中班社會領域端午節教案（精選20篇）
中班社會領域端午節教案（精選20篇）
作為一位傑出的教職工，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。教案要怎麼寫呢？下面是小編收集整理的中班社會領域端午節教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班社會領域端午節教案 篇1
一、活動目標
1、透過分享、交流，初步瞭解體驗端午節的相關習俗，體驗和集體共同過端午節的樂趣。
2、嘗試動手製作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
3、願意積極參加活動，感受節日的快樂。
4、參與節日遊戲。
二、活動準備
1、讓幼兒收集有關端午節的各種資料。
2、有關製作的各種材料：
粽子——粽葉、糯米、線等。
香包——各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、乾花。
彩蛋——煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒。
五彩繩——各色緞帶、絨線、縐紙。
3、有關的圖片、艾草和菖蒲。
三、活動過程
（一）講看看：
要求：交流幼兒收集的有關端午節的內容。
（二）導語：
1、（在門上懸掛艾草何菖蒲）知不知道今天我們班的門上掛的是什麼呀？（菖蒲）那為什麼要掛菖蒲呢？（因為端午節要到了，掛菖蒲是端午節的習俗）
2、那你們知不知道端午節還有哪些習俗呢？
（1）懸鐘馗像：鍾馗捉鬼，是端午節習俗。每家人將鍾馗像懸掛在門上，可以鎮宅驅邪，保佑一家平安。
（2）掛艾葉菖蒲：艾草和菖蒲中都含有一種叫芳香油的東西，可以用來殺蟲防病蟲害，它的香氣可以起到淨化環境、驅蟲祛瘟的作用。
（3）賽龍舟：屈原投湖自殺的時候呢，有許多人划船去追趕拯救。他們爭先恐後，可是卻沒有能夠把屈原就上來，後來每年五月五日就用划龍舟來紀念這件事。
（4）吃粽子：屈原死了之後，人們怕河裡的魚蝦把他的屍體吃掉，就將糯米包在粽葉中，投到河裡餵魚。
（5）飲雄黃酒：雄黃是一種礦物質，在端午節這天，人們把它放在米酒中製成雄黃酒，但是小朋友不能喝酒，就用手指沾雄黃酒在額頭上寫一個“王”字。
（6）佩香包：端午節的時候小朋友們都要戴上香包，香包裡面放了很多想香料，聞起來香香的，香包有各種各樣的形狀和顏色，可以掛在脖子上，也可以帶在手腕上，好看極了！
（7）五彩繩：在端午節人們編各種彩色的帶子掛在手上，很好看又有吉祥的意思。
（8）豎雞蛋、畫彩蛋：人們說：“在端午節的時候，能將雞蛋豎起來的人，這一年都會有好運氣。
中班社會領域端午節教案 篇2
活動目標
1.透過分享、交流，初步瞭解體驗端午節的相關習俗，體驗集體共度端午節的樂趣。
2.嘗試動手製作端午節的相關物品：粽子、香包、五彩繩、彩蛋。
活動準備
1.準備製作端午節習俗物品的各種材料：
粽葉、糯米、線等;各種形狀的布片、訂書器、棉花、香水、乾花;煮熟的雞蛋、顏料、水彩筆、蠟筆、油畫棒;各色緞帶、絨線、縐紙。
2.端午節相關圖片，艾草和菖蒲。
3.邀請幼兒家人一起參加活動。
活動過程
1.主持人致開場辭
淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農曆五月初五，是中國傳統的節日——“端午節”，又稱端陽節、五月節。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節在我國有著兩千多年的歷史了，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊等。
隨著端午節腳步的臨近，為了增進小朋友們對中國傳統文化的興趣，瞭解中國傳統文化的習俗，從小培養孩子們的愛國主義情感，今天我們xxx幼兒園的小寶寶們邀請了自己的爸爸媽媽，爺爺奶奶共度這個美好的傳統佳節。現在就讓我們一起用掌聲歡迎我們的爸爸媽媽、爺爺奶奶們吧!
2.手工活動
(1)家長們表演包各種花式粽子的技藝。
(2)制香囊、畫彩蛋、編制五彩繩，孩子和家長共同完成，結束後展示作品並相互贈送。
3.親子游戲
《袋鼠》
人數：1名幼兒+1名家長，共8對
形式：單面接力
準備：各班粽子2個，終點處擺椅子4把。
玩法：幼兒面對家長，雙手抱住家長的脖子，雙腳勾住家長的腰。家長雙手各握一個粽子，教師發令後，家長抱幼兒向前跑，雙手不能碰幼兒，繞過椅子，返回，將粽子交給第二對家庭，繼續遊戲，最先完成的一組即為獲勝。
《賽龍舟》
人數：1名幼兒+1名家長，共4對
形式：單面接力
準備：各班紙箱龍船四個，塑膠椅子若干。
玩法：幼兒在媽媽或爸爸的帶領下套著紙箱做的龍舟，繞障礙前行接力。
《快樂運粽子》
人數：1名幼兒+1名家長，共8對
形式：對面接力
準備：各班小桶一個，粽子若干。
玩法：幼兒提著小桶，走過獨木橋，走到另一端取筐裡的粽子再走回來，將粽子放回到隊伍前的籃子裡，把小桶傳給下一位幼兒，繼續遊戲。在規定時間內看哪隊運的粽子多為優勝。
“嘟嘟嘟”跑得快
人數：1名幼兒+1名家長，共8對
形式：對面接力
準備：各班一個呼啦圈，兩個粽子。
玩法：以班級為單位，8個家庭組合為一組進行接力，遊戲中，孩子做車頭，一手拿一個粽子做方向盤，家長蹲下做車尾，呼啦圈為兩頭連線，一頭套在孩子的腹部，一頭家長用雙手握住，小車以最快速度前進至對面家庭組合，將呼啦圈和粽子接力給下一組家庭，最後一組家庭跑完，遊戲結束，快的那一班級獲勝。
活動結束
親子活動結束，各班組織幼兒與家長到班級分享美味的粽子。此時，老師可編輯園所動態，記錄活動過程，分享給全體家長和幼兒。
中班社會領域端午節教案 篇3
端午節是中國的傳統節日，在文化逐漸多元、資訊日益豐富的今天，我們千萬不要忘記中國的傳統，正值節日來臨之際，我們不妨帶著孩子和家長朋友們，來組織一場“端午節民俗體驗活動”吧!讓幼兒用心體驗我國傳統節日中所蘊涵的意義，感受節日的喜悅。
活動形式：猜謎語、聚餐
材料準備：粽葉(或蘆葦葉)、用彩紙列印好的謎語和詩歌等句子、五彩線、氣球若干、氣球槍三把、獎品若干種(園方自行決定);
服裝準備：用綠色紙或粽葉折成的小粽子若干個，縫製或掛在自己的身上
音樂準備：《愛乘以無限大》、《包粽子》、《步步高》
參與人員：中班幼兒及家長
活動一：粽葉大藏寶
活動準備：
1.謎語、詩詞紙條——教師事先挑選一些謎語、詩詞等，列印在彩紙上，並在每個謎語、詩詞的下方詳細地寫上一個獎品所藏的地點(如：獎品在XX教室XX地方)，然後根據每個謎語、詩詞內容的多少將彩紙剪裁成獨立的紙條，最後把所有的紙條分別放入用粽葉折成的粽子裡，用五彩線纏好即可。
2.射擊氣球板——在教室的一面牆壁上(或用一張超大號的大紙板)，做一個上面寫有“粽葉大藏寶”字樣的版塊。在版塊上有序地排列粘好一些吹好的氣球。並在每個氣球下面掛上一個粽子，版塊前用桌子隔出射擊的距離。
活動規則：
1.每個幼兒有兩次射擊機會。如果一次都沒射中者，教師可適當調整桌子的距離，或者請家長配合幫助。
2.活動結束後，給每位參加的幼兒一個氣球做鼓勵。
活動過程：
1.播放《愛乘以無限大》做背景音樂，教師組織幼兒用氣球槍打氣球。
2.每打中一個氣球就可以摘下氣球下面相對應的粽子，並根據紙條上的要求，家長帶著幼兒一起來誦讀或是猜謎語。
3.讀的好或是答對者，就可以按照紙條下的方式去找藏在各地方的寶藏做為獎品了。
活動二：吃粽子
活動準備：
已煮好的粽子、盤子筷子若干、白糖、飲料。
2.教師事先把“五黃”中的食物以自助餐的形式準備好，放在各個班級處。
活動過程：
1.播放《包粽子》做為背景音樂，教師組織幼兒和家長品嚐粽子和。
2.在家長和幼兒吃粽子時，老師可以講解端午節的寓意。
活動三：廚藝大比拼
活動準備：
在參加本次活動之前，通知家長每個家庭準備好自己的拿手菜帶到幼兒園。菜的類別不限(菜可以是家長和幼兒共同來做)。請家長提前給自己的菜寫上小標籤(標籤上寫有菜名和參加家庭)。
活動過程：
1.播放《步步高》做為背景音樂，教師把班級的桌椅放在教室中間圍成一個圈，把所有菜放在桌上。
2.此活動可以和“吃粽子一起進行。
3.在請家長分享之前，教師組織帶菜的家長和幼兒分別介紹一下自己所帶菜的菜名。
活動寓意：
端午節是中國時至今日仍然十分盛行的傳統節日，因此不管是民間還是著名詩人都流傳下來很多詩詞、諺語、兒歌和謎語，代表了人們對端午節的喜愛。這個遊戲透過這種形式，讓幼兒在玩中學、學中玩，並從語言文化方面來了解我國端午節的另外一方面內涵。在端午節時，除了能吃到每個人所包的不同形狀和不同味道的粽子，還可以品嚐到每位家庭成員的拿手菜。既讓自助餐的花樣變得豐富多彩，同時也讓每個家庭各顯身手，讓幼兒和家長在節日的氣氛中有玩有吃，同時，也增進了家長之間的交流，使本次活動的氣氛更加輕鬆自在。
中班社會領域端午節教案 篇4
活動過程：
一、教師出示幼兒用書中划龍舟的圖片，引出活動主題。
教師出示圖片：小朋友，你們知道圖片上的人在幹什麼嗎？什麼節日人們會舉行划龍舟比賽呢？（引導幼兒知道是端午節）
二、引導幼兒瞭解端午節的來歷與習俗。
1、教師：你們知道端午節是怎麼來的嗎？
2、教師請幼兒說一說、
3、教師講述《屈原的故事》，讓幼兒瞭解端午節的由來。
4、教師：端午節為什麼要划龍舟呢？教師講述划龍舟的來歷。
5、教師：你們知道端午節初了吃粽子、划龍舟之外，還有什麼風格習慣嗎？教師展示艾草圖片，讓幼兒初步瞭解艾草的原因。
6、帶領幼兒學習簡單的端午節兒歌、（兒歌：五月五，端午到，吃粽子，插艾草，划龍舟呀真熱鬧）
三、讓幼兒完整聽屈原的故事。
1、故事中的屈原是一位什麼人呢？
2、他為什麼要跳江自殺呢？
3、人們為什麼要包粽子、吃包子和划龍舟呢？
教師反思：原來端午節是為了紀念我們國家古代的一位偉人，他的名字叫屈原，他是一位愛國主義詩人，一心為國家大事擔憂，眼看著國家就要面臨災難卻無法挽救，於是整天憂心忡忡，不久，這位懷才不遇的詩人就跳江自殺了！但是他的屍體一直都沒有找到！他自殺的時候剛好快到五月初五了，人們就把五月初五定為端午節，在端午節要賽龍舟、吃粽子、賽龍舟是為了趕跑河裡的魚蝦，怕他們吃掉屈原的屍體，在河裡投包子、粽子餵飽魚蝦，也是怕他吃掉屈原的屍體！由此可見屈原他是一位多麼受人尊重與愛戴的人啊
四、請幼兒說說自己過端午節的經歷。
教師：馬上就是端午節了，我們家裡都已將開始包粽子了，你們包粽子要用到哪些工具呢？
這些包粽子的工具要作哪些準備呢？
教師小結：每年的端午節我們都要包粽子和包子、包粽子要用粽葉和糯米，根據個人的口味，人們可以在糯米里面加上豬肉，做成鹹粽子；也可以在糯米里面加上紅棗，做成甜粽子！
活動結束！
中班社會領域端午節教案 篇5
[活動設計意圖]
又到了一年一度的中國傳統節日——端午節，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步瞭解節日的習俗、瞭解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們商討設計了本次活動。
[活動目標]
1、會說“端午節”的名稱，知道端午節是中國的傳統節日。
2、樂於參加包粽子、制香包等活動，體驗節日的快樂。
[活動準備]
端午節的故事;
做香包的材料：香料、布等;
包粽子的糯米、葦葉;
[活動過程]
一、主持人出示圖片，講述端午節和來歷的故事，讓幼兒初步瞭解故事中的人物、事情和相關物品。
1、吃粽子。用黍米(黃米)或糯米加棗用葦葉包成三稜角式的粽子，煮熟食用。據說屈原投江後，人們為不讓魚類吃掉其屍體，故向江內投之以粽子。習俗相沿，變成了人吃粽子，後又帶上了時令色彩。
2、做香布袋。用布做成小布袋，向藥鋪索要或買五味中藥藥面，裝在小布袋裡縫嚴。戴在小孩或老年婦女身上，驅邪避瘟。
3、給孩子戴五絲。“五絲”由紅、黃、藍、白、黑五色線配成，古代沒有棉花而用五色絲，所以叫“五絲”。後有了棉花，就以棉線代絲，而名稱未改。早晨，在未出太陽時，給孩子的手脖上、腳脖上和脖子上都戴上“五絲”。要一直戴到下大雨。下大雨時，解下來扔在水流裡，使其順水漂走。傳說這“五絲”能變成蚯蚓。習俗認為戴“五絲”，能去災、辟邪、保護兒童。
二、包粽子、吃粽子，共同分享端午節的食品
三、親子共制香包
1、幼兒與家長一起製作香包
2、幼兒相互贈送香包，大膽向同伴說一句祝福的話。
四、活動結束。
在此，僅代表幼兒園的全體教師祝各位家長及小朋友們節日快樂，閤家幸福!
中班社會領域端午節教案 篇6
一、活動目標：
1、知道端午節是中華民族的傳統節日，樂於瞭解端午節的一些風俗和來歷。
2、對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感。
二、活動內容：
(一)知識分享
1、知道端午節的日期，瞭解端午節的一些風俗和來歷。
2、欣賞端午節傳說中有關屈原的故事，知道屈原是我國古代的愛國詩人，對屈原產生崇敬之情 。
(二)學習端午節的兒歌
①五月五，是端陽;龍船雙雙鬧長江;兩邊坐著划船手;中間坐著打鼓郎;咚咚鏘;咚咚鏘;咚咚咚咚鏘。
②五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
③五月五，過端午，賽龍舟，敲鑼鼓，端午習俗傳千古。
④粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處端陽處處祥。
⑤雄黃酒，灑庭戶，小孩頭上畫老虎。一，二，三，四，五，家家戶戶過端午。
(三)動手操作
各班開展包粽子，製作荷包、編制五彩線等活動。
(四)區角創設：
1、科學角：投放艾草和菖蒲。陳列不同造型的荷包(香袋);
2、美工角：擺放製作荷包、五彩線、和製作粽子的材料;張貼賽龍舟的圖片，屈原的圖片等;
3、閱讀角：張貼有關端午節的字條，讓幼兒認讀。
(五)家長工作：
1、和孩子一起收集有關端午節風俗的圖片、資料，向孩子講述端午節的風俗;
2、帶孩子購買艾草和菖蒲、粽子、香袋(荷包)、鹹鴨蛋等過節物品;
3、和孩子一起觀看有關節日慶祝活動的報道;
4、參加班級的包粽子等活動。
中班社會領域端午節教案 篇7
活動目標：
1、願意與同伴交流分享，感受過端午節的喜悅情感。
2、知道端午節是中華民族的傳統節日，能積極參與節日慶祝活動。
3、瞭解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。
活動準備：
1、物質材料準備：幼兒自帶的粽子，鴨蛋
2、知識經驗準備：知道端午節要吃粽子
活動過程：
1、談話匯入。
提問：＂你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？＂
＂你喜歡吃哪種粽子？＂
＂為什麼在這段時間裡人們都要包粽子、吃粽子？＂
（幼兒討論後，教師可以向幼兒介紹端午節的傳說）
2、說說端午節的古老故事。
（1）教師講述端午節的來歷。
（2）瞭解端午節的習俗。提問：你們知道端午節還有哪些習俗？
（門前掛艾草和蒜頭、賽龍船、胸前掛鴨蛋網……）。
（3）拓展談話範圍：為什麼在端午節時家家戶戶門前掛艾草和蒜頭？（幼兒討論）
3、教師小結：
從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、蒜頭的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。
4、幼兒品嚐粽子，體驗端午節的快樂
（1）幼兒互相介紹自己帶來的粽子：形狀、口味。
（2）幼兒分享粽子。
5、活動延伸
親子游戲：划龍舟。
遊戲規則：將班級參與活動的家長和幼兒平均分為兩組。每組家長分兩隊面對面插縫站好然後平躺在地面上，家長將雙手舉起來，讓幼兒可以在上面平穩的爬過去。遊戲開始前幼兒在起點排好隊依次從家長的手上爬過去。
遊戲提醒：家長躺下的時候，老師要注意調整家長的位置，保證家長雙手舉起來的時候是一條直線。家長在運送幼兒的時候注意配合左右的家長關注幼兒的位置。老師注意家長搭起來的“龍舟”上面最多隻能兩到三個幼兒。
中班社會領域端午節教案 篇8
活動目標：
1、初步瞭解端午節的傳說及人們在節日中的習俗。
2、知道包粽子的原料和方法。
3、對民族傳統文化產生興趣。
活動準備：
1、賽龍舟的錄影和圖片。
2、包粽子的材料，香包、鴨蛋、粽子各一個。
活動過程：
1、出示粽子，引出“端午節”的傳說。
提問：這是什麼？你們吃過粽子嗎？都吃過哪些味道的粽子？
幼兒自由討論，說說大家在這段時間裡經常看見大人包粽子、吃粽子，這是為了什麼？介紹端午節來歷的傳說。
2、組織幼兒觀看圖片，瞭解端午節的習俗。
①在端午節，人們會進行哪些活動？
②龍舟是什麼樣的？人們在怎樣划龍舟的？一邊划龍舟還做些什麼？他們為什麼這樣做？
③綠色的粽子裡面有什麼？包粽子需要哪些材料？怎麼包出來的？
3、教師介紹其他的有關的風俗習慣。
4、品嚐粽子，感受節日的氣氛。
中班社會領域端午節教案 篇9
主題來源：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動。這些活動都適合中班的幼兒來開展，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進幼兒對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒瞭解"屈原"的故事，能激發他們初步的民族自豪感。為此，我開展相關的主題教學活動。
目標：
1、安靜地傾聽故事，理解故事內容；
2、知道農曆五月五是我們的傳統節日--端午節；
3、瞭解端午節的由來及習俗文化（重點），對中國的傳統文化感興趣，產生初步的民族自豪感 （難點）;
準備：
1、實物：紮好的艾葉與菖蒲，彩色絲線，香袋，鹹蛋，粽子
2、圖片: 賽龍舟，粽子，懸掛艾葉與菖蒲，彩色絲線，掛香囊，鹹蛋，塗雄黃，字卡過程：
匯入：播放背景音樂，師生律動出場--乘火車（進站）
一、開始部分
1、打招呼
2、手指遊戲--《手指歌》
二、基礎部分
1、談話匯入，展示粽子，引出故事
（1）小朋友看這是什麼呢？（粽子），你們吃過粽子嗎？吃過哪些味道的粽子？（鮮肉粽子、鹹肉粽子、紅豆粽子、赤豆粽子、花生粽子······）你喜歡吃哪一種粽子？
(2) 你們知不知道人們在什麼節日裡都要包粽子、吃粽子嗎？（幼兒討論後，教師揭示答案：五月五，端午節）
2、欣賞故事（要求幼兒安靜傾聽，理解故事內容）
3、根據故事內容提問，加深幼兒對故事的理解
( 1 ) 農曆五月五是什麼節？
（2）你們知道端午節都有哪些習俗？
（3）為什麼這個節日要吃粽子？
根據幼兒回答出示圖片：賽龍舟、吃粽子、插艾葉等。
4、拓展延伸
（1）瞭解屈原的故事；（透過故事激發幼兒愛國情感）
（2）出示插艾草、香袋、鹹蛋、塗雄黃、系彩色絲線的圖片，瞭解其用途。（幼兒討論）師：除了這兩個習俗，你們還知道別的端午節習俗嗎？還有許多習俗就躲在旁邊的小籃子裡，你們去找一找，看一看，說一說，你們認識這些習俗嗎？（幼兒自由分組進行討論）
師：哪一組來說說，你們看到的是端午節中的哪個習俗？幼兒邊說邊觀看圖片，說出來給幼兒展示相應的實物。（虛實結合，加深印象）
教師小結：從端午節開始天氣會越來越熱，蚊子、蟲子也越來越多，疾病容易流行。古時還沒有發明滅蚊劑，但古代中國人非常聰明，愛動腦筋，利用艾草、菖蒲的特殊氣味將它們掛在門框上，用以驅除蚊蟲。五索象徵五條龍，民間傳說能降服鬼怪。
向幼兒介紹吃粽子、賽龍舟、掛香袋的含義：在屈原投江的日子裡，人們把米裝在竹筒裡投入江中給他吃，後來人們怕蛟龍吃米，就用粽葉把米包起來，纏上蛟龍最怕的五彩線。還有一種傳說：古代有位憂國憂民的詩人叫屈原，他不幸投江而死，人們為了紀念他，就設立了"端午節"。"吃粽子"本義是把粽子投進江河，讓魚蛟蝦蟹吃飽了而不去傷害屈原的遺體；"賽龍舟"相傳是為了撈救屈原；香包用紅、黃、藍、白、黑五彩絲線製作，裡面裝有芳香的藥物，寓意是祛毒長命。
三、學習兒歌
1、欣賞兒歌
2、跟讀兒歌
3、朗讀兒歌（集體讀、小組讀、個別讀）
4、認讀字寶寶"龍舟、艾葉、粽子"
四、遊戲部分--蘿蔔蹲教師出示圖片，幼兒根據自己手上的字寶寶做出蹲下的動作
五、活動結束（播放背景音樂，遊戲退場）
師：端午節的習俗還有許許多多，你們喜歡過端午節嗎？假設今天就是端午節了，讓我們也來慶祝一下吧。你們想按哪種習俗過端午節？
師：那就讓我們用最熱鬧的方式來慶祝吧！
帶領幼兒玩賽龍舟遊戲走出活動室（透過遊戲增進對端午節習俗的認識 ）
中班社會領域端午節教案 篇10
一、活動來源：
是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激起初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團圓的日子。
②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的風俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的風俗。
④端午節有特別的食品——粽子，它是多種外形、多種口味的。
⑤端午節有很多傳說、故事、童謠，如：有關屈原的傳說等。
二、中班年齡段節慶活動目標：
(1)知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；
(2)知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激起愛國情感；
(3)喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。
三、 中班節慶活動實施概況
1、屈原的故事（語言
2、觀看賽龍舟（社會
3、我愛吃粽子（科學）
四、節慶活動環境創設及資源利用
1、班級中擺設幼兒蒐集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
2、各班以端午節為主題更換主題牆飾，展現幼兒參與端午節活動的全程序及在活動程序中的發現、收穫與體驗。如：有關端午的題目和對端午的傳說與風俗方面的調查資料等。
3、區域中提供與主題相干的操縱材料，如：①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、瀏覽；②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；③動手區：中班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，小班提供油泥讓幼兒嘗試自制綠豆糕、鴨蛋。
4、家長園地：先容主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
五、家園共育：
1、請家長協助幼兒進行相干資料的調查及蒐集，豐富幼兒的相干經驗；
2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒共同感受節日做做、玩玩、試試的快樂。
中班社會領域端午節教案 篇11
農曆五月初五是我們中華民族的傳統節日———端午節。過端午節是我國兩千多年來的習慣，為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富生活經驗，今年端午節納日松幼兒園開展了“快樂端午粽飄香”親子活動，讓小朋友們在濃濃的親子氛圍中進一步瞭解中國傳統節日的習俗，用心去體驗我國的傳統節日中蘊涵的意義。具體如下：
活動時間：
6月19日
活動主題：
快樂端午粽飄香
活動目標：
1、知道農曆五月初五是端午節，端午節也 是一家人團聚的日子。
2、瞭解端午節有關的習俗，還有許多傳說、 故事、兒歌。
3、端午節有特別的食品——粽子，它是多 種形狀、多種口味的。
4、樂於參加包粽子、制香包、做龍舟等活動，體驗節日的快樂
活動安排：
1、傳統節日主題教育活動。
透過影片、圖片等形式，使幼兒瞭解有 關端午節的來歷、傳說、習俗等，感受 傳統節日的文化氛圍。
2、動手操作活動。
透過繪畫、手工（粽子、香包、綵線） 等活動，體會傳統節日的豐富生動，感 受自己動手操作的樂趣。
3、快樂端午粽分享活動。
透過親子分享粽子的活動，送上節日祝 福，表達親子情深，進而培養愛（愛父 母、愛祖國）的情感。
中班社會領域端午節教案 篇12
活動目標：
1、運用多種感官，感受粽子的特徵，體驗吃粽子的快樂。
2、知道吃粽子是端午節的一個習俗。
活動準備：
每組桌子放上大小形狀味道各不一樣的粽子一盤，溼巾紙若干。
活動過程：
1、猜猜摸摸今天老師在桌子上的盤子裡放了一樣好吃的東西食品，猜猜看是什麼？
——幼兒聞一聞是什麼味道的，猜猜會是什麼？
——幼兒摸一摸，是什麼感覺？是什麼形狀的，再猜猜會是什麼？（是什麼形狀的，像什麼？）
——這一會兒像……有一會兒像……會是什麼呢？
——哇，原來是是香香的粽子
2、嚐嚐說說——好香的粽子，你吃過嗎？什麼味的？你們還想不想吃？
——幼兒吃粽子
A、每位幼兒拿一個小粽子，自己來剝，剝下的粽葉放在盤子裡。粽子外面衣服叫什麼，你知道嗎？
B、幼兒邊吃粽子邊隨機問：你的粽子是什麼形狀的？吃的是什麼味道的粽子？
C、吃完後提問與小結：
——吃粽子的時候先把什麼解開。（繩子）然後剝開什麼？（粽葉）
——你剛才吃的粽子是什麼味道的，粽子外面是什麼？粽子裡面有什麼？
——我們吃到了各種味道的粽子，有的小朋友吃的是鹹鹹鮮鮮的肉粽，有的是甜甜的豆沙粽，有的是淡淡的白米粽、赤豆粽。
3、介紹端午節吃粽子的習俗——我們為什麼要吃粽子？什麼日子才會吃粽子呢？
——端午節是幾月幾號呢？
——原來端午節大家都要吃粽子。
——端午節除了吃粽子還會有什麼活動呢？（遷移活動：瞭解端午節的傳統風俗）寫王字掛香袋
4、拓展遊戲
——QQ粽子店環境創設：QQ粽子店；材料：QQ粽子、各種可以做餡的.圖片；玩法：幼兒剪下做餡的圖片，貼在QQ粽子上，送到粽子店，講講它的味道。
中班社會領域端午節教案 篇13
一、活動來源：
端午節是我們中華民族的傳統節日，設計並組織有關端午節的主題教育活動，是為了讓幼兒更好地瞭解端午節，感受端午節豐富的文化內涵，激發初步的愛國主義情感，豐富以下主要經驗：
①農曆五月初五是端午節，端午節也是一家人團聚的日子。
②端午節有吃五黃、掛五端以驅毒避蟲的習俗。“五黃”指黃豆做的粽子、鹹鴨蛋黃、雄黃酒、黃魚和黃瓜；“五端”指菖蒲、艾草、石榴花、蒜頭和龍船花。
③端午節有賽龍舟的習俗。
④端午節有特別的食品——粽子，它是多種形狀、多種口味的。
⑤端午節有許多傳說、故事、兒歌，如：有關屈原的傳說等。
二、大班年齡段節慶活動目標：
（1）知道端午節是我國的傳統節日，初步瞭解其來歷及風俗習慣，如：吃粽子、掛艾草等；
（2）知道屈原是我國古代偉大的愛國詩人，激發愛國情感；
（3）喜歡和大家一起共度端午節，積極參與端午節活動，體驗節日的快樂。
三、大班節慶活動實施概況：
1、屈原的故事（語言）
2、童謠《拍手歌》（語言）
3、感受賽龍舟（社會）
4、美麗的龍舟（藝術）
5、龍舟競賽（健康）
6、我愛吃粽子（科學）
四、端午節慶活動環境創設及資源利用
1、各班級幼兒進行手工粽子摺紙和塗色，並進行環創佈置；
2、大班活動領域三樓音美大廳走廊陳列幼兒收集的與端午節有關的物品，懸掛艾草、粽子、鴨蛋、香包等；
3、展板三個班級一組，主題明顯，體現端午主題活動；
4、龍舟的製作，六個班級合作製作；
5、各班以端午節為主題更換主題牆飾，展示幼兒參與端午節活動的全過程及在活動過程中的發現、收穫與體驗。大班可以以“我的調查”、“我的發現”等為標題展示幼兒端午節活動進展情況，如：有關端午的問題以及對端午的傳說與習俗方面的調查資料等。
3、區域中提供與主題相關的操作材料，如：
①圖書角：提供有關端午節的圖書、圖片，供幼兒欣賞、閱讀；
②體育角：提供“賽龍舟”遊戲所需的竹竿、彩條、紙棍、小旗等，供幼兒遊戲；
③動手區：大班提供紙、線等材料供幼兒嘗試包粽子、縫香包、編鴨蛋網，
4、家長園地：介紹主題活動中須請家長配合的內容、主題活動進展情況等
五、家園共育：
1、請家長協助幼兒進行相關資料的調查及收集，豐富幼兒的相關經驗；
2、可以請家長來園參加活動，和老師、幼兒一起包粽子活動（大一班），共同感受節日做做、玩玩、嚐嚐的快樂；
中班社會領域端午節教案 篇14
活動目標:
1．知道農曆五月初五是特有的民族傳統節日”端午節”,瞭解端午節的由來和一些常見的習俗如賽龍舟吃粽子。
2．能用完整、連貫的語言介紹自己對端午節的認識。
3．培養幼兒對自己國家明間節日的興趣和熱愛之情.
活動準備:粽葉、廢紙團、畫筆、畫紙、剪好的香包紙、艾葉、幼兒材料、課件
活動過程:
一、引出課題，激發幼兒的興趣。
1.教師出示粽子，引出課題。
2.教師，引出下一環節。
二、透過觀、看課件、交流，瞭解端午節的由來和習俗。
1．讓幼兒重點認識粽子瞭解端午節。
(1)認識粽子的不同形狀
（2）認識粽葉
（3）瞭解粽子的不同口味
2．瞭解吃粽子的習俗。
3．瞭解其他的紀念方法。
4．端午節習俗。（看課件）
三、幼兒操作，準備過端午節。
1.教師提問：如果讓你過端午節，你準備怎麼過呢？
2.知道今年的端午節。師：那今年的端午節是什麼時候
3.教師介紹準備材料。
重點介紹：香包、包粽子
4.幼兒操作，教師個別指導。
5.教師。
中班社會領域端午節教案 篇15
活動目標:
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
活動準備:
1、影片（端午節兒歌）
2、圖片（粽子、龍舟、香囊等）
3、實物：粽子、香囊
活動過程：
一匯入播放影片
1、問題匯入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？
幼：端午節
師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟
師：哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢?
2、教師講述端午節的來歷。
3、教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原
二、給掛圖選字活動。（鞏固上面學的端午節知識）
1、師：在黑板上掛有關端午節的圖片，請小朋友選字貼在圖片的下面。
2、幼：選字活動
三、看影片，學兒歌。（再次鞏固有關端午節知識）
師：教讀《端午節兒歌》
五月五,端午到
賽龍舟,真熱鬧
吃粽子，帶香包
蚊蟲不來身邊鬧
幼：跟著老師和影片一起學習《端午節兒歌》
教學反思：
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、佩香囊、懸白艾、掛菖蒲、飲抹雄黃酒等。利用端午節，開展主題活動，既能鍛鍊和發展幼兒的動手能力，又能增進兒童對中國傳統文化的瞭解和興趣。同時，端午也是紀念屈原、秋瑾等先輩的特殊日子，可以藉端午節，緬懷先輩，傳承民族精神。
中班社會領域端午節教案 篇16
活動目標
學習朗誦童謠，感受童謠表現的端午划龍舟的民俗風情和熱鬧的節慶氣氛。
感受八分音符和四分音符的組合節奏，嘗試配上打擊樂表現划龍舟的歡樂情景。
活動重點
學習朗誦童謠。
活動難點
學習八分音符和四分音符的組合節奏。
難點剖析
兩種節奏型的結合讓孩子們對節奏有些混淆。
活動過程
一、講講端午節及划龍舟
提問：哪一天是端午節？端午節有哪些習俗？那一項活動最熱鬧？
人們是怎麼划龍舟的？
人們在划龍舟時，你聽到了哪些聲音？
二、欣賞童謠
1、欣賞童謠並討論
2、感受童謠的節奏
3、學習打節奏
三、學習朗誦童謠
1、配上節奏朗誦童謠
2、遊戲：划龍舟、賽龍舟
活動反思
活動前和幼兒進行了談話，發現幼兒對端午節還是有一定的瞭解。不過僅侷限於吃粽子這一風俗習慣。於是，活動圍繞著粽子而展開。結合圖片，幼兒瞭解到端午節不僅僅只有吃粽子這一習俗，還有划龍舟、喝雄黃酒習俗。幼兒隨之對划龍舟產生了興趣。透過欣賞童謠，讓幼兒感受童謠的節奏，同時透過拍手、跺腳的肢體動作讓幼兒感知節奏。整個活動後，孩子們都能有節奏地進行朗誦。
中班社會領域端午節教案 篇17
活動目標
1、讓幼兒感受傳統節日氣氛，激發幼兒對傳統文化節日的興趣和民族自豪感（情感方面）
2、幫助幼兒瞭解我國傳統文化節日端午節的來歷及風俗習慣（認知方面）
3、讓幼兒學會完整講述生活經驗，發展語言講述連續性（技能方面）
活動準備
1、影片（屈原的故事，端午節的來歷）
2、各種形狀的粽子（長的，稜角的，扁的）
活動過程
一匯入播放影片
1問題匯入師：小朋友們，你們知道五月初五是什麼節日嗎？
幼：端午節······師：那小朋友們知道端午節我們都要做什麼事情來慶祝呢？
幼：賽龍舟···包粽子···吃粽子···做香包·······師：哇小朋友們都知道端午節要做這麼多事？那你們知不知道為什麼端午節要包粽子賽龍舟呢？
2教師播放影片（端午節的來歷）3教師再次提問：好了，小朋友們，聽完了這個故事，你們現在知道我們端午節包粽子賽龍舟是為了紀念誰呀？
幼：屈原二幼兒運用已有經驗講述1師：小朋友們，你們在家吃過粽子嗎？粽子長什麼樣呀？
幼兒答····圓圓的有角的長長的師：老師今天也帶來了好多粽子清小朋友們摸摸看這些粽子都是什麼形狀呢（教師以小組形式分發粽子，請小朋友觀察）幼兒自由回答，教師適時引導2師：好了，現在老師再請小朋友們告訴你身邊的小朋友，你吃過的粽子都是什麼餡兒的，是甜的？鹹的？還是辣的？（幼兒與鄰座夥伴結成對子，輪流講述）三引進新的講述經驗運用句型"不僅···還···"
1、教師透過提示引進新的講述經驗師：小朋友們，端午節，我們不僅包各種形狀的粽子，還品嚐了各種口味的粽子，對嗎？
2、教師引導幼兒運用句型師：現在，老師請小朋友想想，端午節你還做了什麼，然後請小朋友用"不僅···還···"編成完整的句子告訴老師教師引導幼兒，端午節要包粽子賽龍舟做香包幼：端午節，我不僅在家幫媽媽包粽子，還和爸爸一起看賽龍舟。
幼：·······（幼兒運用句型，自由回答）四鞏固和遷移講述經驗教師可透過生活中其他的經驗講述鞏固句型運用教師引導：小朋友們，你們動腦筋想象，平時生活中，我們還可以用"不僅···還···"說哪些句子呢？
教師示範：
比如說，今天我在家不僅疊了自己的被子，還打掃了地板，媽媽誇我是個好孩子。
教師引導幼兒大膽發言，運用句型講述平時生活。
經驗重點指導：
幼兒能用完整的語言進行講述活動評析此次活動透過濃厚的端午節節日氣氛激發幼兒的興趣，使幼兒感受到濃重的節日氣氛和民族情感，從而引出句型讓幼兒在不斷理解認知的過程中運用此句型進行語言講述，幫助幼兒學會完整的講述。
中班社會領域端午節教案 篇18
一、活動目標：
1、讓幼兒初步瞭解端午節是我國的傳統節日，並瞭解端午節的風俗和來歷。
2、透過實踐操作活動，感知粽子的形狀和品種，鼓勵幼兒與同伴進行交流和合作，培養幼兒創新意識。
二、活動準備：
1、故事錄音。
2、各種形狀的粽子，粽葉若干、米、皮筋、點心盤、毛巾等。
三、活動過程：
1、引出話題。
T：小朋友你們知道端午節嗎？誰能告訴我端午節是什麼時候？在這一天，我們會吃什麼？（粽子）今天老師也為小朋友帶來了很多的粽子，請你拿一個看一看，摸一摸、想一想，你手裡拿的粽子像什麼？並用一句完整的話來說一說。
活動介紹：淡淡棕葉香，濃濃世間情，根根絲線連，切切情意牽，每年的農曆五月初五，是中國傳統的節日——"端午節"，又稱端陽節、五月節、端五、等等。雖然名稱不同，但各地人民過節的習俗是相同的。端午節是我國有二千多年的舊習俗，每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲，賽龍舟，吃粽子，飲雄黃酒，佩香囊。
小結：粽子的形狀真有趣！
2、品嚐粽子，並講述。
3、認識粽葉。
T：粽子的形狀真有趣，我們來聞一聞，香嗎？你們知道這陣清香來自哪兒？是從粽子外面的這片葉子上散發出來的，它叫粽葉。
4、幼兒品嚐。
T：你們吃過粽子嗎？你吃過哪些粽子？今天老師也為你們準備了很多的粽子，我們來吃吃看，跟你吃過的一樣嗎？
5、幼兒講述粽子的餡及它的味道。
小結：原來粽子的品種這麼豐富啊！
四、請小寶寶們表演朗讀端午節的兒歌。
小（1）：五月五，是端陽。門插艾，香滿堂。吃粽子，灑白糖。龍舟下水喜洋洋。
小（2）：五月五，是端午，背個竹簍入山谷：溪邊百草香，最香是菖蒲。
小（3）粽子香，香廚房。艾葉香，香滿堂。桃枝插在大門上，出門一望麥兒黃。這兒端陽，那兒端陽，處處都端陽。
小（4）五月節，天氣熱，放下鋤頭歇一歇：山上清風爽，楊梅紅出血。
中班社會領域端午節教案 篇19
活動目標：
1、瞭解端午的名稱，來歷及習俗，知道端午是中華民族的傳統節日。
2、能夠自己動手做粽子，喜歡與同伴交流過端午的經歷。
3、萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、讓幼兒知道節日的時間。
活動重難點：
重點：
自己動手做粽子。
難點：
萌發對中國傳統文化的喜愛之情。
活動準備：
物質準備：
《認識端午》多媒體課件：超輕黏土及製作工具：做好的粽子樣品。
經驗準備：
幼兒有過端午的經驗。
活動過程：
一、開始部分（一）用兒歌匯入，引出主題，激發幼兒學習興趣。
1、教師：小朋友們，老師這裡有一首兒歌，你們要仔細聽，"五月五，是端午：插艾葉，掛香囊，：五彩線，手腕綁：吃粽子，小白糖：龍舟下水喜洋洋"小朋友們，你們知道這首兒歌說的是哪個節日嗎？
幼兒：端午節二、基本部分（一）介紹端午的來歷和習俗。
1、教師提問：小朋友們，你們知道端午節是哪一天嗎？
幼兒：五月初五。
教師：那你們知道端午節是怎麼來的嗎？
幼兒：不知道。
2、教師講述屈原的故事，讓幼兒瞭解端午節的由來。
3、教師引導幼兒交流每年家裡都是怎樣過端午節的。
4、教師小結：過端午節的時候都要吃粽子，戴五彩繩，賽龍舟，採艾草。
（二）引導幼兒深入瞭解粽子。
1、教師提問幼兒都吃過什麼樣的粽子，讓幼兒相互交流。
2、教室出示各種種類粽子的圖片，引導幼兒觀察粽子的形狀的種類。
（三）引導幼兒自己動手做粽子。
1、教師：我們看到這麼多的粽子，接下來就去做一個自己喜歡的粽子吧，做完之後還要給自己的粽子起一個好聽的名字吧！
2、教師引導幼兒自己動手做粽子，感受自己做粽子的樂趣。
三、結束部分
1、幼兒做完粽子後，教師讓幼兒向大家介紹自己做的粽子和給粽子起的名字。
2、教師對幼兒的表現進行表揚。
教師：老師在繪畫區準備了很多的畫紙和畫筆，小朋友們去畫出一副自己心裡的端午節吧！
活動延伸：
1、藝術領域：畫龍舟。
2、語言領域：
講述屈原的故事。
3、手工活動：
做五彩繩。
中班社會領域端午節教案 篇20
一、活動目標
1、瞭解端午節的來歷，知道端午節是中國特有的節日、
2、能積極和同伴交流、分享，獲得更多的端午節經驗。
3、感受端午節的熱鬧氣氛，體驗遊戲的樂趣。
二、活動準備
1、賽龍舟的圖片、鼓
2、大粽子
3、端午節PPT
三、活動過程
1、教師引入故事，匯入本次的端午節活動。
有一位花婆婆，他有四個孩子，雖然這四個孩子都在很遠的地方工作，但都很孝順，一到過節都會回家來看望自己的親人。
小朋友你們都知道有哪些節日呢?忽然有一天花婆婆的四個孩子都回來了。他們每人給花婆婆帶回來了一件禮物。
花婆婆非常高興，驚奇的問：“你們怎麼回來了，還帶禮物。”孩子們異口同聲的回答因為今天過節呀？
花婆婆說“今天什麼節日啊”孩子們說，開啟禮物你們就知道啦。
2、教師講完故事後，帶領幼兒瞭解端午節的習俗。
（1）教師出示端午節課件PPT，觀看第一個禮物盒——艾蒿。請幼兒觀察猜節日。
（2）教師繼續出示香包、划龍舟的圖片、粽子請幼兒猜節日。
3、現在你們告訴花婆婆，過的是什麼節日呀？
（1）端午節是每年的農曆五月初五，在這一天人們就會用這些特別的方法來慶祝。
（2）端午節的各種來歷和傳說，最常見的傳說是為了紀念偉大詩人屈原。
（3）屈原非常熱愛自己的國家，秦國攻破楚國時，屈原眼看自己的祖國被侵略，心如刀割，但是始終不忍捨棄自己的祖國。
4、教師請幼兒交流：你們過端午節都幹些什麼？介紹端午節的習俗。
（1）艾草通常是長在田野邊，它的作用是驅蚊，辟邪，把它插在門上。
（2）粽子是中國的特色點心，各地方包的形狀各異，有三角粽，有長條粽。口味不同，有紅棗餡，有肉餡，有無餡的。
5、教師出示端午節課件PPT，引導幼兒觀看製作粽子的過程。
（1）看完課件後，你們想不想自己嘗試包粽子呢？
（2）此活動環節可以分為兩個活動：意識手工活動、而是遊園活動。
6、教師播放端午節PPT，引導幼兒觀看划龍舟影片。
教師組織幼兒一起參與遊戲：賽龍舟。
四、活動總結
端午節是我國的一個傳統節日，它有著獨特的風俗，如：吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷等慶祝活動，為了體驗中國民間節日特有的韻味，初步瞭解節日的習俗、瞭解端午節的風俗民情，感受中國的社會文化，我們設計了本次活動，同時，端午節又有著一個有名的來歷，讓幼兒瞭解“屈原”的故事，能激發他們初步的民族自豪感。