厲害的小舌小班科學教案
厲害的小舌小班科學教案
在教學工作者實際的教學活動中，就不得不需要編寫教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的厲害的小舌小班科學教案，希望對大家有所幫助。
厲害的小舌小班科學教案1
活動目標：
1、透過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。
5、初步養成良好的衛生習慣。
6、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。
活動準備：
1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、辣、鹹），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動過程：
一、匯入，引出主題
1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？
認識舌頭各部分的名稱及部位：
1、師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。
2、幼兒邊觀察邊發言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：舌頭後面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。
4、師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什麼。（看多媒體軟體）
二、瞭解舌頭的作用
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什麼作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。品嚐後教師提問：你嚐到了什麼味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什麼能嚐出各種味道呢？（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。 教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重？（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
三、討論如何保護舌頭：
1、師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，保持口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。
活動延伸：
1、智力搶答，教師出有關舌頭的`知識題，幼兒搶答。
2、回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼特殊的本領。
活動反思：
整個活動我先讓幼兒瞭解人類舌頭的味覺功能，再提問"我們的舌頭除了能分辨出各種味道，還有什麼作用？"引導幼兒積極討論，使整個活動氣氛都活躍起來，提高幼兒的興趣，然後再講述舌頭特點和作用。活動中我培養了幼兒的觀察能力。
厲害的小舌小班科學教案2
活動目標
1、透過觀察，瞭解舌頭的外形特點和構造。
2、讓幼兒在嘗試、比較、討論中瞭解舌頭的三大作用。
3、引導幼兒認識在生活中該怎樣保護自己的舌頭。
4、發展幼兒的味覺感官，培養探索自身奧秘的興趣。
活動準備
1、每人鏡子一面，調味品一份（包括酸、甜、苦、辣、鹹），吸管一根。
2、電腦、投影儀、多媒體課件。
活動過程
一、匯入，引出主題。
1、教師和幼兒一起玩舌發出聲音。
2、提問：是誰幫助我們發出這些有趣的聲音？
二、認識舌頭各部分的名稱及部位
1、教師：對了，是我們的舌頭，你有沒有仔細的觀察過它？
今天老師為每個小朋友準備了一面鏡子，請你仔細地觀察一下自己的舌頭，看看它的上面、下面有什麼。
2、幼兒邊觀察邊發言。
3、教師把自己的手當作舌頭演示，幼兒認識各部分名稱：
舌頭後面連著喉嚨的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌體”，舌體的最前面叫“舌尖”，
舌體的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳頭、舌苔，舌體的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌繫帶、血管和突起。
4、教師：剛才小朋友說得真好，小舌頭自己還想介紹一下自己，我們一起來聽聽它說什麼。
三、瞭解舌頭的作用（看多媒體軟體）
1、幼兒和教師試試舌頭不動，還能不能說話。
2、教師：舌頭除了能幫助我們說話，還有什麼作用？（幼兒討論）
3、幼兒用吸管品嚐各種調味品。
品嚐後教師提問：
你嚐到了什麼味道？是誰幫助你知道這些味道的？舌頭為什麼能嚐出各種味道呢？
（教師：因為舌背上有許多小小的味蕾，這些味蕾對味道特別敏感。）
什麼地方的味蕾對什麼味道反映最靈敏？（看多媒體介紹。）
4、幼兒和同伴互看，比較舌頭的異同。
教師指導並引導幼兒討論：為什麼有的小朋友的舌苔會特別重？
（教師：因為舌頭是反映身體狀況的一個標誌。）
5、教師：我們的舌頭不僅能幫助我們說話、品嚐味道，還能反映我們身體的健康狀況，舌頭的作用真大。
四、討論如何保護舌頭
1、教師：如果舌頭生病了或受傷了，我們一定會覺得很痛苦，那應該怎樣保護自己的舌頭呢？
2、幼兒討論。
3、師生共同小結：舌頭最怕刺激性強的食物，我們以後吃東西時要小心，不要吃太辣、太燙或太冷的東西，
也不要吃得太快，不能邊吃邊說，以免咬著舌頭，還要注意多吃一些蔬菜、水果，增強營養，
保持口腔衛生，早晚刷牙，飯後漱口，讓小細菌無法生長。
活動延伸
回家找資料查查動物的舌頭是不是跟人類長得一樣，它們有什麼特殊的本領。