大班美術教案陶藝小魚遊啊遊
大班美術教案陶藝小魚遊啊遊
作為一名為他人授業解惑的教育工作者,常常要寫一份優秀的教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編收集整理的大班美術教案陶藝小魚遊啊遊,供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班美術教案陶藝小魚遊啊遊1
設計思路:
我們的家鄉溱潼有著“水鄉明珠”的美稱,這兒的景色迷人,資源豐富,吸引著很多遊客,為了讓幼兒瞭解自己的家鄉,針對小班幼兒的年齡特點,我設計了《小魚遊啊遊》這堂美術課,讓幼兒能夠了解家鄉的特產——溱湖四喜的種類,透過多媒體課件的製作,讓幼兒能夠懂得保護環境需要我們大家共同努力,激發幼兒熱愛家鄉的情感,最後透過幼兒的動手操作,使活動達到了高潮,培養幼兒初步的合作意識,分享成功的喜悅,從而達到教育的目的。
活動目標:
1:讓幼兒瞭解溱湖四喜(大四喜、小四喜)的種類。
2:引導幼兒懂得珍惜水資源、保護環境,激發幼兒熱愛家鄉的情感。
3:培養幼兒大膽作畫的動手能力,以及幼兒初步的合作意識。
4:引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
5:體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動準備:
多種品種的魚、魚缸,桶、清澈的小河場景、課件、彩筆。
活動過程:
一:讓幼兒瞭解我們家鄉——溱潼,是一個美麗而又富饒的地方,它吸引著很多遊客來這遊玩,我們的家鄉有著“魚米之鄉”的美稱,家鄉的水很美,生活在水裡的魚品種繁多,味道也特別鮮美。
二:師幼共同討論家鄉魚的品種。
(1):你見過我們家鄉都有哪些魚呢?
(2):教師小結幼兒說出的魚的種類。
三:出示溱湖四喜(青魚、白魚、鯉魚、鱖魚、昂刺、旁皮、羅漢、餐魚)幼兒近距離觀察,教師講解。
(1):青魚、白魚、鯉魚、鱖魚屬於溱湖四喜中的大四喜;昂刺、旁皮、羅漢、餐魚屬於小四喜。
(2):大四喜體積大,刺又好取,通常把它加工成魚園、魚餅,還有很多吃法。(紅燒、油炸、烤著吃等)
(3):四喜它的體積小,但它們有著很豐富的營養,通常用水鹹菜燒著吃。
(4):魚只有生活在水裡才是最快樂,魚有身體、頭、眼睛、鰭、磷片。
四:幼兒觀看多媒體課件。(教師導語:有一條小河發生了一件事件………
(1)小河裡的魚怎麼會死了?
(2)那我們怎樣才能保護水資源呢?五:幼兒作畫
終於有一天,小河裡的水又清了,可小河裡魚不見了,小河很孤獨,那我們小朋友幫幫小河,好不好?
(1)教師提出要求:給小河添畫彩色的小魚。
(2)教師示範。(在畫好的小河上面添畫彩色的小魚)
(3)幼兒共同作畫,教師指導。
活動反思:
活動開始教師跟據幼兒己有的經驗,讓幼兒瞭解自己的家鄉——溱潼,是一個美麗而又富饒的地方,有著“魚米之鄉”的美稱,家鄉的水很美,生活在水裡的魚品種繁多,引出家鄉魚的種類,讓幼兒瞭解溱湖四喜的種類,幼兒透過近距離的觀察,從直觀的角度瞭解溱湖四喜的種類,並瞭解了它們的用途、身體結構、以及吃法,從而實現了活動的第一個目標。幼兒透過觀察知道魚只有生活在水裡才是最快樂的,魚兒離不開水,緊接著幼兒觀看多媒體課件,很直觀的視覺經驗,知道魚兒為什麼會死,原來是水受到汙染了,接著師生共同討論怎樣來保護水資源環境呢?從而達到活動的第二個目標,激發了幼兒熱愛家鄉的情感。最後是幼兒共同合作給小河添畫彩色的小魚,這樣不但發展了幼兒的語言能力,還鍛鍊了幼兒之間的交往和合作能力,培養了幼兒初步的合作意識,分享成功的喜悅,從而達到了活動的第三個目標。
整個活動我尊重小班幼兒的現有狀態和水平而設計的目標、程式、內容。活動中我能夠做到以孩子為主體,我認為教師辦有在堅持尊重幼兒主體地位的前提下,發揮自己在工作中的主導作用,才能真正成為學習活動的支持者、合作者、引導者。
大班美術教案陶藝小魚遊啊遊2
活動目標:
1.在老師的引導下學習兒歌,理解詞:孤孤單單。會用量詞:條。
2.透過兒歌,知道同伴之間要團結友愛,快快樂樂的在一起。
3.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
活動準備:
1.三隻金魚缸(分別放一、二、許多金魚)
2.音樂《找朋友》及配樂一首。
活動過程:
一、匯入:引起幼兒的興趣。
1.(故作神秘)
師:咦?是什麼聲音?請小朋友安靜下來傾聽。老師好像聽到了“唉、唉”嘆息聲。
2.師:是誰發出來的呢?我們一起來看看! (出示一條金魚)師:是誰呀?哦,原來是小條金魚啊?它為什麼嘆氣呢?有誰知道嗎?請你們來猜猜(請小朋友說一說,幫助幼兒理解詞:孤孤單單)
師:那小金魚為什麼嘆息呢,原來是小金魚覺得水裡只有他一條小魚孤孤單單地遊著,所以很難過,才發出了嘆息聲。
3.師:看看小魚多可憐啊,你想幫幫她嗎?讓小金魚快樂起來!怎樣幫助它呢?(請小朋友說一說)
4.哦,原來啊,小金魚想要我們給它找朋友呢!(出示兩條小金魚)師:瞧!老師幫它找到了好朋友,現在有幾條小金魚了呀?想想看,它們會怎樣呢?(請小朋友說一說)
教師小結:是啊,它們在一起玩的可開心了,一會搖搖尾巴,一會點點頭。
5.師:我想啊,要是我們多幫小金魚找更多的好朋友來它們肯定會更開心的!你們還想幫它們找朋友嗎?
(出示許多小金魚)師:瞧!這裡有幾條小金魚呀?(許多)許多小金魚在一起會怎樣呢?(請小朋友說一說)(豐富詞彙:親親熱熱、快快樂樂)
教師小結:許多小金魚會在一起玩遊戲、捉迷藏、做好朋友。
二、欣賞兒歌《小魚遊》
師:小朋友說的真棒!老師把你們剛才說的編了一首好聽的兒歌,我們一起來聽一聽,好嗎?
1.教師完整朗誦一遍。(配樂)
師:你聽到兒歌裡說了些什麼呀?(請小朋友說一說)
2.幼兒學習朗誦兒歌。
師:小朋友,我們一起也來讀一讀剛才自己編的好聽的兒歌,好嗎?(幼兒邊看實物邊進行朗誦兒歌)
3.小朋友念得好極了,能再念一遍嗎?
4.根據兒歌進行表演。(加以動作,鞏固幼兒對兒歌的理解)
三、教師小結。
1.師:小朋友,你們看,許多小金魚在一起多快樂呀,它們就像一個大家庭,有爸爸、有媽媽,親親熱熱到在一起,好幸福呀!我們也要向小魚學習,要和家人和幼兒園的小朋友在一起團結友愛,快快樂樂的生活。
2.師:你們想不想也變成小金魚呀?和他們一起去玩耍,做好朋友呢?(請小朋友掛上金魚胸飾,在音樂《找朋友》中游戲。
活動反思:
此次音樂活動是創新的,給予孩子的是全新的體驗,是值得提倡的。因此,教師精心設計活動過程是音樂教學與否的關鍵所在,只有教材的處理和教學設計充滿趣味性,這樣才能吸引孩子主動學習。
大班美術教案陶藝小魚遊啊遊3
活動目標:
1.能用手捏、貼畫等技法創作各種各樣的魚,表現魚的動態特徵。
2.養成仔細觀察的良好習慣。
活動準備:
1.動畫片:《海底總動員》。
2.海底世界場景圖。
3.陶泥、操作工具人手一份。
活動過程:
1.幼兒觀看動畫片《海底總動員》片段。
教師:你看到了什麼?海底的魚是什麼樣的?
●此環節透過讓幼兒觀看影片,大膽用語言表述自己看到的魚的外部特徵及它們在水中的動態特徵,使幼兒在頭腦中對各種各樣的魚形成具體印象,為下面的製作做好鋪墊。
2.教師交代創作要求。
(l)學習用手捏、貼畫等技法表現“小魚遊啊遊”的動態特徵。
(2)教師:你準備製作一條什麼樣的魚? (幼兒討論,大膽表述)
3.幼兒製作,教師巡迴指導。
4.作品講評。
(1)幼兒將作品佈置成海底世界,參觀、互評。
(2)教師:你最喜歡哪條魚?為什麼?
●透過組織幼兒將作品佈置成海底世界,讓幼兒進行互評,使幼兒在體驗自我成功的同時,更能分享他人成功的喜悅,感受集體創作的力量。教師有重點地對手捏、貼畫、魚的動態特徵表現得好的作品進行講評,對幼兒今後的設計製作起到良好的啟發作用。
大班美術教案陶藝小魚遊啊遊4
設計意圖:
我們班正在進行關於“我是杭州小導遊”的主題活動,我們在每天早上都會進行“每日一景”晨談,向孩子們介紹杭州的風景。在介紹花港觀魚時孩子們很喜歡裡面的紅鯉魚,對魚產生了興趣,由此我們開展了畫魚的活動。那如何將魚和水草以更新穎的方式呈現給幼兒呢?以激起幼兒更大的興趣呢?我從幼兒感興趣的魔術入手,將魔術與繪畫有機的'結合,透過變魔術這個幼兒感興趣的點入手,使他們對繪畫活動產生更大的興趣。而且,這個活動將美術與手工活動結合在了一起,使幼兒對活動又進一步充滿了熱情和興趣。
活動目標:
1、培養幼兒大膽繪畫和貼上的能力。
2、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。
3、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養他們大膽創新能力。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。
5、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
活動準備:
1、正方形淡藍色紙;
2、記號筆、油畫棒、膠水、塑膠棍;
3、錄音機、磁帶。
活動重難點:
重點:培養幼兒大膽繪畫的能力;
難點:貼上雙面畫。
活動過程:
(一)、引發興趣:
老師以魔術師身份出場,為幼兒變“小魚遊啊遊”魔術。
(二)、揭開魔術謎底:
1、觀察雙面畫特點
2、示範貼上過程。
(三)、幼兒操作:
1、鼓勵幼兒大膽繪畫;
2、提醒幼兒貼上的方法。
(四)、結束部分:
幼兒隨音樂拿著做好的魔術畫一起出去變魔術。
活動反思:
《綱要》中對藝術領域中內容與要求其中一點為“在藝術活動中面向全體幼兒,要針對他們的不同特點和需要,讓每個幼兒都得到美的薰陶和培養。”作為藝術領域中的美術教育活動,倡導的是自由表達,個性展示,我們要尊重每個幼兒的想法與創造,肯定和接納他們獨特的表現方式和審美感受,分享他們創造的快樂。
大班美術教案陶藝小魚遊啊遊5
活動目標
1、能自由設計畫面,創作出小魚活動圖;
2、嘗試觀察、畫出他人的表演,並續編、繪畫出自己想象的畫面;
3、體驗在遊戲中表現繪畫作品的快樂。
4、喜歡參加藝術活動,並能大膽地表現自己的情感和體驗。
5、學會用簡單的線條添畫來表達自己的聯想。
重點:自由想象小魚活動圖並透過自由繪畫表現出來。
難點:基於觀察他人表演續編並畫出魚兒的活動情境。
活動準備物質:遊戲音樂、繪畫紙、水彩筆、蠟筆、紙盤、雪糕棒、毛球;經驗:對魚的姿態、樣貌及游泳方式有所瞭解,知道有各種各樣的不同的魚。
活動過程
1、音樂遊戲匯入。
教師與幼兒在音樂下愉快玩遊戲《許多小魚游來了》,體驗和想象魚遊的活動。
遊戲玩法:家長用手相互搭成"拱門",其餘幼兒隨音樂自由表現一條魚、兩條魚、許多魚的活動,並穿過拱門,在音樂停的時候,拱門關下抓住正在穿門的小魚。
2、談話交流魚的製作方法。
(1)你想製作什麼樣的小魚?
師:我這裡也有幾幅小魚的圖片,誰知道它是怎麼遊的?怎麼才可以把它製作出來?(用言語引導幼兒說出圖中魚的製作方法和材料。)(2)如果是你,你想怎麼製作?
3、根據討論畫圖。
請幼兒畫出遊戲中自己的和看到其他幼兒的小魚活動圖,教師巡迴指導,幼兒自由作畫。
(1)畫出你自己是怎樣的一條小魚,胖的?瘦的?有條紋的?有斑點的?有一雙大眼睛……(2)小魚生活的地方會有什麼?鼓勵幼兒豐富背景(水草、礁石、珊瑚、輪船、海帶、水泡……)。
4、觀察發揮。
自由作畫之後,邀請個別幼兒表演魚遊的動作或表情,其他幼兒注意觀察,然後用自己的方式將"小魚活動圖"畫下來。教師要引導幼兒表現多樣的遊動畫面:笑、唱歌、擁抱、嘴角上翹,頭碰頭、嘴對嘴、手拉手、尾連尾…6、幼兒互相介紹作品,繼續音樂遊戲《許多小魚游來了》。
活動反思
本次活動是透過模仿小朋友常見的小動物——小魚遊得動作來展開遊戲活動,鍛鍊孩子協調的鑽和跑的動作,整個活動下來,孩子們都掌握了鑽和跑的動作要領,進行遊戲的時候也體驗到了充分的樂趣。
但整個活動下來,發現孩子們的常規意識比較差,不能夠很好的遵守活動規則,而且在一開始的介紹規則中,教學策略運用的還不夠好,使規則講解很死板、枯燥,下次要嘗試一下活躍的去講解一些規則,比如加進去遊戲等策略。