《窗前,一株紫丁香》教學教案
《窗前,一株紫丁香》教學教案
作為一名教師,編寫教案是必不可少的,編寫教案助於積累教學經驗,不斷提高教學質量。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編收集整理的《窗前,一株紫丁香》教學教案,歡迎大家分享。
《窗前,一株紫丁香》教學教案1
教材分析:
《窗前一株紫丁香》是一首充滿款款情意的兒童詩歌。孩子們為老師種下了一株紫丁香,那綠色和花香,代表了孩子們對教師真誠的愛,這樣的情意真讓人感動,這首詩充滿著童真、童心、童味,字字句句都清純明純,詩的想象是豐富、美好、貼切,是對學生進行敬師、愛好,貼切,是對學生進行敬師、愛師的好教材。
教學目標:
1、鞏固詞語,會寫“甜、綠”字,能正確、流利、有感情朗讀課文,背誦課文。
2、在學習過程中,養成良好的識字,寫字習慣,積累識字方法,進一鞏固閱讀能力。
3、透過學習,體會師生間深厚的感情,進而樹立尊敬教師的美好心願。
教學重點:
在識字讀文的基礎上,體會詩句中表達的尊師之情。
教學難點:
抓住詩句中的重點詞句,理解課文的內容。
教學準備:
1、生字卡片、多媒體課件(內容包含課文內容及相關圖片、歌曲錄音)
2、收集讚美老師的詩句,抄寫下來。
3、回憶老師關心愛護自己或同學的事件。
教學過程:
一、匯入
師:上節課,同學們提出問題:為什麼學生要送給老師一株紫丁香呢?這節課讓李老師帶同學們深入學習這首詩歌。掲題。(指名讀-齊讀)
二、複習詞語,書寫“綠、甜”
師:首先讓我們來複習一下上節課學習的詞語吧!
師:“小小火車誰最快”
生:“我們自己賽一賽”
1、開火車遊戲
2、順口溜檢查詞語鞏固情況
3、書寫生字
師:同學們對本節課的詞語掌握的很紮實。今天李老師帶來這兩位生字朋友,誰來讀一讀,並組成詞語?(指名讀)
師追問:你能用“綠色”來說一句話嗎?或你能用“甜美”來說一句話嗎?
師:誰有好辦法把這兩個字記住呢?(指名說)
師:我們在寫這兩個字的時候最容易寫錯的地方在哪呢?(生彙報)
師:現在由老師在黑板上寫這兩個字,同學們舞動你的食指棒在你的桌子上和老師一起寫。(生展示—評價)
三、分析第1小節
師:請同學們先聽老師讀課文,注意標點符號的停頓及詞語的讀音,然後再請同學們讀(課件)
師:現在就請同學們帶著自己理解去讀這篇課文,並思考這樣問題:為什麼同學們要送給老師一株紫丁香呢?(生彙報)
板書:和您作伴解除疲倦感謝牽掛香甜夢裡
師:原來這小小的一株紫丁香卻給老師帶來這麼大的歡樂。那我們是怎樣把這一株紫丁香栽到老師的窗前呢?(指名讀第1小節)
——生彙報(課件)
師:請同學們踮腳尖走到前面,再踮腳尖走到自己的座位上。(全體做)
師:你有什麼體會?
師:等這小小一株紫丁花長成許多株紫丁花的時候,老師看到後一定會:(生自己說)
師:請同學們輕聲讀第一小節,讓我們共同體會學生們那份濃濃的情意吧!(自由讀——指名讀)
四、分析
二、三、四小節
師:漸漸的紫丁花真的長大了,它不光能枝葉(和您作伴)綠葉還能(解除疲勞),盛開的花還能(感謝牽掛),花香更能(香甜夢裡),
請同學們自由讀
2、3、4小節,用橫線畫出你喜歡的句子或詞語,並說一說為什麼?
2小節:做伴:你認為紫丁花怎樣和老師做伴的?
3小節:解除、疲勞:解釋詞語的意思。你在什麼時候看到老師疲勞的樣子?
4小節:掛牽:解釋詞語的意思。可愛的孩子們,你們曾經受到過老師怎樣的牽掛?(自由讀、指名讀、同桌讀、賽讀)
五、分析第五小節
師:(課件)夜深了,勞累一天的老師睡著了,紫丁花啊紫丁花,請把你的花香飄進老師的夢裡吧!讓老師做個又香又甜的'夢吧!
請同學們輕聲的讀一讀第五小節吧。你認為老師會夢見什麼呢?
(指名讀——齊讀)
小節總結:是啊,沐浴在紫丁香的濃濃花香裡,享受著孩子們純真無私的愛,老師的夢能不又香又甜嗎?
請全體同學再次讀文,去感受學生與老師之間這種真摯的情意吧!(讀全文)
六、課外拓展
1、(課件)老師與學生活動的照片
2、你想對老師說些什麼?
七、背誦課文
全文總結:同學們,讓我們在愛的校園,愛的家庭裡快樂成長吧!下課!
《窗前,一株紫丁香》教學教案2
教學目的:
1、會認13個生字。會寫7個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文;背誦課文;體會師生之間的深厚感情。
3、樹立起尊敬老師的心願。
教學重難點:
學習生字,朗讀體會課文。
教學課時
兩課時
第一課時
一、談話:小朋友們,當春天來臨,百花齊放時,你就喜歡什麼花?(出示紫丁香圖片)這是什麼花,你們喜歡嗎?有一群小朋友非常喜歡它,用它作為了禮物送給了老師,這是怎麼回事?讓我們一起來了解一下吧!(板書課題)
二、感知
1、用自己喜歡的方式通讀全詩,遇到不認識的字藉助拼音多讀幾遍。
2、四人小組進行輪讀,找出不明白的地方,共同研究。
3、交流。讀了課文後你瞭解了什麼?
(自主讀書與交流讀結合,引導有目的性的讀書活動,提高學生的朗讀效果。)
三、識字
1、學生拿出自己的生字卡片,自主認讀。
2、同桌交流讀,互聽,並正音。
3、開火車檢查生字讀音。去掉拼音再來一遍。
4、彙報記憶方法。把你記生字的好辦法說給同學聽。
5、出示一段順口溜檢查識記效果。(踮起腳尖,走進小院,放下書包,給樹除草。牽牽小手,唱唱兒歌,笑聲甜甜,不覺疲倦。)
四、朗讀
1、教師範讀,聽後說說感受。
2、小組練讀。用自己喜歡的方式來讀,要求讀正確,讀流利。
3、分小節檢查朗讀情況。
4、賽讀。通讀全詩,看誰讀得正確、流利。
(給學生足夠的時間自由讀或交流讀,達到讀得正確、流利的效果,為下節課朗讀感悟作鋪墊。)
五、寫字
1、出示要寫的字“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”。讀字音,認字形。
2、觀察生字在田字格中的位置,字形特點,教師提示書寫注意事項。
3、教師範寫。
4、學生練習。教師檢查學生的寫字姿勢和寫字效果。
5、同桌互相欣賞,提出建議。
(良好的書寫習慣在於平時的培養,寫字的環節要切實做到紮實。)
第二課時
一、匯入
“開汽車”遊戲。(教師手拿生字卡片隨機抽出一張指給學生)師:汽車汽車開起來。生:汽車開到我這裡。我為汽車加點油。(給教師出示的生字組詞,造句。)
二、精讀
1、學生練讀,指導學生讀出對老師的尊敬之情。
2、教師引讀。(在於為學生奠定感情基調,更好體會師生間的真勢感情。)
3、學生選讀。喜歡哪個小節就用自己喜愛的方式讀哪個小節。
4、朗讀全詩。把對老師的愛表現出來。
(這是在學生體會出師生情感的基礎上,形成個性化朗讀的環節。)
三、品讀
1、小組內再讀讀課文,想一想,說一說:“我們”為什麼要在老師窗前栽一株紫丁香?
2、指讀第三小節。引導學生:“幫您消除一天的疲倦”這一句中你能體會到什麼,或者聯想到什麼。
3、如果讓你去陪老師你會為老師做點什麼?(讓學生充分回答)
(實現課內外的結合,由對課文的理解延伸到現實生活,有助於學生更深入的感悟,激發學生的尊師情感。)
四、背誦
1、說出你想對老師說的話。(學習自由說)現在就讓紫丁香為我們做這一切吧!
2、觀看課件畫面自己練習背誦。
3、小組表演背誦。
4、全班彙報。
(背誦是學生積累的好方式,採用輔助手段,激發興趣,學生樂於參與。)
五、練習
出示課後“我會讀”中的詞語。
1、同桌互相讀一讀,要讀正確。
2、全班開火車讀。
3、學習夥伴說這些詞語會寫的她都要寫一寫,你們會寫哪些也寫一寫吧。寫後同桌展示一下。
(利用“我會讀”將文中的詞語進行復現,讓學生進行記憶與鞏固。注意引導學生在輕鬆的氛圍中完成。)
六、寫字
1、出示“師、伸、伴、滿、時、綠、甜”七個字。讀字音,認字形。
2、觀察教師範寫,點評。
3、學生練習。同桌展示。互提建議。
七、拓展
交流自己積累的讚美老師的詞語、名言、詩句等.
(促進學生積累,感受教師的偉大與辛苦,樹立愛師情懷,加深與教師的情感。)