼特徵分的，如衣服樣式、性別、動作等，鼓勵幼兒從多角度進行分類，發展幼兒的擴散性思維。
師:“請認真觀察，這十個娃娃還有沒有其他相同的特點呢？你們有沒有跟他不一樣的分法呢？現在老師為大家都準備了十個娃娃，請你們也來分一分。”“請誰上來說說自己的分法呢？”
小結：哇！原來我們可以找到娃娃這麼多相同的特徵，大家的觀察力很不錯哦！像你們這樣，透過觀察從多個角度找出物品的特徵進行分類就是多角度分類。其實多角度分類在生活中應用得很多的。
3、分組活動
師：“咦！老師發現區域裡小朋友玩過的玩具、紐扣和折的帽子都亂了，你們可以用多角度分類把它們整理好嗎？現在老師請大家找分成4組，找你的好朋友一起合作，幫它們進行多角度分類，請你們商量要選擇分的物品。”
第一組：分紙帽。將紙帽按顏色、大小、形狀分類。
第二組：分塑膠玩具。將玩具按顏色、形狀進行分類。
第三組：分釦子。按扣子大小、形狀、顏色、孔的數量分類。
第四組：分廚房玩具。按顏色、用途分類。
教師在每組邀請一位小朋友說說他的分類方法。
4、交流小結，收拾學具
師：“在我們的生活中經常會用到分類，我們今天學習的多角度分類還能幫我們解決很多生活中的問題，例如我們整理圖書、房間、衣服等等時都能運用到，分類使我們的生活更加有條理，環境更整潔！我們今天的活動要結束了，請小朋友幫助老師把學具收拾好。”
活動反思
教學活動還可以延伸：
1、利用日常活動中的排隊遊戲，練習多角度分類。
2、對於能力強的幼兒可以讓其用簡單的標記，記錄每一次分類的方法。
大班數學分類公開課教案5
活動目標：
1、進一步認識的三個特徵，學習按大小、顏色、形狀進行分類。
2、鞏固對已學圖形的認識，能按要求操作，保持記錄整潔。
3、體驗分類的樂趣。
活動準備：
1、分類記錄表
2、不同形狀、大小、顏色的幾何圖形
3、各類標記
4、課前把已經分類好的小房子放在電視機下面，位子排成馬蹄形，有空間）
活動過程：
一、匯入活動
1、教師出示由幾何圖形拼成的小汽車，請幼兒認真觀察。
t：這輛小車子上有哪些圖形寶寶呢？（哦！有圓形、三角形）那麼這些圖形寶寶有什麼不一樣的地方呀？
2、教師引導幼兒說出有圓、三角形；形狀不同、顏色不同、大小不同
3、小結
二、第一次操作
1、教師出示幾何圖形
t：這些圖形寶寶有什麼相同點，它們喜歡和相同的好朋友住在在一起，你來分分看！
要求：輕聲的討論、操作；請當天的值日生操作，其他幼兒幫忙想辦法。
2、教師巡視指導，可重點指導1~2組。
三、展示分類結果
1、教師請個別幼兒以小組為單位展示分類結果。（老師把與幼兒一樣的結果展示出來）
2、t：你說說你們是怎麼分的？為什麼這麼分呀？
t：你們看出來他是怎麼分的嗎？為什麼這麼分呀？
3、引導幼兒大膽積極發言，用完整的話來表達自己的想法。
4、教師引導幼兒說出是按大小、形狀、顏色來分類，併為每種分法貼上標記寶寶。
5、如果展示後，分類中少了一種，可補充：
t：你們是這樣分的，沈老師還有一個好方法來分……你們來看看老師為什麼這樣分呢？
6、小結：我們把這些圖形寶寶可以按照大小、顏色、形狀來分，我們小朋友真厲害！表揚一下自己！
四、第二次操作
1、教師每組分發標記寶寶。
2、t：老師給每組小朋友都放了標記寶寶，現在請你們用跟剛才不一樣的分法再為圖形寶寶找家，並給它們的房子上貼上相應的標記寶寶。
3、要求：輕聲操作；當天值日生操作。
4、教師巡視指導
5、請個別幼兒展示
6、小結
五、遊戲：找朋友
1、教師請幼兒一人拿一個圖形寶寶，舉高（課前要把位子排好）
2、t：請你們每人拿一個圖形寶寶，然後找一個空的地方，我們來玩一個遊戲，叫找朋友。
3、要求：注意安全，不推不擠。
大班數學分類公開課教案6
活動目標：
1．能按物體的特徵進行層級分類，理解類與子類的包含關係。
2．能主動學習，大膽的表達自己的想法。
活動準備：
知識經驗準備：幼兒已學習多角度分類
物質準備：PPT、雨傘圖片、分類板、
活動過程：
一、以“小兔開百貨商店”匯入活動
師：小兔在森林裡開了一家百貨商店，店裡的東西又多又亂，要請小朋友們幫助它，將商品分一分，讓他們看上去整齊、方便又容易。你們願意嗎？
1、論：怎樣分讓他們看上去整齊、方便又容易取放。
2、出示蘋果圖片，幼兒討論交流分類方法：
師：我們先看看蘋果吧，你們看一看、想一想，蘋果有哪些不一樣的地方？可以按什麼方法把蘋果分類擺放好呢？
（1）幼兒自由操作
（2）個別幼兒示範
3、引導幼兒在原來分類物品的基礎上，觀察按物品的另一特徵分類進行二級分類
（1）師：你們看一看分好的蘋果中有沒有什麼不同的地方，能不能繼續分一分
（2）幼兒討論交流分類方法以及記錄方法並大膽表述。如：又在紅蘋果裡分出大紅蘋果和小紅蘋果，分別有2個，綠蘋果大的2個，小的2個
二、幼兒第二次分組操作練習，進一步探索物品的分類標準
1．師：小朋友幫助小兔分好了蘋果，小兔很高興。小兔的商店裡還有許多商品，要請小朋友們繼續幫忙整理。請小朋友們幫助它，想一想按什麼標準擺放衣服、手套、杯子、碗等物品，想好了就試著分分看。
2．幼兒自選操作材料中的一種物品的卡片（如衣服、手套等）按物品的特徵分類，
3．展示幼兒操作記錄結果，交流、分享、討論。
三、進一步遷移經驗：遊戲——《大風吹》
1．小兔的商店在小朋友的幫助下整理得整齊有序，可以開業了。小兔給小朋友帶來了許多禮物，邀請小朋友一塊兒做遊戲。
2．遊戲開始了：
師：“大風吹”，幼兒：“吹什麼？”——吹男生、女生快分開；
師：“大風吹”，幼兒：“吹什麼？”——吹戴帽子的男生手拉手，戴花環的男生快蹲下；吹戴頭飾的女生手拉手，戴花環的女生快蹲下。
師：“大風吹”，幼兒：“吹什麼？”——吹黃色帽子和紅色帽子的男生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的男生快分開；吹戴紅色頭飾和黃色頭飾的女生快分開，吹戴紅色花環和藍色花環的女生快分開。
四、小結、延伸
幼兒討論交流日常生活中的物品整理問題，都可以用層級分類的知識來解決，這一方法可以帶給我們許多便捷和好處，讓幼兒養成做事有序的好習慣。
大班數學分類公開課教案7
活動目標
1．透過活動使幼兒能從生活、遊戲中感受事物的關係，學會如何分類。
2．透過幼兒的操作、探索，培養幼兒發現、觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力
3．體驗數學活動的樂趣。
4．瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。
5．透過各種感官訓練培養幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
活動準備
樹葉圖片若干、大小不同的正方形、三角形、圓若干。
活動過程
一、律動匯入美麗的大森林裡來了許多的小動物，小朋友們喜歡他們嗎？還記得我們學的歌曲《我愛我的小動物》嗎？小朋友們一起來唱一遍。（播放課件）
二、創設情境
說呀!在美麗的大森林裡，森林動物超市開業了，許多動物都來逛超市了，逛累了，小動物們就找了三間小洋房休息，小動物們都想去休息。我們來看一下都有哪些小動物?
1．出示圖片——小白兔、小花貓、小喜鵲、小山羊、啄木鳥、大老虎、大獅子、大象、小青蛙、小海豚、小烏龜
2．師：只有三間房，這麼多動物要住，怎麼分才能使小動物們滿意呢?小動物們都為難了，請小朋友幫忙分一下。請你講一下這樣分的理由。
3．幼兒小組討論分法。
4．找幼兒試著分類並說出分類的理由。
師總結：我們可以按照小動物的顏色、活動的範圍：水中的、陸地的、空中的，按身體的大小，按兇猛程度或者其它特徵來分。
有的小朋友說“老虎和獅子最厲害，他們分一間屋”
“小喜鵲、啄木鳥一間屋，他們都會飛”
“小青蛙、小海豚、小烏龜一間屋，他們都會游泳”……小朋友們替小動物分好房子，小動物們都休息了，讓我們一起來做個遊戲輕鬆下吧!
三、遊戲——圖形寶寶
遊戲要求：幼兒進行比賽，圖形寶寶組合的船，分的又快又對獲勝，可以獲得小紅星。（課件展示）按形狀分類並統計按顏色分類並統計四、幼兒動手操作自主分類：
1．師：小朋友們分的本領著麼大，來幫老師一個忙好嗎?
讓幼兒拿出課前老師發的圖片讓幼兒按自己所想動手分類並計數。
2．讓幼兒說出分類理由。
3．師總結：我們應該按照形狀，顏色，事物的性質來分五、結束活動：
小朋友們這節課的表現可真好啊!老師決定要和小朋友們一起去操場做遊戲，小朋友們聽老師的口令，男孩站一隊、女孩站一隊，我們一起排著隊去做遊戲。
教學反思
在上節課分類學習中，孩子們對分類的內容已經掌握，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當中，進行得非常順暢。
開始教師就把東西亂七八糟地丟在教室中間，讓孩子們親自體驗雜亂無章的生活，即不美觀、又不衛生，這樣孩子們就產生了收拾的慾望。在收拾當中要按秩序有條有理，物品要按分類的擺放收拾。
這節課較好的體現了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法體現了動手能力、交流合作的良好行為習慣，孩子們有了這樣的體念，達到了我們的教育目的。
大班數學分類公開課教案8
活動目標：
1、學習按照不同特徵進行分類，感知同事物中的不同數量關係。
2、能大積極參加操作活動，大膽分享自己的操作發現。
教學重點：
根據物體的不同特徵進行分類。發展幼兒的邏輯分析判斷能力。
教學難點：
發現物體的不同特徵，並嘗試按自己發現的特徵進行分類。能嘗試分析和標出物體的各項特徵。
活動準備及家長配合：
紐扣、積木，蘋果卡片若干
活動過程：
1、以小天使來到班上送禮物，尋找最幸運小朋友引題。
（1）引：讓我們用最熱烈的掌聲來歡迎小客人吧！（展示課件小天使）
（2）幼兒拿出小天使送的圖形抽獎券（不同形狀、顏色、大小的圖形），互相交流、比較自己拿到的圖形獎券。
2、集體活動
（1）教師請5位幼兒站成一排（有三位男的，二位女的；有扎辮子的，不扎辮子的等等）
（2）提問：“老師請了幾位小朋友？”
“誰能把五位小朋友分成兩隊，分好後說說你是根據什麼特徵來分的？”
（如：“我按男女不同來分，把他們分成兩隊，5位小朋友裡面偶3位男孩子，兩位女孩子。”）
3、小組活動
交代操作規則：
（1）請小朋友先數一數你桌上有多少紐扣（積木、蘋果卡片），然後把總數記下來。
（2）接著，看一看桌上的紐扣（積木、蘋果卡片）有什麼地方不一樣，如何把它們分成兩份？
（3）看著特徵標記，用數字把它們的不同記錄下來。
4、請小朋友來說一說剛才的操作結果。
大班數學分類公開課教案9
活動目標：
1、學習按事物的兩種不同特徵進行二次分類，體驗類包含關係。
2、培養幼兒的分析、歸納能力和操作興趣。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動準備：
教具：顏色、大小不同的三角形、正方形圖片若干個；水果、蔬菜圖片若干；
活動過程：
一、開始部分：組織幼兒聽音樂坐好，引起幼兒興趣。
二、基本部分：
1、觀察演示。出示圖形卡片，讓幼兒觀察其特徵，想一想如何將這些圖形分成兩組？有幾種不同的分法？幼兒進行討論。
2、幼兒討論回答後，教師選擇一種分法進行演示，如：將圖形分成形狀不同的兩部分。在此基礎上啟發幼兒想一想如何將每一部分再分成兩部分。教師演示分法。
3、教師小結：可先將圖形按形狀分，再按大小分；也可先按大小分，再按形狀分；還可先按顏色分，再按形狀分。
4、幼兒操作。讓幼兒觀察圖形的外形特徵，然後按其特徵進行二次分類。
5、複習鞏固。教師指導幼兒完成幼兒用書中的練習題，進一步鞏固幼兒的分析、歸納能力。
三、結束部分：教師獎評小結，帶領幼兒進行戶外活動。
活動反思：
在數學教學中必須強調讓幼兒親手操作材料，在實際的操作中探索和學習，獲得有關數學概念的感性經驗。幼兒只有在“做”的過程中，在與材料相互作用的過程中，才可能對某一數學概念屬性或規律有所體驗，才可能獲得直接的經驗。
大班數學分類公開課教案10
活動目標：
1、在按物體的某一特徵進行分類的基礎上學習按物體的二維特徵進行分類。
2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。
活動準備：
1、多媒體課件一份
2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）
活動過程：
一、繪本匯入
師：今天老師帶來了一個繪本故事，關於小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。
師：為什麼會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。
二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗
1、嘗試按物體的單一顯著特徵來分類（整理自己的房間）
師：那這種奇怪的病有哪些症狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣櫃。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。
師：馬克又開始整理自己的玩具。可是亂七八糟的玩具要怎麼分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。
2、學習嘗試按物體的二維特徵進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）
師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家裡的東西重新整理一下，於是他找出了很多東西，我們來看看有什麼？
師：這麼多東西，要怎麼分類呢？
幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。並給每個分類都取了一個名字。
三、透過分析嘗試對物體進行多維度不同分類
師：操場上有一群孩子們不知道什麼原因發生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？
足球隊有什麼要求？（兩邊人數一樣）
怎麼分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）
小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。