中班數學複習6的組成教案

　　作為一位傑出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編為大家整理的中班數學複習6的組成教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班數學複習6的組成教案1

　　一、活動目的

　　1、學習感知6以內相鄰兩數的關係，會用添1或去1的方法使兩組數量相等。

　　2、發展比較能力和思維能力。

　　二、活動準備

　　數字卡片1-6、按組準備人手一套學具：擺放花片的紙板、花片、色紙、數字卡片、寫有數字的圓點卡片(數字和圓點兩者的量相差1)、兩組實物卡片(兩組數量相差1)。

　　三、活動過程

　　1、複習認讀1-6數字。

　　2、教師出示兩組實物卡片和寫有數字的圓點卡片讓幼兒觀察。然後提出問題：實物卡片上的正方形和圓形、五角星和紅旗是不是一樣多?怎樣使它們一樣多?圓點卡片上的數字是不是一樣多?有什麼辦法使它們一樣多?啟發幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組數量一樣多。

　　3、幼兒操作：

　　(1)、請幼兒按紙板上的數字擺放相應的花片。

　　(2)、請幼兒用添上1或劃去1的方法使兩組東西數量相等。

　　活動反思：

　　每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以遊戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重複數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關係。特別在操作探索與遊戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。

中班數學複習6的組成教案2

　　活動目標：

　　1、透過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。

　　2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。

　　3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

　　4、提高數數的.興趣和積極思維的能力。

　　活動準備：

　　1、房子6幢。

　　2、動物照片拼圖每組一盒

　　3、1---6的數卡人手一份。

　　活動過程：

　　一、找房子

　　1、師：花園裡，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。(出示教具)數一下，這裡共有幾幢房子?(6幢，幼兒口手一致點數)

　　2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門裡面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什麼數?a、紅房子裡是個比2大1的數，那是幾?(3)猜出後請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子裡是1、2、3、4、5、6裡面最小的一個數，那是幾?(1)方法同上c、咖啡色房子裡是排在4後面的一個數，它是幾?(5)d、藍房子裡的數是1、2、3、4、5、6裡面最大的一個數，那是幾?(6)方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過?(4和2)紫色房子裡的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾?(4)f、剩下黃房子裡的數又是幾啊?(2)

　　二、拼房子

　　1、師：這些房子裡住著哪些小動物?只要找到它們的照片我們就能知道了。

　　2、教師示範拼照片。如：這張卡片後面有個數字4，再找一張後面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。

　　3、幼兒操作。要求拼出動物照片後，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。

　　三、猜動物(二進位制)師：我這裡有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什麼小動物照片，它是住在幾號房子裡的??(遊戲反覆進行4----6次)

　　四、送小動物回家師：我們遊戲做好了，現在該把這些照片送到它們家裡了。

　　1、讓幼兒分別將照片按後面是數字幾送到幾號房子。

　　2、請幼兒說說幾號房子是什麼顏色的，裡面住著什麼小動物。

　　教學反思：

　　本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。遊戲有點複雜，幼兒的年齡太小，對於老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的遊戲。

中班數學複習6的組成教案3

　　活動設計背景

　　小朋友們對數字“6”以及它的組成不能形成正確認識，而且反應不靈活。

　　活動目標

　　1、學習並理解數字“6”的組成，懂得交換兩個部分的數的位置，總數不變的規律。

　　2、培養幼兒的觀察能力。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、發展幼兒邏輯思維能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　重點：透過形象有趣的活動讓小朋友理解6的組成。

　　難點：如何使小朋友們準確地理解並掌握數字6的組成。

　　活動準備

　　背景圖一張，貼絨教具：小鴨子6個，數字卡：“1——6”若干，一袋糖果，玩具熊一個。

　　學具：糖果與盤子，數字卡“1——5”每人一套，操作卡每人一套。

　　活動過程

　　在音樂的伴奏下，教師抱著喜羊羊開著小汽車嘟嘟地進入教室。

　　師：(出示喜羊羊，並模仿它的聲音和小朋友們問好)小朋友們下午好，喜羊羊聽說我們班的小朋友既聰明可愛，又非常聽老師的話，於是呢，它特意開著小汽車給小朋友送來了許多的禮物，大家想不想知道羊羊給我們帶來的是什麼禮物呢?現在我們先請一位小朋友來摸摸，噓，不要出聲哦，然後讓他悄悄告訴下一個小朋友，就這樣依次摸下去，最後，我們請最後一個小朋友來告訴大家。呵呵，我們要開始了......

　　師：我們剛剛摸到什麼了，現在來請最後一個小朋友給大家說一說。

　　生：老師，好像是糖果呢，對嗎?

　　師：大家都非常聰明，現在老師要代表羊羊將這些糖果獎勵給小朋友們，每人6個糖果哦。現在我們一起來做遊戲!

　　師：請每個小朋友將自己的糖果拿在手裡，有幾種拿法(強調：每個小朋友的兩隻手裡都必須有糖哦)，大家都來試一試，看誰拿得最快最棒!

　　請小朋友們站起來告訴老師是怎樣拿的?老師在黑板上相應寫出“6”的分解式，重複的去掉。

　　教師小結“6”的五種分解結果。然後對小朋友們多次演示並講解兩個數交換位置總數“6”不變呢。

　　鞏固練習

　　喜羊羊說：中班的小朋友真聰明啊，我好喜歡你們，想和小朋友們一起玩遊戲。

　　遊戲1：“對口令”。羊羊出示數字卡“1”，請幼兒拿出數字卡“5”，並帶領幼兒念兒歌“你出1，我對5，1和5組成6”。依次交換。

　　遊戲2：“玩手指”。羊羊們伸出一個手指，請小朋友們伸出5個手指，依次玩伸手指的遊戲。

　　小朋友們自己獨立玩，老師巡迴看看大家掌握的情況，並給與指導。

　　今天，喜羊羊說和小朋友玩的非常開心，可是它該回家了，讓我們一起開汽車送它回家吧。在《開汽車》的音樂聲中，結束此次課程

　　教學反思

　　此次課程設計的主要目標是讓小朋友們學習對“6”的組成和理解。我認為自己設計這節課的亮點有二：第一，我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”，讓它和小朋友們一起來玩耍和遊戲，在遊戲過程中理解和掌握數字6的組成。這些設計是根據小朋友們生理成長的特點來決定的——智力正在發育中，以及年齡太小，不足以對數字形成敏感的認知，而天性還是喜歡玩耍，遊戲，注意力不集中。因此，我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力，提高大家的學習興趣，而且透過遊戲調動起小朋友們的主動性、積極性和參與性，使課堂取得了不錯的效果。

　　第二，我採取了“摸糖果”遊戲法和獎勵法，將糖果獎勵給小朋友們，並及時地對每位小朋友進行鼓勵和誇獎，帶動小朋友們的參與熱情!因為，在我的認知中，每個小朋友都有自己的特點，都是非常聰明，可愛的，他們所需要的是那一點動力。而那點動力則來自於周邊人的愛的鼓勵。因此，作為一名老師給與孩子們適當、恰當的鼓勵、讚揚，乃至適當的獎勵，則能促進孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發孩子們對生活的熱情與動力，積極地參與進來。我常以此句話自律——作為一名人民老師，請不要吝嗇您的愛心，請不要懈怠您的責任，請不要忽視你那最心底的良知，可能由於您的一點不慎，有可能毀掉一個孩子的一生，不要等自己老時，遺憾終生!

　　不足：第一，由於自己剛剛來到工作崗位，教學的經驗和閱歷不是很豐富，組織課堂也不是很有序，有些環節一緊張，就容易遺漏;第二，由於自己是非學前專業的老師，缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導思想，這些都需要以後努力學習進步。