汽化和液化的教案

汽化和液化的教案

　　作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，編寫教案有利於我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編為大家整理的汽化和液化的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

汽化和液化的教案1

　　（1）知識與技能目標

　　①透過列舉生活例項知道汽化有蒸發和沸騰兩種方式，第四節汽化和液化 教案(北師大八年級上)。

　　②透過列舉生活例項知道蒸發快慢與表面積、溫度、氣流有關，蒸發過程中吸熱。

　　③透過探究理解沸點的概念，知道沸騰過程中吸熱和沸騰的特徵。

　　（2）過程與方法

　　①透過研究影響蒸發快慢的因素，學會比較的研究方法。

　　②透過對水的沸騰現象的探究，體會探究學習的方法，物理教案《第四節汽化和液化 教案(北師大八年級上)》。

　　（3）情感、態度與價值觀

　　①在學習活動中透過列舉大量生活例項感受物理是有用的，形成對自然界的關心和樂於探索自然現象的情感。

　　②透過對探究實驗資料和現象的記錄，形成誠實的品質和實事求是的科學態度。

汽化和液化的教案2

　　《液體的蒸發》是新課程七年級第四章第2節中的知識內容，蒸發現象是生活中常見的物態變化現象之一，也是兩種汽化現象中的一種。本節主要學習“影響蒸發快慢的因素”和“蒸發吸熱”的知識。透過本節的'學習，培養學生動手能力和自主探索能力，以及同學之間相互合作的理念，同時培養學生將學到的知識與生產、生活密切聯絡的意識。學生分析

　　學生已經學習了熔化和凝固，因此，有了一定的學習基礎，而且蒸發現象接觸較多，感到易學，只要增加豐富的實驗，讓學生自主探究，從而得到結論。可培養學生的學習興趣。教學目標

　　1、知識目標：

　　(1)瞭解汽化兩種方式:蒸發和沸騰

　　(2)瞭解影響蒸發快慢的三個影響因素，以及在實際中的應用，能夠列舉並分析增大蒸發和減少蒸發的事例。

　　(3)確認液體蒸發時，溫度要降低並以此來解釋相關的現象。

　　2、能力目標：進一步提高實驗動手能力和探究能力，初步學會歸納知識的能力。

　　3、德育目標：學會與人合作，培養從實踐中來到實踐中去的科學研究方法

　　教學方法引導、分析、歸納學習方法實驗探究、合作討論、歸納

　　器材燒杯、玻璃片、溫度計、酒精、酒精燈、滴管、棉花。

　　課程資源準備透過多媒體輔助教學，有關蒸發概念，探究影響蒸發快慢因素的FLASH動畫、幻燈片。

　　設計理念

　　1、《新課程標準》強調培養學生的科學探究能力，充分發揮學生的主動性和創造性

　　2、讓學生在輕鬆愉快的課堂中體驗科學探究的過程，失敗的原因，成功的關鍵。

　　3、讓學生參與對自身學習的評價，體驗到自主學習的收穫與樂趣。教學流程

　　一、創設情景，匯入新課

　　1、學生遊戲：往玻璃片上呵氣，寫字匯入汽化和液化

　　問題：你們看到了什麼？水哪裡去了？水的狀態發生怎樣的變化？

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　　2、同學們能夠例舉日常生活中常見的汽化現象嗎？（灑在地上的水變幹，溼衣服晾乾，開啟瓶塞的香水瓶裡的香水愈來愈少，日久不見）

　　3、從例項中引出蒸發的概念

　　4、從例項中引出蒸發是有快慢的

　　二、從日常現象入手，產生問題，探索問題，匯入研究課題

　　1、創設情景討論如何人讓溼的校服乾的更快？

　　學生分組比賽，列舉具體方法，並想老師彙報討論結果讓其他組補充，並進行歸類，歸納得出影響蒸發快慢的三個因素。

　　學生回答：有風乾得快，太陽曬到幹得快，攤開幹得快思考：蒸發是否受一些因素的影響然後進入下一個環節——“是真是假”提問：研究科學最基本的方法是什麼？

　　2、實驗探究：影響液體蒸發快慢的因素

　　（1）先讓學生根據桌上的器材設計實驗來驗證第一個假設，討論後再彙報，老師對學生設計的實驗進行評價，並讓學生改進，最後用Flash演示。

　　（2）接著按同樣的方法完成第

　　二、三假設的實驗設計

　　（3）讓學生自己挑一個實驗做，並把實驗現象記下來，得出結論。透過實驗，我們的猜想是正確的，出示幻燈片3：影響液體蒸發快慢的因素：液體的溫度越高，液體的表面積越大，液體表面空氣流動越快，蒸發越快。（4）問：不同液體蒸發快慢一樣嗎？設計實驗

　　三、結合教材，聯絡生活，應用知識，鞏固知識

　　1（幻燈片4）播放幹手器，電吹風圖片。說明增大蒸發在日常生活中的應用及原理。（幻燈片5）透過介紹噴灌、滴灌技術，說明減少滲漏和減少蒸發在生產中的應用。 2讓學生提出生活中增大和減少蒸發的現象，並解釋。

　　四、實驗探索，親身感受，知道蒸發吸熱

　　1、提問：在炎熱的夏天，你是如何對付的？

　　學生爭先恐後的回答：在地上灑水、洗澡、游泳、吹電風扇（扇扇子）、開空調等，開空調可降低室溫，扇扇子會不會降低室溫呢？為什麼會涼快呢？

　　2、實驗探究，尋找原因

　　實驗1皮膚上擦酒精，尋找新感覺。

　　實驗2把一支溫度計插入酒精中觀察讀數變化，再把它從酒精中取出後，讀數怎樣變化？

　　實驗3取一團棉花，用酒精浸潤，將它展成薄薄的一片，然後將它包裹在溫度計玻璃泡的外面，觀察溫度計示數的變化。猜想：當你用練習本對著溫度計玻璃泡不斷扇風時，你又會觀察到什麼現象？

　　3、探討問題，得出結論，解釋現象

　　液體蒸發時，溫度要降低，會從周圍物體吸收熱量，使周圍物體的溫度也降低—即蒸發吸熱。這給我們的生活帶來了哪些好處和壞處呢？（幻燈片6：游泳後上岸為什麼冷的發抖，夏天時，狗為什麼要伸長舌頭）

　　五、學生自我評價，鞏固知識。

　　六、練習：大家在喝熱的豆漿、牛奶、湯時，你們用哪些簡單的辦法使它們較快地冷卻下來？