《紅蠟燭》教案
《紅蠟燭》教案
作為一位傑出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的《紅蠟燭》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
《紅蠟燭》教案1
【教學目標】
1、認識12個生字和1個多音字，會寫6個字。
2、理解課文內容，教育學生遇事不能光聽別人說，要勇於實踐，從實踐中去弄清事實真相。
3、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養朗讀能力。
【教學重點】
正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養朗讀能力。
【教學準備】
生字卡片、課文掛圖、動物頭飾。
【教學過程】
一、複習生字。
開火車讀生字卡片。
二、學習課文。
1、自主學習。
①自己讀文，標出自然段。
②藉助拼音讀課文，反覆讀句子。
2、小組學習。
同桌分段讀課文，互相聽、評，把課文讀正確。
3、反饋練習。
①指名分節朗讀課文，學生評價，教師正音。
②用自己喜歡的方式讀文，說說課文講了一件什麼事。
三、朗讀感悟，重點突破。
1、抓住人物語言進行朗讀感悟。
①自己先試著讀：“危險！危險！不能離它太近，會炸的！”
②師生評讀，讀出猴子的心情，並鼓勵學生讀出自己的體會。
2、抓住人物動作有感情地朗讀。
①自己默讀5、6、7自然段，畫出描寫他們動作的詞語，想想什麼意思。
②自選一個小動物，讀表現。
③彙報交流，讀出感受，說見解。
指導：
小烏龜：“只好、剛剛、再也不敢”讀出害怕、膽小。
黃鼠狼：“光繞著花炮轉悠，就是不敢去點火。”也很害怕、膽小。
野豬：“跑上前去，把那傢伙點著了。”感悟野豬非常勇敢。
④再完整地讀讀這三個自然段，看看課文掛圖，想想別的小動物的動作、表情，讀感受。
四、整體感悟。
完整地讀讀課文，這個童話告訴我們什麼道理？
五、分角色表演課文。
學生們戴著動物頭飾，把課文演繹出來。
六、拓展實踐，訓練想象。
想一想：當大家知道原來是一支紅蠟燭後，他們會說什麼？
七、總結。
《紅蠟燭》教案2
教學目標：
1.在朗讀課文的過程中，認讀課文中圈出來的會認字6個，在遊戲的過程中鞏固識字，積累詞語，並能理解重要詞語的意思。
2.指導學生運用探字理、比較、小竅門、部件記字等多種方法認識本課生字，並在識字過程中感受學習漢字的樂趣。
3.觀察字帖，並按照正確的筆順，規範地寫出本節課要求會寫的2個生字，初步感受漢字的形體美。
4.能讀懂課文內容，有感情地朗讀課文。
教學重點：
識字、朗讀。
教學難點：
有感情地朗讀課文。
教學準備：
教具：課件、詞卡、圖片、
學具：學具袋
教學流程：
一、直觀趣引、巧妙複習。
師：（出示課件“紅蠟燭”）同學們看這是什麼？
學生回答：蠟燭。
師：出示“蠟燭”兩字（目的：複習字詞，引出課題）讀詞，出示“紅”，齊讀，板書課題。
回顧課文，同時引出點花炮的三個小動物：烏龜、黃鼠狼、野豬，（出示圖片）。
引入新課。這節課我們就來看看膽小的烏龜、黃鼠狼和勇敢的野豬是怎樣點花炮的。
二、主動體驗、夯實認讀。 1.抓詞帶段、巧解詞意。
師：看課文的第四個自然段，指生讀文，其他同學邊聽邊思考：最後他們是用什麼方法來決定由誰來點花炮的？
學生回答：“抽籤”。
做“抽籤”小遊戲，（目的：體會“抽籤”的意思的同時，引出課文內容。）抽到“讀”的就來讀課件出示的句子：“大家決定抽籤——抽著“去”的就去點
花炮。”
認讀“抽籤”，多種方法學習“抽”。 2.整體認讀，快樂體驗。
（1.）師：第一個抽到“去”的是烏龜，我們一起去看看烏龜是怎樣點花炮的好不好？指生讀第五自然段，學生邊聽邊思考老師提出的問題。
學生彙報，（課件出示“烏龜只好鼓起勇氣向花炮爬去。”）
指導朗讀。
認讀詞語“勇氣”，學習“勇”。
（課件出示“他剛剛挨近花炮，頭就縮了進去，再也不敢伸出來了。”）指導朗讀。
出示詞卡“伸縮”，認讀。
師：你們想看看小烏龜是怎樣伸縮頭部的嗎？（出示課件“小烏龜卡通圖”，目的體會“伸縮”，引發學生學習興趣。）學習“縮”。
回讀課文第五自然段。
（2.）師：烏龜沒點成花炮，我們再來看看黃鼠狼的表現吧！誰來讀一讀第六個自然段？
指生讀課文，其他學生邊聽邊思考：黃鼠狼是怎樣點花炮的？
學生彙報，（課件出示“可他光繞著花炮轉悠，就是不敢去點火”）體會“轉悠”。
指導朗讀。
出示詞語“繞著”，讀詞。學習“繞”並組詞、擴詞。
回讀課文。
（3.）師：與烏龜和黃鼠狼相比，野豬的膽子怎麼樣呢？
指生讀第七個自然段。學生彙報“勇敢”。
（課件出示“野豬可勇敢了。他跑上前去，把那傢伙點著了。”）體會“勇敢”並指導用這個詞練習說話。
指導朗讀。
師：那麼當野豬去點花炮時，大家的反應是什麼樣呢？（課件出示“大家都鑽進草叢，把耳朵緊緊捂住，眼睛也不敢睜。”）
出示“不敢睜”，並學習“睜”字。
回讀課文。
師：勇敢的野豬把這個傢伙點著了，它炸了嗎？它靜悄悄地發出柔和的.亮光，原來，它是一支紅蠟燭。
（課件出示“紅蠟燭”圖片）什麼樣的光是柔和的亮光呢？不柔和的亮光又是什麼樣的呢？（目的：對比體會“柔和的亮光”）指導朗讀。
出示“柔和”，讀詞並學習“柔”字。
齊讀最後一個自然段。
三、快樂闖關、成功展示。 1.摘蘋果。 2.找朋友。 3.一字開花。4.指導書寫兩個字“爬”、“膽”。
《紅蠟燭》教案3
教學目標：
1、認識14個字，會寫8個字。
2、正確、流利地朗讀課文，將自己感悟到的語氣讀出來，培養朗讀能力。
3、練習講童話故事，學習編童話故事。
教學重難點：
學會生字詞，學習編童話故事。
教學方法：
遊戲法、競賽法、朗讀感悟法。
教學準備：
製作課件。
課時安排：
三課時。
教學過程：
第一課時
一、談話匯入。
1、這幾天我們學習了幾篇童話故事，同學們喜歡學習這樣的課文嗎？
那我們今天繼續學習27課《紅蠟燭》。
2、板題，齊讀課題。
二、初讀課文，認識生字詞。
1、藉助拼音自由朗讀課文。讀準字音，畫出自然段。
2、分自然段朗讀課文，指導讀準字音，學生評價。
3、畫出生字詞，同桌互相學習，組詞、說話。
4、小老師上臺教讀生字，擴詞。教師正音。
5、教師帶讀生字，學生齊讀生字。
三、送生字寶寶回家，練習朗讀課文。
第二課時
一、複習鞏固生字。
1、齊讀生字、指名讀生字、開火車讀生字。
2、遊戲鞏固生字：火眼金睛遊戲、找朋友遊戲。
3、學習詞語庫：
1）指名讀，齊讀，開火車讀。
2）選擇自己喜歡的詞語說話。理解詞義。重點指導“小心翼翼”、“你推我搡”。
3）在這一課裡你還積累了哪些好詞？
二、精讀、品讀課文。
1、指名分節朗讀課文，學生評價，教師正音。
2、品讀課文。
抓住學生感興趣的地方，引導學生多角度、多層次地發表見解，重視學生獨特的感受和體驗，利用人物的語言和動作指導學生的朗讀。如寫烏龜和黃鼠狼的表情和動作的句子，教師要抓住他們的動作特徵，進行朗讀感悟。
第三課時
一、分角色表演課文。
二、講講《紅蠟燭》的故事。
三、指導寫字。
1、（出示要寫的字）指名讀，開火車讀，齊讀。
2、“一字開花”遊戲。
3、仔細觀察生字，發現生字書寫的特點。
注意指導：火字旁的書寫以及“處”的書寫。
4、學生在田字格本上練寫。
5、進行組詞練習。