大班語言狼大叔的紅燜雞公開課教案

大班語言狼大叔的紅燜雞公開課教案

　　作為一位傑出的老師，就不得不需要編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班語言狼大叔的紅燜雞公開課教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

　　活動目標

　　1.仔細觀察畫面並展開合理想象，大膽猜測，講述故事情節。

　　2.透過多種閱讀手段理解故事內容，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

　　3.引導學生把觀察、想象與閱讀經驗相結合，指導學生根據故事情境想象練說，發揮學生的想象力和創造力。

　　重點難點

　　1、重點：在情境中讓學生展開想象，根據畫面創編故事。

　　2、難點：在閱讀交流中，感受愛的力量是無窮的，有時可以將壞蛋變成好人。

　　活動準備

　　課件PPT （在原課件的基礎上針對教學目標有目的性的進行選擇）

　　活動過程

　　（一）回憶經驗匯入：

　　1師：你聽過關於狼的故事嗎？它給你的印象是什麼樣子的？

　　2、今天，老師給大家帶來一本書，小朋友請看封面：這頭狼像什麼？頭上戴的是什麼？封面上還有一隻母雞，猜一猜，可能會發生什麼故事？（幼兒大膽地猜測）

　　3、揭示書名《狼大叔的紅燜雞》你們知道什麼是紅燜雞？

　　（二）老師講述故事。

　　1、從前，有一隻狼，他喜歡各種各樣的美食。除了吃，他再沒有其他的愛好了。他總是吃完了這頓飯，馬上開始想，下一頓吃什麼呢？

　　2、有一天，狼大叔突然很想吃紅燜雞。一整天，他都在森林裡走來走去，想找一隻肥嫩的.母雞。最後，他終於發現了一隻雞。“啊，這隻雞紅燒正合適。”他想。狼大叔躡手躡腳地跟在母雞後面，越靠越近。

　　師：什麼是躡手躡腳？學一學。當他正要伸手去抓他的獵物的時候……大家猜猜，發生了什麼事？

　　3、那是不是如我們所料呢？你們自己繼續往下看。

　　（三）、幼兒自己觀察圖片

　　1、師：狼大叔抓到雞了嗎？咦？他在幹什麼？他在打什麼主意？

　　2、狼大叔做了什麼啊？為什麼做這些呢？（幼兒想象）

　　3、老師告訴你們狼大叔的想法。

　　（四）、老師和小朋友一起邊看邊講述故事內容

　　1、師：“那隻雞現在一定胖得像個氣球了，”他想，於是，狼大叔在幹嘛？（偷看）後來發生什麼事了

　　2、幼兒討論，老師指導。

　　3、師：看到母雞，狼大叔的表情是怎麼樣的？為什麼狼大叔會有這樣的表情呢？

　　3、狼大叔最後吃掉母雞和小雞了嗎？狼大叔為什麼沒有吃掉他們呢？（親了他),哦，原來親還可以表示感謝。

　　4、狼大叔哪兒去了？（回家了）狼大叔的表情是怎麼樣的，心裡在想什麼？好心眼的狼大叔還會給小雞們送小餅乾嗎？

　　師：狼本來是想吃掉母雞的，是什麼讓狼大叔改變了想法，反給小雞們送吃的呢？（幸福、溫暖、快樂……）回家後給爸爸媽媽說一說！

　　活動總結

　　一、激發興趣

　　想讓孩子由繪本愛上閱讀，興趣是至關重要的。這也是繪本教學中的首要目標。許多書，封面很能吸引眼球。封面插圖往往生動、形象、有趣，能喚起學生的觀察、聯想，有些書的書名也非常有趣。這本書也不例外：一隻狼拿著一本《烹飪大全》躲在大樹的後面看著一隻母雞，故事一定會很精彩。在切入話題時，我從封面入手，引導學生讀書名，看畫面，猜猜可能會發生什麼故事，孩子們興致盎然，猜想了很多精彩的故事，提高了學生的閱讀期待，激發了他們繼續閱讀的興趣。

　　二、以讀為本

　　兒童是閱讀的主體，不同孩子閱讀相同的文字也會有各自不同的感受。課堂上，我採取不同的形式，師生共讀、教師引讀、學生自主閱讀等，讓學生走進故事中。