實驗6液體的過濾初中化學實驗教案

實驗6液體的過濾初中化學實驗教案

　　作為一名優秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的實驗6液體的過濾初中化學實驗教案，希望對大家有所幫助。

　　一、教學目標

　　1、知識與技能：瞭解吸附、沉澱、過濾和蒸餾等淨化水的方法。

　　2、過程與方法：透過對農村及自來水廠對水的淨化方法的討論與探究，瞭解淨化水的方法，初步學會過濾這種淨化水的方法；

　　3、情感、態度與價值觀：在課堂實驗以及家庭小實驗中培養學生勤于思考，勇於創新，大膽實踐的探究精神。

　　二、教學重點

　　吸附、沉澱、過濾、蒸餾等淨水方法

　　三、教學難點

　　初步學會過濾的實驗操作技能

　　實驗用品：燒杯、渾濁的天然水（河水或井水）、明礬粉末、濾紙、漏斗、玻棒。教學過程學習情景：出示一杯混濁的河水，一瓶礦泉水從物質的分類上，這兩種水屬於哪一類物質？裡面有哪些物質？海水呢？井水呢？自來水呢？

　　講解：自然界的水都不是純水，含有許多可溶性的和不溶性的雜質。在某些鄉村沒有自來水，只能飲用河水，那麼如何把河水變成生活用水呢？（明礬）有很多的方法可以使水得到淨化。下面，我們來了解自來水廠是如何淨化水的。（結合教材P55），自來水廠的淨水過程大體上是取水→沉澱→過濾→吸附→消毒→配水組織學生討論以下兩個問題

　　1、在淨化水的過程中，沉澱、過濾、吸附分別除去什麼雜質？

　　2、其中過濾這步操作是怎樣進行的`？

　　板書：

　　一、除去不溶性雜質

　　⑴沉澱：除去不溶性雜質；

　　⑵過濾：除去不溶性雜質；一貼，二低，三靠

　　講解並實驗：

　　1、向混濁的河水中加入明礬；

　　2、製作過濾器

　　3、過濾，過濾過程中，應注意的要點是什麼？可以什麼物質代替實驗中的濾紙和漏斗來過濾液體？經過上述淨化後的水看上去比較澄清了，但這水是純淨物嗎？教材P55圖中的活性炭吸附池的作用？

　　吸附：既能除去不溶性雜質；也能除去可溶性雜質；

　　板書：

　　二、除去不溶性雜質

　　⑴吸附：既能除去不溶性雜質；也能除去可溶性雜質；

　　⑵蒸餾（後面補充）

　　講解並實驗：透過實驗來製取蒸餾水

　　小結：淨化水的方法有：吸附、沉澱、過濾、蒸餾等