中班語言貪吃的斯萊克教案
中班語言貪吃的斯萊克教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編為大家收集的中班語言貪吃的斯萊克教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中班語言貪吃的斯萊克教案1
活動目標：
1、欣賞故事，感知幽默、有趣的故事情節，並講述自己細化的畫面和情節。
2、觀察比較畫面上足以出現的動物形象和大小，把握故事情節發展的順序。
3、樂意參與猜動物遊戲活動，喜歡有趣的故事情節。
4、透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準備：
1、幼兒用書人手一冊，事物投影儀一臺。
2、圖片：蛇、小老鼠、小狗、小猴子、小熊、老虎、獅子、大象。
活動過程
1、幼兒閱讀故事。
帶領幼兒開啟幼兒用書，幼兒自主閱讀故事《貪吃的斯萊克》
鼓勵幼兒在集體面前說說：你看見什麼?她吃了什麼?
後來怎樣了?
2、欣賞故事《貪吃的斯萊克》
用實物投影儀放大幼兒用書，帶領幼兒邊看書邊講故事。
教師：故事裡有誰?他叫什麼名字?他外出散步看見了什麼?發生了什麼事?
帶領幼兒看圖欣賞故事，鼓勵幼兒跟述故事中重複的語言。
3、重點引導幼兒感知比較畫面動物的大小，把握先後順序。
教師出示蛇的圖片：斯萊克外出散步，第一個看見誰?第二個看見誰?……請個別幼兒上來在蛇的嘴巴前排放動物圖片，排列蛇吃動物的順序。
教師帶領幼兒看圖片，講述斯萊克逐一吃動物的情節，並做張大嘴巴吃東西的動作和表情，體驗小蛇吃東西越來越大。
4、猜動物遊戲活動，感知斯萊克吃的動物。
教師：斯萊克吃了許多動物打了一個哈欠，比上眼睛也想睡覺了，一直毛毛蟲爬到斯萊克的鼻子上，好癢啊!"阿嚏"斯萊克打了一個打噴嚏。
請幼兒閉眼睛，教師拿走大象放在身後，提問：哪個動物噴出來了?
5、音樂遊戲：大花貓和小老鼠教師帶領幼兒隨著音樂表演《大花貓和小老鼠》的遊戲。
重點難點：導幼兒感知比較畫面動物的大小，把握先後順序
活動反思：
在幼兒園小班兒歌教學中，兒歌憑藉其篇幅短小精巧，結構單純，並且語言活潑，節奏明快，讀起來琅琅上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂於接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。
活動從以下四個環節：認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創編兒歌入手，充分激發孩子喜歡兒歌、大膽表述，學會吃完---吃----的句式。第一環節，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認識毛毛蟲，並鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環節透過提問、猜測、想象，並及時展示毛毛蟲所吃的東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我透過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕鬆的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環節：學習兒歌是重點，透過教具，孩子一目瞭然地瞭解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置，設計考考小朋友情節，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創編活動打下了很好的基礎。第四個環節：嘗試小組合作創編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過後的朗誦學習過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現的機會。總的說來，在這次教學活動中，整個活動設計，循序漸進，能很好地激發孩子學習的興趣，也充分發揮了孩子的主動性，環節流暢緊湊，引導到位，也能關注孩子的學習需要，孩子學習積極性高，參與性強，整個活動孩子就學得輕鬆、學得快樂。
中班語言貪吃的斯萊克教案2
活動意圖：
汽車對我們現今的社會是必不可少的，我們每天都可以見到各種各樣的汽車，就連小朋友的玩具中汽車也佔了很大的篇幅，當然孩子們也對汽車很感興趣。於是生成了此次活動。引導幼兒開動腦筋，同時最大限度的發揮他們的主動性，透過師生間的互動，激發幼兒的學習興趣，一起觀察發現、交流經驗，從活動中感受成功的喜悅。
活動目標：
1、講述自己喜歡的汽車。
2、大膽講述汽車外形特徵及用途。
3、體驗參與談話活動的快樂。
4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。
2、將幼兒帶來的汽車放在活動室，設定汽車博覽會角。
活動過程：
1、參觀汽車博覽會，引起幼兒對汽車的興趣。教師將幼兒帶到汽車博覽會，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，瞭解汽車的主要結構。
2、引導幼兒圍繞話題自由交談。
讓幼兒自由結伴或分成小組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什麼?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。
教師引導幼兒談論汽車的主要外形及效能。建議教師提下列問題：
你最喜歡什麼汽車?它是什麼顏色的?
汽車的外形是怎樣的?它有什麼用處?它能做什麼?
3、激發幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。
教師提出問題拓展話題：你喜歡什麼汽車?這種汽車是什麼樣子的?有什麼用?
教師可採用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，
汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。
幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發表自己的見解。對於敢於講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。
活動延伸：
在美工區投放材料，幼兒繼續設計未來的車。
活動反思：
本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認識車子結構功能的基礎上，啟發幼兒的想象力，大膽的設計未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發展幼兒的發散性思維，使創造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。幼兒在活動中表現很積極，都能參與到活動中來，大膽的說出自己喜歡設計的車。在活動中培養了幼兒的小組合作的能力和口語表達能力。
不足之處：
由於課時短暫，個別幼兒單獨講述的機會不多，不能面對全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達能力都得以表達。
中班語言貪吃的斯萊克教案3
活動目標：
1.初步理解故事內容並知道不該吃的不要吃，可以吃的東西不能多吃。(重點)
2.嘗試用簡單的話描述小豬去過的地方和身體發生的變化。(難點)
3.再猜猜想想中感受故事的趣味性，體驗大膽回答問題的快樂。
活動準備：
小豬、卡片若干(水果類、蛋糕類、餅乾類、飲料類、超市類)活動過程：
師生問好：小朋友們早上好!
一、談話匯入師：今天我們教室裡來了一位客人!它有一個好聽的名字(嚕嚕)小朋友跟嚕嚕打聲招呼吧!(小豬嚕嚕好)
二、理解故事透過觀察小豬先後去了哪裡?吃過什麼東西?身體發生了什麼變化?
(1)水果店，吃了很多紅紅的蘋果，小臉變成紅紅的了。
(2)蛋糕店，吃了很多黃黃的蛋糕，肚子變成黃黃的了。
(3)餅乾店，吃了很多綠綠的餅乾，小腿變成綠綠的了。
(4)飲料店，喝過很多藍藍的飲料，尾巴變成藍藍的了。
(5)超市，吃了一塊肥皂，肚子疼去醫院了。
讓幼兒瞭解故事的內容，並透過提問："小豬最後到超市吃了什麼?為什麼會去醫院?透過提問讓幼兒知道不該吃的東西不要吃。
三、出示小豬，提問："你覺得嚕嚕是一隻怎樣的小豬?(貪吃的小豬)1.想想小豬嚕嚕先後去過哪些地方，吃了什麼東西，身體哪裡發生了變化2.透過故事的簡單講述引出問題：
(1)"小豬嚕嚕吃了什麼東西肚子疼?
(2)"肥皂是用來幹什麼的?
(3)"你還知道哪些東西不能吃?
教師小結-在我們生活中有很多東西是不能吃的，如果不小心吃了就會對我們的身體造成危害。
四、小結教師小結-小朋友們一定要記住小豬的話，小豬因為誤吃了不該吃的肥皂，肚子疼對身體造成了一定的危害，老師要告訴小朋友在我們生活中有些東西可以吃，但不能吃多了，有些東西如果過了很長時間，過了保質期也是不能吃的，如果吃了我們的身體都會感到不舒服的五、活動結束小朋友今天回家和爸爸媽媽一起說說還有哪些東西不可以吃。或者是不能多吃，明天我們一起來說一說。
教學反思：
童話總讓人百聽不厭，它能縮短人與人之間的距離，讓人們對說話充滿美好的想象，幫助幼兒樹立良好的品質，激發幼兒的探索能力。我透過本節教學活動，激發幼兒神奇的想象力，讓幼兒感受一個又一個色彩斑斕的故事畫面，在這個活動中，我讓幼兒透過觀察畫面來感知畫面的背景、人物的動作，去發現人物身體的變化，並透過提問去排列故事的線索、閱讀理解漢字:紅撲撲、黃燦燦、綠瑩瑩等。孩子們都對前識字活動感興趣，也能大膽表達自己對作品的看法，教育了幼兒平時不能貪吃。
中班語言貪吃的斯萊克教案4
尊敬的各位領導，親愛的同仁們大家好，今天我說課的內容是中班語言活動《貪吃的哈羅德》，選自億童活動。接下來我將由以下8個方面來進行說課：
一、說指導思想：
正如《3-6歲兒童學習與發展指南》語言領域中指出："語言是交流和思維的工具，而幼兒期是語言發展的重要時期，幼兒語言學習貫穿各個領域，也對其他領域的學習與發展有著重要的影響，所以我選擇了一節語言活動，做為今天的說課內容。
二、說教學：
內容正如《綱要》中所述："既符合幼兒的興趣和現有經驗，又有助於形成符合教育目標的新經驗;及要貼近幼兒的生活，又要有助於拓展幼兒的'經驗。"，所一我選擇了《貪吃的哈羅德》這節語言教育活動，這節教育活動是具有想象力的教育繪本，當我們一提到蛇，顧名思義，想到的是血腥和殘酷的印象，喜歡在陰溼的草地裡生活，越漂亮的蛇，越有毒，而這節教育活動從一個富有想象力的視角，講述了一條叫做哈羅德的貪吃蛇，陸陸續續吃了很多的小動物，原來一個非常恐怖、緊張的故事，卻因為哈羅德的一個打噴嚏發生了大逆轉，哈羅德竟然把小動物們噴到了馬戲團裡。出乎意料的結局，與孩子幼小的心靈相吻合，離奇的故事情節，生動活潑的繪本圖畫，充分調動起幼兒的閱讀興趣和參與慾望，讓孩子在故事中感受到繪本的樂趣，並喜歡上繪本閱讀。
三、說學情：
現在社會語言是展示自我，彰顯個性的重要手段，而中班幼兒的語言學習，在幼兒園的教育中又是呈上啟下的時期，所以我們教師要多鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的想法，發展幼兒的語言表達能力和邏輯思維能力。
四、說目標：
根據《3-6歲兒童學習與發展指南》中指出："幼兒的語言能力是在交流和運用中發展起來的，所以我們教師要給幼兒創設一個想說、敢說、願意說的語言環境。而教育目標是教學的起點和歸屬，對教育起著導向的作用，所以我預設了3個目標：
1.體會故事的幽默，感受繪本故事帶來的快樂。(情感目標)
2.理解故事內容，願意想象動物被吞進肚子的場景，並能續編故事。(能力目標)
3.認讀字詞：孔雀、長頸鹿、馬戲團(知識目標)
五、說活動重難點：
重點定位於：理解故事，學習重點字詞
難點在於：願意想象動物被吞進肚子的場景，並能續編故事
六、說活動準備：
活動準備是上好一堂課的一半，事半功倍，為了使目標更好的達成我做了以下的兩方面的準備：
1.知識準備：瞭解為了使本節課知識目標更好的達成，我上網查閱資料，更好的剖析本節課的知識點，更好的講解重點字詞，更深層次挖掘知識，我查閱資料瞭解到，孔雀是印度的國鳥，長頸鹿是最高的陸生動物。
2.物質準備：為了使幼兒更好的學習繪本故事，我精心製作了PPT方便於幼兒理解繪本故事。製作了字卡方便幼兒學習本節課的重點字詞。
七、說教學法：
科學合理的教學方法才能達到更好的教學效果，一節成功的課離不開老師的教和幼兒的學，所以本節課我以幼兒為主體，採取由淺入深出的教學原則，所以本節課我運用了以下的教學方法：
1.談話法，為幼兒製造一個寬鬆自由的學習環境，啟發幼兒的學習興趣。
2.啟發提問法，目的是發散幼兒的思維，不侷限幼兒的想法。
3.引導發現法，為了鍛鍊幼兒的觀察能力和語言表達能力。
4.課件展示法，更直觀的理解繪本故事的離奇，感受繪本帶來的樂趣。
我克服了傳統說教的形式，提出開放式的提問，讓幼兒透過觀察、思考體會學習繪本的快樂，所以本節課我運用的學法是觀察法和發現法。
八、說活動流程及課後延伸：
根據中班幼兒語言學習特點和我們班級的實際情況，我採取了以下的五個環節進行本節課的教學活動：談話匯入--理解閱讀--複述故事內容，學習字卡--集體遊戲--課後延伸。
1.本節課我以談話匯入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發幼兒的學習興趣。
2.閱讀理解環節，採取啟發提問法，目的是發散幼兒的思維，不侷限幼兒的想法，讓幼兒參與到繪本故事中，願意跟隨故事的發展，學習繪本故事。
3.複述故事環節，帶領幼兒複述故事，鍛鍊幼兒的記憶能力和語言表達能力，學習本節課的重點。
4.集體遊戲，透過貪吃蛇的遊戲讓小朋友們認讀字卡，變成一條貪吃蛇，鞏固學習重點字詞，並體會集體遊戲的樂趣。
5.課後延伸，透過讓幼兒續編故事，想一想貪吃的哈羅德肚子空蕩蕩的會去哪裡呢?發揮幼兒的想像，發散幼兒的思維，延伸到三樓的大區角《燒烤區》。
本節課我以談話匯入的形式，引出今天的主角哈羅德，激發幼兒的學習興趣。
這是我本節課的說課，謝謝大家的聆聽。
活動反思：
在幼兒園小班兒歌教學中，兒歌憑藉其篇幅短小精巧，結構單純，並且語言活潑，節奏明快，讀起來琅琅上口，易為孩子所理解又富有趣味性等特點，深受孩子的歡迎，樂於接受。《貪吃蟲》這首兒歌就體現了朗朗上口又富有趣味性的特點，迎合了孩子的口味，切入孩子的心靈，使孩子樂意與兒歌進行互動，快樂學習。
活動從以下四個環節：認識貪吃蟲------提問、猜測、想象------學習兒歌------操作創編兒歌入手，充分激發孩子喜歡兒歌、大膽表述，學會吃完---吃----的句式。第一環節，我以玩具毛毛蟲展示，吸引幼兒的興趣，讓他們認識毛毛蟲，並鼓勵孩子與毛毛蟲打招呼，他們非常開心，拉近了與毛毛蟲的距離。第二環節透過提問、猜測、想象，並及時展示毛毛蟲所吃的東西，增強了孩子的好奇心和理解兒歌的趣味性。我透過層次性的問題幫助孩子理清思路。在輕鬆的氛圍中有效地理解兒歌內容。接下來第三個環節：學習兒歌是重點，透過教具，孩子一目瞭然地瞭解兒歌，這樣能幫助孩子更快更好地學習兒歌。其中將水果順序交換位置，設計考考小朋友情節，讓孩子嘗試自己將兒歌讀出來，為下面的創編活動打下了很好的基礎。第四個環節：嘗試小組合作創編，提供人手一樣食物讓孩子共同操作，給孩子自主選擇、操作的很好機會，孩子的興趣也就更濃厚了。操作過後的朗誦學習過程中，請個別坐得神氣的孩子說喜歡哪一條貪吃蟲，再來和老師一起朗誦、將這條貪吃蟲吃的東西讀出來，都是給以孩子充分展現的機會。總的說來，在這次教學活動中，整個活動設計，循序漸進，能很好地激發孩子學習的興趣，也充分發揮了孩子的主動性，環節流暢緊湊，引導到位，也能關注孩子的學習需要，孩子學習積極性高，參與性強，整個活動孩子就學得輕鬆、學得快樂。
中班語言貪吃的斯萊克教案5
活動目標：
1.理解故事內容，知道再好吃的東西也不能貪吃。
2.能大膽創作，充分想象，用已掌握的搓、團圓、捏、壓印等技能製作出各種水果，發展其動手能力。
3.透過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5.引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。
活動準備：
1.泥巴若干，各種材料：樹葉、牙籤、小棒，樹枝等。
2.泥蛇一條
活動過程：
一、匯入活動
1.(教師出示一條泥做的蛇)“你們看誰來了呀?”
“它的名字叫多多。你們想知道多多的故事嗎?”
二、欣賞故事
1.教師有表情的講述故事，幼兒傾聽。
2.提問：小蛇多多吃了哪些水果?
三、製作水果
1.你想吃什麼水果?幼兒回答教師引導幼兒說出各種不同的水果。
2.我們來把自己喜歡吃的水果做出來吧!
3.介紹材料，“看老師給你們準備了什麼材料?”(泥和一些輔助材料)
(引導幼兒根據自身的需求選擇輔助材料和工具，鼓勵幼兒發揮想象做出與別人不同的水果)
4.幼兒製作，教師觀察指導，提醒幼兒將泥搓的光滑後再製作
四、多多吃水果
1.(教師拿著泥蛇吃水果)“多多看見小朋友做的水果，嘴巴又饞了。”
2.教師挑一些做的比較別緻的水果讓多多吃，並進行簡單的講評，如：“這個蘋果很漂亮，又圓又大，我要吃的。”等。
五、多多怎麼了
1.多多吃了香蕉、蘋果、橘子、草莓……現在肚子脹鼓鼓的好難受啊!
2.多多為什麼會這樣啊?怎麼辦呢?(引導幼兒幫忙想辦法)
3.教師繼續講故事。從“一隻小螞蟻爬到了多多的鼻尖上”到最後。
4.多多吃了太多的東西，很難受，幸虧有小螞蟻幫忙才能輕鬆的回家，我們小朋友能不能像多多一樣一下子吃很多東西?(幼兒討論)
教師小結：一下子吃很多東西對身體不好，有好吃的東西不一定要一次吃完。
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。