幼兒園大班科學領域《有趣的分類》教案

幼兒園大班科學領域《有趣的分類》教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編為大家收集的幼兒園大班科學領域《有趣的分類》教案，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖

　　分類是指將一組事物按照特定的標準加以區分，並進行歸類的過程。

　　學前兒童分類大致經歷三個階段：

　　1.能按事物表面的、具體的、簡單的特徵進行分類；

　　2.能根據事物內部特徵進行抽象概括但脫離不了具體情景和功用；

　　3.開始根據本質屬性對事物進行分類，能抽象出事物的.多種屬性和特徵。

　　基於《指南》幼兒的科學學習是在探究具體事物和解決實際問題中，嘗試發現事物間的異同和聯絡的過程。根據大班幼兒的年齡特徵，生成了《有趣的分類》這節教學微課。

　　活動目標

　　1.透過情景活動，讓幼兒感知事物的特徵，瞭解分類的方法。

　　2.透過操作、探索，培養幼兒觀察比較、歸納事物特徵的邏輯思維能力及多角度分類的能力。

　　3.在解決實際問題中體驗數學活動的有趣。

　　活動準備

　　1.情景類物品準備

　　2.動畫課件準備

　　活動過程

　　一、創設情景以疑激趣

　　以幫小白兔整理雜貨鋪為線索，引出分類活動。

　　1.小白兔店裡的東西太多，亂七八糟，小兔忙不過來。小花貓根據自己的經驗幫助它進行了簡單的分類。

　　2.為進一步幫助顧客準確、快速地找到商品，小白兔提出：“怎樣將貨架上的商品再進行更細緻的分類呢？”

　　二、學習分類感知方法

　　以富有動畫的課件演示，激發幼兒按蛋糕的某一特徵進行分類的興趣，感知多角度分類的方法。

　　第一次：按顏色進行分類

　　第二次：按形狀進行分類

　　第三次：按蠟燭進行分類

　　第四次：按水果進行分類

　　三、迴歸情景歸納提升

　　1.將花小貓簡單分類的貨品，再次細緻分類。

　　2.對比發現：透過再次分類後，雜貨鋪的商品更有序了。

　　四、遷移延伸快樂體驗

　　活動區角里的材料擺放有些凌亂，請小朋友們分類整理一下，比一比看誰的方法多。