幼兒園大班語言遊戲活動教案《荷花姐姐的綠傘》含反思

幼兒園大班語言遊戲活動教案《荷花姐姐的綠傘》含反思

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，很有必要精心設計一份教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班語言遊戲活動教案《荷花姐姐的綠傘》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　活動目標

　　1、理解詩歌優美的意境，感受幫助他人的快樂。

　　2、掌握詩歌內容，能有感情的朗誦詩歌。

　　3、會用簡潔的語言，形象生動的仿編詩歌。

　　4、樂意觀看錶演，感受遊戲的樂趣。

　　5、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發展求異思維。

　　活動準備

　　1、創設詩歌的情境：提供荷花頭飾、青蛙頭飾、大荷葉、荷葉傘等；

　　2、多媒體課件、下雨錄音、音樂《動物狂想曲》。

　　活動過程

　　一、創設遊戲情境，激發幼兒興趣。

　　教師扮荷花姐姐，幼兒扮演小青蛙。

　　導語：

　　（1）“下雨了，青蛙們快到我的綠傘下躲雨吧！”

　　（2）“青蛙們，雨停了，讓我們坐下來休息一下吧”

　　二、談話匯入主題。

　　提問：剛才發生了什麼事？

　　荷花姐姐把什麼當作傘送給了小青蛙？

　　三、出示課件，引導理解詩歌內容

　　1、播放課件畫面，幼兒觀看。

　　2、分析理解詩歌內容：

　　提問：

　　（1）“剛才畫面上是什麼地方？天氣是怎樣的？”

　　（2）小雨點落在地上的聲音是怎樣的？

　　（3）小青蛙用什麼躲雨？誰的綠傘借給了青蛙？

　　（4）得到幫助的青蛙心情怎麼樣？用什麼詞來形容歡快的心情？

　　四、欣賞詩歌，體驗幫助別人的快樂。

　　1、教師朗誦詩歌。

　　2、提問：

　　（1）想一想青蛙“呱呱”的唱歌聲好像在說什麼？

　　（2）小雨點的“滴嗒嘀嗒”好聽的伴奏聲是送給誰的？

　　（3）為什麼要送給荷花姐姐？

　　五、學習詩歌。

　　1、整體朗誦，提出要求：聲音自然、好聽，有感情。

　　2、再次朗誦，討論：“你最喜歡詩歌裡的哪一句，為什麼？”

　　3、分組朗誦，啟發幼兒用動作表演。

　　六、編詩歌。

　　1、提問：下雨時荷花姐姐還會把綠傘借誰？

　　2、出示動物圖片及背景，引導幼兒仿編。

　　3、分組仿編，鼓勵幼兒與同伴討論交流。

　　4、分享創編內容。

　　5、討論：“平日生活中你幫助過誰，心情怎樣？”

　　教學反思

　　上本次活動時因正值夏季來臨，結合到季節特徵和我班幼兒的實際情況，目標都基本達到，因活動準備充分，同時過程中根據幼兒形象思維佔主要地位的特點，和幼兒語言發展的.特點採用視聽講結合法等多種教學法，使幼兒充分理解到散文的內容，和感受散文的意境美，為教學難點做好了鋪墊；遊戲中又充分體現了活動的趣味性，所以孩子的參與性非常的高，如果再上一次，我將在幼兒感受散文意境美的方面進一步做好啟發，讓孩子們能真正的感受到散文的意境美！