中班數學教案有趣的數字（通用12篇）

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的中班數學教案有趣的數字，歡迎閱讀與收藏。

　　中班數學教案有趣的數字篇1

　　設計意圖：

　　數字對幼兒來說是枯燥的，為了激發幼兒對數字的興趣，我設計這堂以遊戲為主的課，並透過對實物的觀察，讓幼兒瞭解數字在生活中是無處不在的，以激發幼兒在生活中觀察數字的興趣。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒對數字的興趣

　　2.發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　3.運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　活動準備:

　　1.兩行五列表格一張，藏有數字的表格一張。

　　2.數字排列圖若干。

　　3.數字連線畫、筆人手一份。

　　活動過程：

　　一：猜想數字，激發興趣

　　1.出示空表格，讓幼兒數數有幾個格子。(10個)"小朋友你們喜歡捉迷藏嗎?喜歡。今天有幾個數字寶寶要和我們捉迷藏，你們想不想玩?(想)"

　　2.出示藏有數字的表格"你們看每個格子裡都躲著一個不同的數字，它要小朋友的亮眼睛給找出來，誰來找一找。"

　　3.老師引導幼兒逐一尋找藏著的數字。

　　4.幼兒完整地讀數字兩遍。

　　二：用不同的方法給數字排隊

　　1.讓小朋友找出最大和最小的數字。

　　"小朋友這10個數字中誰最大，誰最小?(9最大，0最小)"

　　2.讓小朋友給數字從小到大排序"小朋友我們來給數字排排隊，要求從小到大排，誰來排一排?"

　　3.讓小朋友給數字從大到小排"剛才小朋友真能幹，把數字從小到大排隊，現在誰能它倒過來排一排?"

　　4.讓小朋友想想還有什麼不同的排法"小朋友你們還想到什麼排法嗎?"老師出示幾張排列圖示，問幼兒像什麼?

　　三：在日常生活中數字的用處

　　1.讓小朋友找出平時接觸的數字"小朋友你們平時在家裡或其它位子看到過，用到過這些數字嗎?誰來講一件。"

　　2.老師出示相關的數字實物"小朋友你們看這些是什麼?上面有數字嗎?你知道這些數字有什麼用嗎?"小朋友逐一回答後老師總結(有些數字是告訴我們時間的，比如說鬧鐘上的數字，日曆上的數字.有些數字是告訴我們位子的，比如說小朋友在幼兒園茶杯擺放的位子，書目錄上的數字。有些數字是告訴我們數量多少的，比如說藥瓶上的數字，飲料上的數字)

　　四、玩一玩，體驗數字的有趣

　　1.如果老師把數字用一種畫畫的方式畫下來，會發生什麼情況?

　　2.小朋友們看看，這是什麼東西?(小雞)找找小雞身上有數字嗎?看3又跑到別的地方去了，找一找(冰淇淋)我們再來看一個，這次數字娃娃多起來了，小朋友仔細找找。

　　3.用數字來畫畫竟然能畫出這麼多好玩的東西，看，這幅圖上畫的是什麼?。

　　4.老師也用這些數字寶寶畫了一幅畫，不過，我每個數字只用了一次。

　　5老師剛剛給小朋友看了這麼多由數字畫出來的畫，你們喜歡吧?

　　6.小朋友們下課後你們自己也動手用這些有趣的數字寶寶來畫一幅畫好嗎?

　　課後反思：

　　因剛接班不久對幼兒掌握數學方面知識的瞭解不是很清楚，所以我設計一節以遊戲形式為主的課，以此來激發幼兒對數字的興趣。在活動過程中我以捉迷藏匯入課題，小朋友積極性很高，對數字也很有興趣。在後面的操作過程中，我選了個別幼兒操作，讓其他幼兒的等待的時間過長，假如我把它改成每人操作，也許小朋友對數字就更感興趣了。在生活中找數字時，準備材料不夠充足，沒能很好的提高幼兒的積極性。幼兒連線畫時有些幼兒找不到數字點，假如我把點改成彩色點，就會引起幼兒的注意，連線就更完美，也就會一下找到數字中的小動物了。

　　中班數學教案有趣的數字篇2

　　教學目標：

　　1、知道沒有了可以用0來表示，引起幼兒對生活中出現的0的興趣和思考。

　　2、初步知道0在自然數列中的位置，懂得0比1小。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　教學準備：

　　10只籃子，依次放入數量為9，8，7，6，5，4，3，2，1的實物玩具，第10只籃子內不放玩具。多媒體課件(有關0的課件，尺、溫度計、門牌號、車牌、比分牌、球衣編號)。數字娃娃表演。每人一個數字。磁帶《我的朋友在哪裡》。

　　教學過程：

　　一、引出數字0

　　1、依次出示籃子裡的玩具。提問：籃子裡有什麼?用數字幾表示?(複習數字1-9)

　　2、第10只籃子內沒有放玩具，知道沒有用數字0來表示。

　　3、感知0的形狀。

　　4、讓幼兒說說還有什麼沒有了也可以用0表示。

　　二、討論

　　1、教師：你在什麼地方見到過0。

　　2、幼兒自由講。老師放多媒體幻燈片，幫助幼兒理解0，在生活中的不同作用。

　　(1)東西沒有了用0表示，0表示沒有。

　　(2)溼度計上的0表示溼度0度，越往上溫度越高，越往下的溫度越低。

　　(3)車牌、門牌、電話號碼、年曆、球衣上的0表示一個數字。

　　(4)尺子上的0表示起點。

　　(5)球賽時比分牌上的0表示沒有進球，0：0表示平局，1：0表示一方進了一個球。

　　3、總結。0的作用真大，不同的0表示不同的含義。

　　三、觀看錶演

　　1、複習0-10的排序。

　　2、知道0在自然數列中的位置。

　　3、啟發幼兒說出0在什麼情況下可以比其它數字大。

　　四、遊戲找朋友

　　1、要求兩個數字娃娃做好朋友，比比誰大誰小，大數字娃娃站著，小的數字娃娃蹲下。

　　2、要求兩個幼兒能聽音樂找朋友，並能根據老師出示的數字用相應的身體表現出來。

　　中班數學教案有趣的數字篇3

　　活動目標

　　1、發現生活中的數字，初步瞭解它們的不同用途。

　　2、學習運用數字解決生活中的一些實際問題，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1、收集生活中常見的有數字的物品進行展覽。

　　2、教具：0~9數字卡若干套，與幼兒人數相等的“我的名片”、汽車、包裝袋等，水彩筆等。

　　3、拍攝生活中有數字的場景錄影資料：如汽車牌照、公共汽車站牌、居民住宅樓、鐘樓、紅綠燈、郵編......

　　活動過程

　　一、複習認讀數字，出示數字說：“數字寶寶來我們班做客，看誰來了。”

　　二、找一找：發現物品上的數字

　　1、數字寶寶來和我們捉迷藏，請小朋友到後面櫃子上的物品上尋找它們藏在哪裡?透過參觀展覽的形式讓小朋友發現物品上的數字。

　　2、相互交流：

　　(1)你在哪裡發現數字?你發現了哪些數字?(出示0-9數字)

　　(2)這些物品上的數字有什麼用呢?(幼兒結合具體的物品，憑藉自身生活經驗，互相交流、猜測這些物品上數字的用途)

　　師小結：原來，數字就在我們身邊，我們的周圍到處都有數字，小朋友還在哪些地方看到過數字呢?

　　2、幼兒回憶、講述生活中見過的數字。

　　3、觀看錄影，瞭解生活中更多的數字。

　　師：你們還看到過這些地方的數字嗎?這些數字又表示什麼意思呢?

　　①幼兒再次發現、尋找並思考：數字的用途。

　　②交流：鼓勵幼兒積極提問，老師和幼兒一起解答疑問並出示相關的圖片。

　　4、小結：原來，數字的用處還真多呢!它們有的用來編號，有的用來表示時間、地址，有的用於表示商品的價格，有的說明物品的生產日期、保質期、重量等等，給我們的生活帶來了許多方便。數字的用處還有好多呢，我們以後再去找一找，好嗎?

　　三、玩一玩：數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

　　1、數字組合法：數字寶寶要和我們玩遊戲，看它們變變變“1、1、0”可以組合成“110”。表示特殊的電話號碼。“0、1、2、5、8。”可以組合成58210285的電話號碼。“1、4、6、8”可以組合成數字1468，表示數的多少，也可以表示家庭電話號碼，還可以表示你的生日呢!如20xx年6月1日

　　2、幼兒分組來數字組合遊戲，體驗數字與自身的關係。

　　(1)組合汽車車牌號

　　(2)給房子編號

　　(3)製作名片(填寫電話號碼)

　　(4)填寫包裝袋(重量、生產日期、)

　　3、交流小結自己製作的組合表示什麼意思。

　　活動反思

　　數學來源與現實，存在於現實，並且應用與現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化為數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。充分利用幼兒現實生活中的資源，透過作用於幼兒的活動對幼兒發生實質性的影響，讓幼兒在生活和遊戲中感受事物的數量關係，體驗數學的重要和有趣。

　　中班數學教案有趣的數字篇4

　　活動設計：

　　對幼兒的教學，首先課程的目標要明確，重難點要突出。在這節課中，可能我的重難點不是很突出，所以對幼兒來說挑戰性缺少了。其次在老師介紹操作要求的時候，語言雖然說很簡練，但是還需要更明確和更全面一點。這樣孩子在操作的時候，就更有秩序了。還有一方面是，老師在請幼兒回答問題的時候，只是讓幼兒說出了問題的答案，老師只注重了答案的對錯，沒有注重讓幼兒把話說完整，缺少了語言的滲透。所以在今後的教學中在這些方面的經驗積累還是需要不斷努力。

　　活動目標：

　　1、感受數字的豐富變化，體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　2、複習9以內的數字、數數，並區分6與9。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅(還有小動物)。

　　2、幼兒每人一份數字卡片

　　3、每組提供白色紙條、漿糊、記號筆。

　　活動過程：

　　一、看圖編電話號碼。

　　(1)我們將要去春遊了，我想邀請小動物一起去請大家想想辦法用什麼方法通知它們?(幼兒泛講)

　　師：你們真會動腦筋，想了很多辦法，那麼，用什麼方法最好呢?

　　(2)打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師分別出示圖形卡。(小猴、小熊、小兔)

　　師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀察發現小猴家只有圖形，沒有號碼。

　　(3)引導幼兒看圖數數編號碼。(三家全部觀察後，人人翻譯號碼)(人手一份操作用具。可以用數字貼號碼，也可用筆寫號碼)

　　請各組派代表在黑板上貼數字

　　集體念號碼583469583496582734

　　驗證號碼的正確性，老師撥打電話。

　　二、感知數字的豐富變化。

　　(1)思考：這些號碼都有6個數字，為什麼電話號碼是不一樣的?

　　(數字排列的順序不同)

　　(2)觀察：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的?

　　(小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9;小兔家沒有這兩個數子，有的是2、7)

　　相同的是什麼?

　　(三個號碼都是六位數，前兩位數都有5、8)

　　(3)區分6和9

　　問：老師也常把6和9搞錯，請你們幫助我記住它。

　　(讓幼兒說出6的圓圈在下面，9的圓圈在上面。)

　　根據幼兒的講述出示數字23456789

　　三、交流所收集的電話號碼

　　增強幼兒有關電話方面的知識

　　(1)請幼兒大聲地讀自己帶來的電話號碼。

　　瞭解電話號碼是多位數的。

　　(2)你們知道的電話是幾位數的?(請幼兒根據自己的生活經驗講述)

　　(上海地區的家庭電話是8位數的，手機是11位數的;常用的較特殊的電話是3位數的。)

　　四、給小動物編電話號碼

　　(1)有許多小動物家還沒有電話，我們用數字來幫它們編個電話號碼吧。

　　提示：可以用貼數字的方法，也可以用筆寫。

　　有意識地請幾個孩子上來唸所編的號碼。

　　(2)教師巡視後提出新的要求。提示幼兒是否每個數字都用了，數一

　　你編的電話是幾位數的。

　　五、延伸活動：

　　把小朋友編的電話號碼做成電話簿。

　　課後反思：

　　在這次活動中，我首先讓幼兒互相交流，激發幼兒參與活動的積極性。活動前我先請幼兒收集、尋找、記錄一些生活中的數字，請幼兒將事先收集好的有數字的東西拿出來，和小朋友們一起分享這些數字的作用。孩子們先個別交流自己帶來的物品上數字的作用;因為孩子們都很想表達自己的發現，因此我讓幼兒自己和邊上的小夥伴說說自己的發現;接著我把我準備的有數字的物品和孩子們一起分析我的“發現”。第二是經驗遷移，感知數字和我們日常生活的密切關係。在第一環節中孩子們拿著自己的東西，在第二環節中要求幼兒脫離直觀物體，引發幼兒已有的經驗尋找生活中的數字。孩子們很會找，什麼公交車的路線號，汽車摩托車的牌照，超市裡也有很多的數字，他們基本上都能知道這些數字作用的一二。孩子們發現有數字的地方還真不少，就連衣服拉鍊頭上有數字也被他們發現了。真所謂人多力量大，我們共同找到的有數字的東西還真多。第三部分是幼兒操作。利用幼兒的對生活中數字的理解運用到實際中去。

　　透過本次活動，讓我收穫不少，整個活動環節很清楚，一環一環之間緊緊相扣、層層遞進，設計的問題也具有有效性，能開動幼兒的小腦筋。但缺點也有存在，一些細節方面還要注意。在這個活動中讓我深刻地瞭解到孩子自己收集課堂所需的東西是很重要。在活動中孩子們願意在豐富多彩的現實生活中自由自在地採擷自己感興趣的“果子”，他們採來的“果子”是絢麗多姿的，然後回到課堂交流，共享到了“果子”的豐富，起到“以一當數十”的作用。給孩子一些機會，讓他們自己去體驗;給孩子一些條件，讓他們自己去鍛鍊;給他們一些問題，讓他們自己去找答案……。相信孩子，多給孩子一些親身實踐活動的機會。

　　中班數學教案有趣的數字篇5

　　活動目標：

　　1、透過數學遊戲，讓幼兒初步瞭解數字的不同排列可以組成不同的電話號碼。

　　2、感受數字的奇妙，體驗觀察的樂趣。

　　活動過程：

　　一、遊戲：看電影

　　師：“小朋友，我們要去看電影，這是電影票，票上寫著什麼呢？（數字和字寶寶）它告訴我們要坐在哪裡，誰能告訴大家你的票上是幾排幾號？到了電影院了，你們可要看著電影票仔細找對你的位置。

　　二、探索有趣的數學現象：

　　1、幼兒觀看課件

　　（1）師：電影裡有誰？（大象）它要幹什麼事情？想請誰來幫忙呢？（小貓、小狗……）大象伯伯請我們想個辦法，用什麼辦法通知這些小動物呢？

　　（2）你們真會動腦筋，想了這麼多辦法。剛才有的小朋友說用大電話的辦法，可是打電話要查電話號碼，怎麼辦呢？彆著急幸好大象伯伯帶了電話本，他們的電話號碼全在上面了，瞧，這是……

　　2、查電話號碼。

　　（1）出示圖形卡：咦，奇怪，怎麼小動物家的電話號碼和我們平時看到的電話號碼一樣呢？

　　（2）引導幼兒看圖數數編號碼（數形配對）

　　大象伯伯說，這裡每一個格子裡的東西的數量就是一個數字寶寶，（示範第一個格子）。

　　小朋友真聰明，很快就知道了小貓家的電話號碼，我們再來看看其他小動物家的號碼都是多少？

　　3、打電話

　　你們可真能幹，大象伯伯讓我好好地謝謝你們呢，哦，想起來了，我今天剛好帶了一部電話機過來，這樣吧，我們現在就打電話通知這些小動物吧。恩，先搭給小貓吧，你們把號碼報給我，我來摁數字。（師幼同撥電話）

　　4、觀察、討論小豬、小熊、小貓家的電話號碼有些什麼數字組成：

　　師：大象伯伯可高興了，可是他還有一個問題想請我們幫忙，他想請你們告訴他，這些電話號碼都是有哪些數字寶寶組成的？

　　小結：原來幾個不一樣的數字寶寶在一起，可以組成不同的電話號碼呢，真有趣。

　　5、說一說自己熟悉的電話號碼。

　　我知道你們每個人的家裡都有自己的電話號碼，你們誰願意把家裡電話號碼告訴大家呢？（將幼兒報的號碼寫下來）除了家裡的電話號碼，你還知道其他什麼號碼嗎？引導幼兒知道位數更多的手機號碼。

　　三、幼兒操作：

　　大象伯伯的家很漂亮，有許多小動物都開著車子到大象伯伯家玩呢，可是小動物車的車牌號碼不清楚，停車場不讓進。小動物們可著急了，大象伯伯請小朋友來幫小動物的忙。幫小動物的車找對號碼。（幼兒分四組操作）

　　你們都找到了車牌號碼了，請每組的小朋友大聲把車牌號碼讀出來，告訴小動物們。小貓的車牌號是什麼啊？……

　　四、大象伯伯也請我們一起去它的新房玩，我們一起出發吧！

　　中班數學教案有趣的數字篇6

　　活動目標：

　　1、發現生活中的數字，知道數字無處不在。

　　2、運用數字進行遊戲活動，從中體驗活動的樂趣。

　　3、激發幼兒對數字的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備：

　　1、收集生活中常見的有數字的物品佈置在教室周圍，幼兒對生活中的數字已有一定的瞭解。

　　2、在教師的衣服上貼一套數字，在小椅子上貼上數字，每位幼兒一個數字掛件。

　　3、多媒體展示：神舟六號發射升空直播。

　　活動過程：

　　一、出示0--9數字寶寶，引發幼兒的興趣。

　　今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什麼呀?(數字寶寶)都有哪些數字寶寶?(幼兒說出數字，教師貼在黑板上。)

　　二、找找、說說生活中的數字。

　　1、激發幼兒主動探索的願望：“最近我們正在進行關於“數字”的話題，知道了我們周圍到處都有數字。今天有很多數字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來?”

　　2、鼓勵幼兒講述自己的發現：(1)你在什麼東西上面發現了數字，趕快告訴旁邊的好朋友。(2)誰願意大膽地到前面來，把你的發現告訴大家?

　　3、回憶生活中更多的數字

　　教師：原來數字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數字呢?

　　4、說說自己記得最清楚的數字、最喜歡的數字。

　　教師：數字在生活中無處不在，和我們小朋友也有很密切的關係，那麼你記得最清楚的、最喜歡的數字是什麼呢?今天把它帶來了沒有?

　　請小朋友給大家介紹一下。

　　三、讓人難忘的數字。

　　教師：現在老師要讓小朋友看一段錄象，裡面講到的數字在生活中可不是經常能聽到的。(觀看錄象，在發射升空時大家一起倒數)

　　討論：剛才的畫面你看了以後覺得怎樣?

　　教師小結：神舟六號發射成功了，中國人真了不起，作為一箇中國人我們應該感到非常驕傲和自豪，剛才錄象裡聽到的數字真讓人難忘啊!!

　　四、玩數字遊戲。

　　教師：數字和我們的關係這麼密切，給我們的生活帶來了很多方便，你們想不想做一個數字寶寶來玩遊戲呢?

　　1、找座位遊戲。

　　教師：老師要給每位小朋友發一個數字掛件，看看你的數字是幾，把它掛在脖子上打扮成數字寶寶，，現在我們來玩找座位的遊戲，要找到比胸前數字多1的座位號坐下，看誰的動作快。

　　幼兒找座位，教師及時幫助出錯的幼兒。

　　2、數字寶寶找朋友。

　　1)請數字寶寶們幫忙把小椅子放到旁邊去，分男、女兩邊。

　　2)請幼兒遵守規則：音樂開始，數字寶寶們可以跟著音樂跳舞，音樂停時要求兩個數字寶寶頭靠頭做朋友，記住，只能是兩個。

　　3)幼兒遊戲。

　　4)再次遊戲，四個數字組合在一起，加大難度，按從小到大的順序排成一豎排。

　　五、結束：

　　(綜合活動)

　　中班數學教案有趣的數字篇7

　　活動目的：

　　1、複習認識數字1—6，讓幼兒瞭解數字的實際意義和有趣性。

　　2、尋找生活中的數字，初步瞭解數字的意義。

　　3、提前讓幼兒尋找生活中的數字。

　　活動準備：

　　1、ppt圖片

　　2、有數字1—6的胸牌，與幼兒人數相等。

　　活動過程：

　　1、開啟ppt，引導幼兒發現數字，與數字做遊戲。

　　教師：小朋友，你們看我給大家帶來了什麼？數字寶寶想和大家做一個遊戲，名字叫：“看數字做動作”。看數字拍手，看數字打槍。

　　2、讓幼兒尋找生活中的數字

　　教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創意的幼兒。小結數字給我們帶來了很多方便和樂趣。

　　3、數字躲在哪？

　　幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數字。

　　教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這裡，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什麼？引導幼兒找出認識的數字。對沒有學過的數字教師可以一帶而過。

　　4、遊戲“找朋友”

　　教師：現在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背後，發現了什麼？數一數有幾個記住了，我們前面有幾個大的數字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。遊戲進行3次結束。

　　中班數學教案有趣的數字篇8

　　設計意圖：

　　孩子們進入大班下學期，已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。

　　活動目標：

　　1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關係。

　　2、引導幼兒知道日曆等是檢視時間（日期）的工具，學習檢視他們的方法。

　　3、培養幼兒的觀察和想象能力，發展幼兒的交往能力。

　　活動準備：

　　1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的2010年1月--12月的月曆（大月、小月、2月房子大小有區分），小字卡（同前）和數字卡（12、30、31、28、365）人手1份。

　　2、各類掛曆、檯曆、月曆等佈置的展覽區。

　　活動過程：

　　一、匯入部分，激發興趣。

　　匯入語：今天老師帶來了一些有趣的數字和小朋友一起做遊戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數字，你想到了什麼？（學號、年齡、時間等）

　　評:充分發揮了幼兒的擴充套件性思維。

　　二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

　　1）出示房子圖，小朋友瞧，這裡還有許多有趣的數字呢！仔細看看，你發現了什麼？

　　你們發現了這麼多秘密，真了不起！咦，這些數字裡還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？

　　教師利用大字卡講述故事。

　　評:幼兒的積極性很高，聽故事很認真。

　　2）幼兒操作小字卡、數卡回答問題。

　　年媽媽的孩子叫什麼名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？

　　三、學習查日期

　　1）現在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？

　　老師說日期，請小朋友把它找出來。

　　師：那今天是幾月幾日？你們怎麼知道的？

　　教師總結：對了，象日曆、掛曆、檯曆等可以檢視日期。

　　2）前幾天小朋友都帶來了一些掛曆、檯曆，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節日等），並介紹給旁邊的小朋友和後面的老師聽。

　　中班數學教案有趣的數字篇9

　　設計意圖：

　　在生活中隨處都可見數字和圖形，在教學過程中也經常碰到數字和圖形，然而孩子們不善於把數字與我們日常生活緊密地聯絡在一起。本次活動就讓孩子們在遊戲中體驗數字給生活帶來方便與有趣，讓他們瞭解我們身邊常見的事物中往往離不開數字，培養幼兒對數學活動的興趣。我將教學活動和生活活動有機結合，設計了數學活動“有趣的數字”。

　　活動目標：

　　1、在遊戲活動中進一步鞏固對數形對應技能的.掌握並運用這方法補充缺少的數字。

　　2、能正確區分數字“6”和“9”。

　　3、體驗數字給生活帶來的方便與有趣。

　　活動準備：

　　1、幾何圖形組合畫三幅，1-9數字卡片若干，磁帶、錄音機。

　　2、電話9部，自制電話1部，3種不同難易程度的操作單各10份

　　活動過程：

　　一、看圖查號碼

　　（1）森林裡要開一個歡樂舞會，想邀請大象、小牛、小豬去參加，你們想想辦法用什麼方法通知他們呢？

　　師：你們真會動腦筋，想出了很多辦法，那麼，用什麼方法最快最好呢？（打電話）

　　（2）打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。

　　教師一一出示動物家的電話號碼，其中出現數字與圖形結合的電話號碼。

　　師：這是大象家的電話號碼，我們一起來讀一讀，我們再來看看小牛、小豬家的號碼，他們家的號碼怎麼不僅有數字還有圖形呢？原來這裡面有個秘密，這個秘密只有森林姐姐能解開，我們請她幫忙好不好？

　　（3）請森林姐姐揭密。（三角形表示數字4，正方形表示數字5，圓形表示數字9）

　　二、知道圖形所代表的數字後，打電話通知。

　　（1）師：我們知道他們家的號碼，那我們給他們打電話吧！我們先給大象家打，它家號碼多少？我們一起來讀一讀，記住它，看能不能打對！“請問你是大象家嗎？”“有事嗎？”“想邀請你參加舞會”“哦，好的，我打扮一下”

　　（2）請一個幼兒打小牛家的電話。（含有圖形的電話號碼）

　　（3）老師給小豬打電話，故意把6撥成9，並提出疑問怎麼打不對？

　　（4）區分6和9

　　問：6和9有什麼不一樣？（讓幼兒說出6的圓圈再下面，9的圓圈再上面）並請幼兒嘗試用身體表現6和9。

　　三、闖關遊戲

　　師：大象、小牛、小豬他們接到通知打扮一下就去參加舞會了，你們還想不想幫森林姐姐邀請其他小動物？如果想就必須經受闖關考驗之後才能得到他們家的電話號碼，你們有沒有信心？（有）那我們出發吧!

　　（1）遊戲一：看數字找朋友。要求是看到數字幾就幾個小朋友手拉手，拉好手之後要數一數人數對不對。

　　（2）遊戲二：查號碼（不同難易程度）

　　師：你們看這上面有什麼？第一排是公雞家的電話號碼，不過它不是直接告訴你的，它不僅有數字還有圖形，眼睛看到數字幾就在它的下面貼數字幾，眼睛看到圖形時，要把圖形先變成數字然後再貼，貼的時候一定要一一對應。我們小朋友可以自己選擇，先查誰的號碼。

　　（3）查完號碼的小朋友先讀一讀號碼，然後再兩兩互相合作打電話。

　　（4）師：誰給小羊家打電話電話？它家號碼多少?你們一起讀一讀。誰給小雞家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。誰給小兔家打電話？它家號碼多少？你們一起讀一讀。

　　四、結束活動

　　師：森林姐姐看見我們這麼能幹她說也邀請你們一起去玩，那你們趕緊給爸爸媽媽打個電話，讓他們不要等你們回家，讓他們放心好嗎？（好）打好了嗎，那我們就出發吧！

　　中班數學教案有趣的數字篇10

　　教學名稱：

　　數字真有趣

　　教學目標：

　　1、感受生活中數字帶來的方便

　　2、培養幼兒對數字的探索意識。

　　教學過程：

　　一、小朋友們，讓我們來做個數字手指操好嗎？

　　“一個指頭按門鈴，兩個指頭撿豆豆，三個指頭扣鈕釦，四個指頭拎兜兜，五個指頭握拳頭，張開手指拍拍手，大家都是好朋友。”

　　二、嘀嘀嘀，小朋友們快看，我給你們帶來什麼了？猜對了，這是一輛小汽車，這可是一輛神奇的小汽車，誰能告訴我，在神奇小汽車身上你都發現什麼了？（數字）你都發現哪些數字了？你能到前面來用手指描一描嗎？

　　三、你們可真聰明！在小汽車身上我們發現了許多數字，那誰能告訴我，在生活中，你在哪裡還見過數字？（汽車牌、門牌號、書頁、票等）

　　小結：小朋友們說得都很好，在我們的生活中到處都有數字，它是我們的好朋友。

　　1、小朋友們快看，數字在生活中，給我們帶來了極大的方便。展示帶有數字標記的物品。比如（這是什麼？電話、上面有數字，也就是電話號碼，你想找誰說話就能準確的找到她；還有檯曆、有了檯曆上的日期我們知道什麼了？節日星期幾生日順便考考小朋友們，誰知道一年有幾個月？那一天有幾個小時？那有了尺子上的刻度，量東西的時候就知道到底有多長、遙控器想看少兒頻道就能準確找到它對不對，不過看電視的時間可不要太長，不然對眼睛可不好）那麼，除了這些物品上面的數字給我們帶來了方便以外，你還知道數字在生活中給我們帶來了哪些方便？誰能你還知道哪些？

　　2、我突然有個問題要問問大家？如果生活中沒有數字會時怎樣的呢？

　　小結：我們的生活離不開數字，沒有數字人們的生活就會很混亂，無規律了。所以，小朋友要認真學習數字，讓數字為我們的生活服務，你們說好不好？

　　四、上就要到六一兒童節了，我想送給你們一些禮物，但是這些禮物，就藏在這張卡片裡，請你將卡片上的數字按照小到大地順序連一連，如果連對了，你就會得到我送給你的禮物了，你們說好嗎？

　　五、小綿羊最近開了一個水果店，這不它正忙著運水果呢，可是上了這麼多的水果，它都搬不動了，你們願不願意幫幫忙呀？那我們來比比賽看看誰先幫小綿羊最先送回水果：兩個小朋友為一組，每人一個水果從小綿羊的起點出發，轉動紙陀螺，陀螺倒向數字幾，你就前進幾個格，當遇到加幾時，就前進數字幾，同時一定要說出，（）（）=（）------當遇到減幾時，就向後退幾步，最後比一比，誰能最先走到最後，誰就是冠軍。

　　六、剛才我們在連線的過程中複習了正面數數的順序，同時在玩紙陀螺時，又複習了10以內的加減法，你們玩的高不高興？其實，有關數字的秘密還有很多呢？比如這兩個數字誰大誰小？你們知道嗎？那到底誰大呢？我先不告訴你，等你們今後不斷的學習努力，自己去發現吧！我相信你們一定能解開數字所有的秘密的。

　　中班數學教案有趣的數字篇11

　　【設計意圖】

　　幼兒對於“年、月、日”這樣抽象的概念掌握起來有很大難度。因此，結合我班的實際情況（幼兒識字較多，每週值日生工作，已掌握了“星期”這一概念），我在活動設計中，人物化的將“年、月、日”融入故事中，使原本抽象、複雜的概念變得具體、簡明、易於理解，為幼兒主動學習留下餘地。

　　【活動目標】

　　1．初步理解年、月、日的概念，感知年、月、日之間的關係；瞭解一年又12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。

　　2．引導幼兒知道日曆等是記錄或檢視時間（日期）的工具；學習檢視的他們的方法。

　　3．培養幼兒的觀察和想象力，發展幼兒的交往能力。

　　4．引發幼兒學習的興趣。

　　5．培養幼兒比較和判斷的能力。

　　【活動準備】

　　1．大字卡（年、月、日）各一張；自制外形狀房子裝的2009年1月——12月的月曆（大月、小月、2月的數房子大小有區分）；小字卡和數字（12、30、31、28、365）人手一份。

　　2．各類掛曆、檯曆、月曆等佈置的展區。

　　【活動流程】

　　1．幼兒觀察十二座“房子”，引起興趣。

　　（1）說一說，你發現了什麼？

　　（2）那幾座房子大，哪幾座房子小，最小的是哪一座房子？

　　2．出示數字卡（12、30、31、28、365），猜猜與“房子”有什麼聯絡，明確探索的任務。

　　（1）幼兒擺弄數字卡並認讀。

　　（2）你認為數字與房子有什麼聯絡？（鼓勵幼兒大膽想象）

　　3．講述故事，回答問題，幫助幼兒理解年、月、日的概念，瞭解數字之間的關係。

　　（1）教師利用大字卡（逐一出示）講述故事，在講述過程中，設定問題，引導幼兒發現大“房子”裡日娃娃數量的差異和聯絡（大月31日、小月30日；均從1日開始）。

　　（2）幼兒操作小字卡、數字卡來回答問題：年媽媽的孩子叫什麼名字？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？大月房子有哪幾月?小月房子有哪幾月？大月有多少日？小月有多少日？頂小的月是幾月？有多少日？年媽媽共有多少個日娃娃（用不同的數數法瞭解）

　　4．學習檢視掛曆的方法，練習查詢日期。

　　（1）教師任意說出某月某日，啟發幼兒說出怎樣才能在“月房子”上找出來。

　　（2）猜謎語並組織幼兒討論日曆的作用，引導幼兒說出日曆作用相同的其他種類。

　　（3）參觀展覽會。引導幼兒觀察展品是哪一年的，檯曆、掛曆、日曆的區別在哪裡，你會用嗎？

　　【活動延伸】

　　1．組織幼兒觀察閏年掛曆，引導他們發現二月，從而瞭解了“特殊”一年會有366天，每4年就有一次。

　　2．自制小掛曆。

　　活動反思：

　　這次數學活動，我精心設計了三個實踐環節，每一環節都是環環相套，層層遞進。活動開始，我神秘地說要與數字朋友做遊戲，孩子們注意力一下子給吸引住了，透過讓幼兒認認、想想、說說數字，充分發揮了幼兒的擴充套件性思維.接著讓幼兒進入一個有趣的故事中，有年媽媽帶著孩子住在漂亮蘑菇房子裡進行著有趣的遊戲，幼兒在不知不覺中理解了年月日的概念，感知到了年月日間的關係，瞭解一年有12個月，一個月有30（31）天，一年共有365天。然後又開了一個展覽會，孩子們更是樂開了天更重要的是這個情境激發了孩子人人去探究、人人去發現，自己悟出了年月日之間的關係。

　　數學《有趣的數字》選擇了幼兒日常生活經常用到的日曆掛曆檯曆等來讓幼兒認識日期，查閱日期.活動中充分體現了《綱要》精神：幼兒的教育內容必須生活化、遊戲化、社會化。“課堂小天地，天地大課堂”，我們作為教師應該創設出孩子們熟悉的生活場景，應該讓學生懂得：生活就是數學學習的課堂，數學學習就在廣闊的天地裡，生命的成長