中班數學能夠區分兩個物體的長短教案（通用8篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的中班數學能夠區分兩個物體的長短教案，希望對大家有所幫助。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇1

　　活動設計背景

　　雖是學前大班的學生，但學生的書本學具時常亂放，小書包裡的東西也是亂糟糟的;透過此課的學習，旨在培養學生愛護學具，按書本學具的大小、長短，有序地整理自己小書包的能力。

　　活動目標

　　1.透過學生觀察，初步感知物體有長有短。

　　2.透過學生操作學會一般比較物體長短的方法，知道長和短是比出來的。

　　3.培養學生操作、觀察能力和語言表達能力。

　　4.培養學生愛護學具的良好習慣，激發幼兒的學習興趣。

　　5.使學生初步體會到生活中處處有數學。

　　教學重點、難點

　　掌握比較方法，會比幾個物體的長短。

　　活動準備

　　1.十二袋不同的物品。

　　2.兩支不同顏色、不同長度的鉛筆。

　　活動過程

　　一、感知物體有長、有短

　　1.引導觀察

　　談話：小朋友，你們每組的桌子上有兩個紙袋，你們想知道里面裝的什麼東西嗎?現在你們兩個人一袋把它們倒出來看一看，有什麼?

　　2.交流、彙報

　　(1)問：能告訴老師，你發現什麼了嗎?

　　(2)小組交流。

　　(3)學生彙報。

　　(4)引導說出：物體有長、有短。

　　二、探究比較長、短的方法

　　1.提問：你是怎麼知道這些物體有長、有短的呢?

　　2.小組合作探究方法。

　　3.小組彙報。

　　4.揭示比較的一般方法。

　　我們不管把鉛筆豎著戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，還是把小棒平放在桌面上，都有一個共同的特點：一般把要比的幾個物體一端對齊。

　　5.出示鉛筆圖，引導學生說出誰比誰長，誰比誰短，並板書長、短。

　　三、反饋練習

　　1.教師談話：現在,我們做一個比較長短的遊戲，你們可以自由結組，想比什麼就比什麼，願意比什麼就比什麼。

　　2.學生活動。

　　學生會比學具、跳繩、胳膊、手、腳等。

　　四、鞏固練習。

　　做書中的練習題。

　　五、整理學具

　　教師提出要求：

　　1.原來學具袋中的東西不動，把書和自己的東西收拾好。

　　2.每兩人裝一袋，再把桌面上的學具擺一擺,比一比，聽清要求。

　　3.把桌面上的學具中最長的一個裝進紙袋裡;再把桌面上的學具中最短的一個裝進袋裡。

　　4.各組都只剩下一個學具時，讓學生把剩下的一個學具也裝進袋裡。

　　5.把裝好的學具袋放在桌子的左上角。

　　六、小結。

　　教學反思

　　1、透過師生互動，生生互動，大多學生能夠掌握比較物體長短的方法，並能動手正確的比較物體的長短。

　　2、多數學生能在教師的指導下，整理好自己的小書包，但幼兒行為習慣的養成，不是一天一日就能成的，還需在今後的教學工作中，加大練習力度，反覆訓練。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇2

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，並用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，並按照物體的長短特徵進行分類。

　　3、很快融入遊戲氛圍參與活動，體驗遊戲帶來的快樂。

　　4、發展目測力、判斷力。

　　5、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　活動準備：

　　1、人手一隻籃子。裡面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，綵帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑膠袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地佈置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術匯入，激起興趣、感知長短。

　　(一)老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎麼知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　(二)幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子裡拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　(一)兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子裡拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎麼發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子裡的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子裡的請有意願的幼兒進行檢查。

　　(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子裡取出三根綵帶。

　　1、選一條自己喜歡的綵帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、遊戲：綵帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把綵帶舞起來。

　　課後反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，並幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關於“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、遊戲中結束，整體感覺孩子們能儘快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇3

　　活動名稱：

　　貪吃蛇

　　活動目標：

　　1.能夠區分兩個物體的長短

　　2.體驗數學遊戲的快樂

　　3.知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

　　4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

　　活動準備：

　　用卡紙做的小蛇頭飾2個

　　活動過程：

　　1.認識長短

　　教師伸出同一隻手的中指和食指。

　　教師：小朋友們跟老師一起做，看看這兩個手指有什麼不一樣。這兩個手指的長短不同，這根手指長(伸出中指)，這根手指短(伸出食指)。

　　教師請幼兒伸出雙手，引導幼兒觀察手指間長短的差異，並進行總結。

　　教師引導幼兒繼續觀察教室裡的物體，鼓勵他們大膽說說什麼是長的，什麼是短的。

　　2.遊戲：貪吃蛇

　　教師：小朋友們跟老師一起玩一個遊戲，遊戲的名字叫貪吃蛇。

　　教師先選出一位小朋友做裁判，在遊戲結束後比較隊伍的長短。

　　教師讓幼兒隨意站在教室各個位置，選出兩個小朋友做蛇頭(戴頭飾)，教師喊開始時，這兩個小朋友從同一起點出發，讓他們去碰站在教室裡的其他小朋友，被碰到的小朋友成為它的蛇身(被碰到的小朋友可以拉著前一個小朋友的衣服)，一分鐘後教師喊結束，比較兩隊的長短，教師加以指導。(可迴圈多次進行遊戲，每次選出不同的幼兒做裁判)

　　有效提問：

　　1.這兩根手指有什麼不一樣?

　　2.什麼東西是長的，什麼東西是短的?

　　3.哪條小蛇長，哪條小蛇短呢?

　　有用詞彙：長的、短的

　　活動建議：

　　活動延伸：可提供一些用於連結或拼插的玩具，讓幼兒進行長短練習。

　　區角活動：在區角處提供長短不一的物體或玩具，讓幼兒加深對長短的認識。

　　家園共育：在日常生活中，家長可有意識的引導孩子觀察日常生活中的物品，透過對比判斷長與短。例如：媽媽的頭髮是長的，寶寶的頭髮是短的;爸爸的手指是長的，寶寶的手指是短的等。

　　教學反思：

　　透過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇4

　　活動目標：

　　1、學會比較長短的方法並排序。

　　2、初步感知使用測量工具進行測量

　　3、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的有趣。

　　教學資源：

　　在許多遊戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎麼比出長短，於是我設計了這節比長短的數學活動課。

　　教學重點難點：

　　初步感知使用測量工具進行測量

　　活動準備：

　　1、火車圖片、1~10數字卡片

　　2、長短不同的繩子、紙環、曲別針四條，纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數字1、2、3、4的操作檯

　　3、泡沫板、圖釘若干

　　活動過程：一、出示火車圖片，感知長短

　　1、老師給小朋友帶來一個好訊息：“瀋陽站新添了幾列火車”引起興趣

　　2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？

　　3、你是怎麼知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數數）並知道車廂多火車長，車廂少火車短。

　　二、幼兒操作，運用比長短的方法進行排序

　　1、介紹材料、操作檯上的1~4的數字含義

　　2、幼兒自由選擇材料，比較長短並排序。

　　第一組：四條長短不同的連環紙環

　　第二組：四條長短不同的彩筆（不同數量連在一起）

　　第三組：四條長短不同的曲別針（不同數量連在一起）

　　第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子

　　3、每組小朋友出來講解：

　　你們是怎麼排序的。引導幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……

　　用什麼方法比較出來的？”並展示給小朋友看。

　　4、幼兒透過觀察展板，討論如何比較長短。

　　提問：“為什麼掛紙環的釘要站成一個水平的直線？”

　　5、教師小結：比較幾種物體長短時，一邊對齊後再進行排序。

　　三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量

　　提問：“還有什麼方法可以比較長短？”

　　幼兒討論生活中的測量工具並尋找收集。

　　幼兒觀察教師使用測量工具進行測量

　　四、活動延伸：

　　指導幼兒藉助多種測量工具進行測量，並對出現的.測量結果的不同繼續深入探索。

　　教學反思：本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經驗程度設計活動，事先作一些測量的準備，活動效果會更好。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇5

　　活動目標：

　　1、認識變形的長短，鞏固比較長短的方法

　　2、大膽猜想並驗證變形物體的長短

　　活動準備：

　　經驗準備：指導比較長短的方法

　　物質準備：課件、各種變形的操作材料（魔尺、毛根、毛線、電線、摺紙等），輕音樂

　　活動重、難點

　　重點：掌握比較長短的方法

　　難點：當物體的形狀發生變化時（很難比較出原來的長與短）。可以展開並對齊一端進行比較。

　　活動過程：

　　一、匯入師幼一起做動物模仿操，引發幼兒興趣，並引導幼兒初步感知長短

　　兒歌：長耳朵兔子蹦蹦跳，短耳朵貓咪喵喵叫

　　長尾巴猴子真淘氣，短尾巴山羊到處跑

　　長鼻子大象要睡覺，太吵太吵睡不著

　　大象氣的一跺腳，小動物們趕快跑

　　二、活動開展

　　1、出示圖片長頸鹿一家，觀察長頸鹿的不同？

　　師：（出示三團毛線）天氣冷了，長頸鹿一家想用毛線織圍巾，想請小朋友幫

　　他們選擇適合的毛線，請你們看看，選一選？

　　幼兒大膽猜想……

　　師：我們應該用什麼方法來檢驗小朋友的是否對呢？

　　幼兒驗證變形物體的長短

　　師小結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開並對齊一端進行比較。

　　2、幼兒操作活動：（音樂）

　　師：出示記錄單，請幼兒按要求記錄最長、最短

　　幼兒動手操作，教師巡迴指導

　　幼兒大膽講解操作結果，教師評價

　　師幼總結：當物體的形狀發生變化時，很難比較出原來的長與短，可以展開並對齊一端進行比較。

　　活動延伸：

　　生活經驗：為長頸鹿一家選擇最近的路回家

　　活動結束：師幼到戶外尋找變形的物體進行比較。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇6

　　活動目標

　　1.引導幼兒學習區別長短、寬窄、厚薄，並能用詞表達。

　　2.讓幼兒學習按照長短、寬窄、厚薄的差異進行正逆排序，初步體驗序列中物體的相對性和可變性。

　　3.鼓勵幼兒完成多種活動內容，並大膽講述操作過程和操作結果。

　　活動準備

　　寬窄的紙條若干（同顏色、同長度；同顏色、不同長度）；按長短、寬窄、厚薄、高矮、大小、多少等差異排序好的材料紙各一張

　　活動過程：

　　1.遊戲：說相反。

　　2.區別寬窄：老師啟發幼兒用重疊比較的方法區別寬窄。

　　3.找一找螢幕中或教室裡有哪些東西寬，哪些東西窄。

　　4.幼兒練習按寬窄排序。（老師重點指導幼兒用重疊比較的方法區分紙條的寬窄。）幼兒操作，老師檢查。（幼兒邊操作邊講述：從怎樣排到怎樣。）

　　5.教師在幼兒摸索按寬窄排序的基礎上概括按寬窄排序的方法。

　　6.區別厚薄：想一想日常生活中有哪些東西厚，哪些東西薄。

　　7.小結。

　　8、遊戲活動：彩紙排序。

　　中班數學能夠區分兩個物體的長短教案篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒不受粗細的干擾，按照物體的長短排序。

　　2、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的樂趣。

　　3、有興趣參加數學活動。

　　4、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　比較長短差別明顯的5個物體，按從長到短活從短到長的順序排列。

　　活動難點：

　　能大膽描述自己的排列順序。

　　活動準備：

　　1、長短不同的4個紙條.

　　2、長頸鹿爸爸、媽媽、哥哥、妹妹和自己的圖片。

　　3、數學幼兒用書、水彩筆。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒複習比較長短並排序

　　1、將幼兒分成9組，每組幼兒發一組長短不同的紙條。

　　師：請小朋友看一看桌上的彩色紙條，比一比誰最長，再找出最短的，和比較長的。

　　幼兒自由操作。

　　2、鼓勵幼兒自由探索

　　師：找出來以後請小朋友為這三根紙條排序，怎麼樣才能讓這三根紙條整整齊齊的排好隊呢?

　　幼兒自由操作，引導幼兒描述排序的順序：從長到短或從短到長。

　　3、在增添一張紙條，引導幼兒再次排序。

　　師：現在小朋友手上又多了一張紙條，請小朋友看看它應該怎麼加入這個隊當中呢?

　　幼兒自由操作，教師巡視、指導並給與評論。

　　二、教師設定情景匯入活動，激發幼兒參與活動的興趣。

　　1、師：冬天來了，長頸鹿媽媽給長頸鹿爸爸、哥哥、妹妹和自己一人買了一條圍巾。小朋友，請你們猜一猜，這5條圍巾分別應該給誰呢?

　　教師引導幼兒比較長頸鹿一家脖子的長短，並按脖子的長短進行排序。再次基礎引導幼兒比較圍巾的長短，將圍巾按長短排序，為長頸鹿一家選擇合適的圍巾。

　　2、教師指導幼兒完成幼兒用書內容。將長頸鹿的圍巾按照從長到短的順序分別圖上紅色、藍色、黃色、綠色、紫色。

　　活動反思：

　　今天是本學期的家長開放日，考慮到務必要照顧到每一個幼兒，所以我選擇了幼兒喜歡的數學活動——《按長短排序》來做今天的活動內容。因為本次活動有幼兒操作環節，也會用到幼兒用書。活動一開始，我首先給每組幼兒發放了三張不用顏色不同長短的紙條，讓幼兒先觀察這幾張紙條有什麼不同，幼兒很快就觀察出來了。在這一環節中優點是照顧到了每一個幼兒，幼兒都能近距離的看到排序的過程。缺點是準備的紙條不夠，有一組幼兒差一張紙條。那麼在以後的學具準備過程中一定要細心，差一張就是這次活動的缺陷。第二個環節，請長頸鹿的一家來參加我們的活動，長頸鹿一家的圖卡做的特別生動，所以小朋友一看就特別感興趣，一眼就能分清誰是爸爸、誰是媽媽、誰是哥哥、誰是妹妹。也能分清他們的高矮程度，知道最長的圍巾應該給爸爸、第二長圍巾應該給媽媽、第三長圍巾應該給哥哥……最後一個環節請幼兒給長頸鹿一家的圍巾塗色，在塗前兩條圍巾的顏色時，小朋友還能分清誰長誰短，還剩三條的時候，就感覺小朋友有點模糊了，不知道接下來該排那一條了，這時候我就讓小朋友將塗過顏色的兩條圍巾用手遮住，然後在不受干擾的情況下再來看一看。小朋友一下就看出來了，知道哪一條才是應該排在第三的，接下來我就用同樣的辦法，讓幼兒找出了排在第四的和第五的，分別塗上了綠色和橙色。大部分幼兒都塗得很好，只有極少數動作慢的小朋友沒有塗完。總之在本次活動中幼兒都很配合，積極性也比較高，在幼兒分組操作時，看到了幼兒的個體差異，在對於接受慢的幼兒給予了及時的支援和幫助，在今後的教學活動中，也要注重幼兒個體差異，並實施重點關注。在準備教具的時候也要吸取這次活動的經驗，認真準備、仔細檢查。避免在以後的教學活動過程中再出現類似的問題。