【精華】北京教案模板合集八篇

【精華】北京教案模板合集八篇

　　作為一位無私奉獻的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編整理的北京教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

北京教案 篇1

　　北京的教案

　　一、教材分析

　　隨著中華民族的日益繁榮，我們在世界的地位也越來越高，而北京無疑也聚焦了越來越多的眼神。古老的北京是一本厚厚的線裝書。書裡有周口店的北京猿人，有百年的帝王將相。從這本書裡，我們可以讀到紅牆、黃瓦，讀到京劇、茶館，讀到衚衕、四合院。現代的北京是一幅多彩的油畫，畫裡盛開著鮮花。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋，許許多多的建設成就。

　　古老的北京，在不停地書寫著新的一頁，不停地畫著新的圖畫。

　　二、教學目標

　　1、認識13個生字，會寫10個字。

　　2、真確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情。

　　三、教學重點

　　1、使學生體會到北京的新變化，並引發學生對北京興趣。

　　2、識字寫字

　　四、教學難點

　　體會現代氣息濃郁的北京同樣是座文化古都，擁有著豐富的文化內含。

　　五、教學準備

　　1、申奧宣傳片（使學生可一見了然感受到北京的現代氣息）

　　2、學生及老師蒐集的關於北京的圖片和資料

　　3、字卡、 詞卡

　　六、教學時間

　　2課時

　　第一課時

　　一、教學內容

　　利用語言文字感受北京的美麗和巨大變化，從而使學生熱愛祖國首都，熱愛祖國、同時會認13個字。

　　二、教學目標

　　1、會認13個生字，能結合資料及語言文字感受北京發生的天翻地覆的變化。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、有熱愛祖國首都的意識和感情

　　三、教學重點

　　1、使學生在反覆朗讀中體會北京的變化，從而激發學生對祖國的熱愛。

　　2、會認13個生字。

　　四、教學難點

　　能在朗讀中產生對北京的熱愛和嚮往之情，體會到北京的美麗和可愛。

　　五、教學準備

　　1、申奧錄影片（展示現代北京的美麗），及描寫北京的資料、圖片。

　　2、識字卡

　　六、教學過程

　　（一）匯入

　　同學們，每個國家都有自己的首都，這裡是各國文化、政治、經濟的中心，我們國家的首都在哪裡呀？（北京）你們去過北京嗎？相信沒去過北京的同學也會從電視或報紙上見過北京。它給你留下了什麼印象？（美麗，板書）齊讀課文第一段。

　　（二）讀詞識字

　　1、誰認識這些生字，能說說是怎麼記住的嗎？

　　2、找同學領讀

　　3、開火車讀

　　4、全班讀

　　（三）初步感知課文內容

　　1、這麼美麗的北京，你一定迫不及待的想去看看吧！那就開啟書46頁，先自己去遊覽一番。（學生自由朗讀）

　　2、那你都知道北京有哪些美麗的景物，它們有美在哪裡？根據學生的回答，師介板書總結

　　古老 名勝古蹟

　　美麗｛ 建築

　　現代 ｛ 綠化

　　交通

　　（1）其中，針對課文中介紹的天安門、廣場、交通，講同學們結合手中的資料及圖片談，並互相補充

　　（2）對北京的名勝古蹟也請同學們例舉，並以圖片形式展示，以體會現代北京蘊含著豐富的文化內涵。

　　（3）針對課文中不理解的詞語，師生共同解答。

　　（莊嚴、矗立、；綠樹成蔭、川流不息）

　　（三）指導朗讀

　　1、在這篇課文中，你最喜歡哪一部分，去把它讀一讀。

　　2、每段透過競爭，選出讀得最好得展示給全班。

　　3、全班一起朗讀，讀出北京的美麗，讀出我們的自豪，讀出熱愛偉大祖國的語氣。

　　（四）豐富知識

　　1、這節課你們學得很棒，那老師就獎勵你們，帶你們去欣賞北京的美景，但有個條件，你要認真看，看看北京有什麼新變化，好嗎？（播放申奧宣傳片）

　　2、同學們介紹自己蒐集的資料談談“北京的新變化”。

　　（五）結束

　　第二課時

　　一、教學內容

　　複習鞏固生字、詞語，學習書寫生字。

　　二、教學目標

　　1、會寫10個生字，能把字寫得正確、端正、整潔。

　　2、培養良好的寫字習慣。

　　三、教學重、難點

　　寫字

　　四、教學準備

　　小黑板、字卡、詞卡

　　五、教學過程

　　(一)朗讀課文

　　(二)複習鞏固生字、詞語

　　1、出示生字卡，認讀。

　　2、將課後“讀讀記記”中的詞語讀一讀。

　　(三)學習寫字

　　1、出示10個要寫的字，認讀、組詞

　　2、本課要寫的字，包含了獨體、上下、左右，全包圍四種結構。指導寫字要注意鞏固字形、提示，繁寫易錯的筆畫和不容易寫好的字。如：

　　同偏旁的字：壇、城、國、圖。

　　突出主筆的字：夾、市（長橫），旁（禿字蓋），城（斜鉤）。

　　3、重點講解

　　城：斜鉤要有點彎度，就象一把弓。

北京教案 篇2

　　【教學分析】

　　這篇課文圖文結合，描繪了我國首都北京那燈光燦爛迷人的夜景，展示了北京改革以來的巨大變觀。

　　【教學理念】

　　自主學習、合作探究。

　　【教學目標】

　　１、學會本課生字及由生字組成的詞語。

　　２、瞭解課文內容，感受北京夜景的美，激發學生的熱愛之情。

　　３、正確、流利地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　【教學重難點】

　　學會本課生字，感受北京夜晚的美，朗讀長句子，理解詞義。

　　【課前準備】

　　課件、掛圖、生字卡、蒐集關於北京的資料。

　　【教學時間】

　　三課時。

　　【教學過程】

　　第一課時

　　一、談話匯入

　　１、出示課件：

　　今天老師要帶同學們到北京去旅遊一番，感受一下北京夜晚的美景。

　　２、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，學習生字

　　１、學生自由讀課文，劃出生字。

　　２、讀準生字的字音，再將生字連成詞，讀一讀。

　　３、輪流當小老師帶大家讀詞語，願意讀哪個就讀哪個。

　　４、全體齊讀詞語。

　　三、再讀課文，理解新知

　　１、你們的詞語讀得真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　２、請一位同學試一試，其他同學一邊聽一邊想：夜幕下的北京哪兒最吸引你？你最想去北京的什麼地方旅遊？

　　３、說說看，他讀得怎麼樣？

　　４、指導朗讀。

　　第二課時

　　一、複習

　　１、指名朗讀課文。

　　２、齊讀課文。

　　二、理解課文內容，指導朗讀

　　１、教學第二自然段：

　　⑴ 出示掛圖，展示東西長安街夜景。

　　⑵ 說說你看到了什麼？

　　⑶ 教師範讀第二自然段。

　　⑷ 你讀懂了什麼？有什麼不明白的問題。

　　２、學生自主學習第三自然段：

　　⑴ 出示畫面，讀相應的自然段。

　　⑵ 說說你看到了什麼？你讀懂了什麼？有什麼不懂的問題。

　　⑶ 學生分四人小組自學討論。

　　⑷ 分小組彙報討論結果。

　　⑸ 分男女生比賽朗讀第三自然段。

　　３、學習第三自然段：

　　⑴ 出示王府井、西單等商業街的畫面。

　　⑵ 方法同上，重點說說，你在街道上看到什麼？

　　４、學習第四自然段：

　　⑴ 出示故宮夜景圖，讓學生感受故宮的美。

　　⑵ 理解“年輕”讓學生了解故宮。

　　⑶ 齊讀。

　　５、齊讀第五自然段：

　　⑴ 理解“輝煌”。

　　⑵ 想一想這一段與哪一自然段相呼應？

　　三、朗讀課文，評出“最佳朗讀獎”

　　第三課時

　　一、複習檢查

　　１、出示生字、詞卡片、指名認讀。

　　２、指名朗讀全文。

　　３、看圖說一說，北京的夜晚，給你留下了怎樣的印象？

　　二、課外延伸

　　北京是我國的首都，它歷史悠久，景色美麗迷人，請你把收集的北京夜景的圖片，展示出來，讓大家欣賞。

　　三、複習鞏固

　　１、認讀生字、詞語。

　　２、識記字形，指導書寫。

　　３、比一比，組成詞語：

　　問（ ） 句（ ） 府（ ） 些（ ） 奇（ ）

　　閃（ ） 勾（ ） 咐（ ） 紫（ ） 奪（ ）

　　四、作業

　　１、指導完成課後作業。

　　２、把下列詞語補充完整：

　　（ ）流不（ ） （ ）光（ ）色 （ ）（ ）閃閃

　　（ ）幕降（ ） （ ）燈（ ）照 （ ）彩（ ）目

　　【板書設計】

　　北京亮起來了

　　長安街

　　的海洋 環形路

　　王府井 輝煌

　　光的世界 西單亮麗

　　故宮

　　（總）（分）（總）

北京教案 篇3

　　教學內容：

　　分數和小數的互化。

　　教學目標：

　　1、透過教學，使學生理解和掌握小數化分數的方法，能熟練、正確地將小數化分數。

　　2、培養學生綜合應用所學數學知識解決問題的能力。

　　3、培養學生應用數學知識解決實際問題的意識。

　　教學重難點：

　　理解和掌握小數化分數的方法。

　　教學過程：

　　一、分數化成小數

　　把分數化成小數：根據分數與除法的關係，用分子除以分母，就可以化成小數，除不盡的按要求保留幾位小數（注意用≈）。

　　例1：4分之1=（ ） 2又5分之1=（ ）

　　10分之9=（ ） 1又5分之4=（ ）

　　二、小數化分數

　　把小數化成分數：先看是幾位小數，用10，100，1000……做分母寫成分數，然後再約分成最簡分數。

　　例2：把一條3m長的繩子平均分成10段，每段長多少米？如果平均分成5段呢？問題：你能用小數和分數分別表示出每段繩子的長度嗎？

　　①3 ÷ 10 ＝0.3（ m )②3 ÷ 10 = 3/10（ m )3 ÷ 5 = 0.6（ m )3 ÷ 5 = 3/5（ m )0.3=3/100.6=3/5

　　一位小數、兩位小數、三位小數……分別表示就是十分之幾、百分之幾、千分之幾……。所以可以直接寫成分母是10、100、1000的分數，再化簡。

　　練習：

　　1 、填空。

　　(1) 0.7 表示（）分之（) , 寫作 （2）0.09 表示（）分之（) , 寫作 （3）0.125 表示（）分之（），寫作 。

　　（2）0.3表示（ ）分之（ ），寫作 。

　　2、0.07=7/（ ） 0.04= 24/（ ）=（）/（ ）0.123=（ ）/（ ）

　　小結方法：小數化成分數時，先把小數寫成分數，原來有幾位小數，就在1 後面寫幾個0作分母，原來的小數去掉小數點作分子。注意約分的要約分。

　　知識點：

　　如果一個最簡分數的分母只含有2或5這兩個質因數，它就能化成有限小數。

　　課堂練習：

　　1、把小數和分數相等的用線連起來.

　　0.1250.280.550.0711/201/87/10014/50

　　2、把下列小數化成分數。

　　0.090.250.120.40.150.450.840.234

北京教案 篇4

　　一、教學目標

　　1、情感目標：

　　感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情。

　　2、能力目標：

　　①、讓學生學會上網查詢資料、運用資料的方法，培養學生利用網路收集資訊，處理資訊，運用現代資訊科技幫助學習的能力。

　　②、透過人機互動培養學生的自主學習能力和動手操作能力。

　　③、培養學生團結協作的精神，訓練學生的創新能力，語言表達能力。

　　3、認知目標：

　　①、學會本課11個生字和帶生字的新詞。

　　②、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　二、教學內容及重點、難點分析

　　《北京》是人教版小學語文第三冊中一篇寫景的遊記。作者用生動的語言、準確的詞彙，為讀者介紹了首都北京的美景：北京是一座令人嚮往的城市，在那有莊嚴美麗的.天安門;寬闊肅穆的天安門廣場;高大的人民英雄紀念碑;又寬又長的柏油馬路和壯觀的立交橋，還有許多名勝古蹟、高樓大廈和風景優美的公園。這是一篇培養學生語感，幫助學生積累語言、運用語言的好文章，也是增強學生的民族自豪感的好教材。

　　本課的二、三、四自然段，條理清晰，詳略分明地介紹了雄偉、莊嚴的天安門;現代化建築立交橋;名勝古蹟、風景優美的公園和新建的高樓大廈。由於學生年齡小，大部分孩子從未到過北京，因此，理解課文的二、三、四自然段的內容，感受首都北京是一座美麗的城市，激發學生熱愛首都，熱愛北京的感情既是本課的重點，又是本課的難點。特別是課文的第四自然段，課文對所提到的名勝古蹟、公園、新建的高樓大廈未做詳細介紹，因此，要全面地瞭解北京，對於孩子們來說有難度。為了突破教學的重難點，在引導學生紮紮實實地理解語言文字的同時，我採取的相應對策是充分運用國際網際網路、校園網中提供的豐富的教學資源，增加學生的表象積累，括寬學生的視野，幫助學生理解課文內容。

　　三、教學物件分析

　　首都北京對於在校學生，尤其是二年級的學生來說，幾乎都沒去過。絕大部分學生缺少對北京的直接感知，這就對課文的理解造成了一定的難度。但可喜的是，本班學生從一年級便開始接觸計算機，到了本學期已熟練地掌握了WORD基本操作及上網瀏覽、查詢資料等計算機操作技能。基於這一有利前提，在教學中採用教師提出學習任務，引導學生到網站中，瀏覽查尋相關資料;複製圖片摘抄文字;利用收集到的資料在word中製作電子板報;推選出一位導遊向遊客解說景點的方法，讓學生主動積極獲取知識，讓其學會、會學，從真正意義上成為學習的主人。

　　四、教學策略及教法設計

　　1、教學策略一

　　創設情景、激發情感。透過充分運用多媒體網路，讓學生更直觀、更準確地感受祖國首都北京的美，激發學生對北京的熱愛之情。當北京風景以及風俗民情真實地展現在學生眼前時，學生有一種身臨其境的感覺，使學生真實、生動、形象地感受北京的偉大、美麗，同時有助於學生理解文章中重點詞語。

　　2、教學策略二

　　提出任務、自主上網學習。在學生自讀課文後，提出學習任務：①從“天安門”、“立交橋”這兩個景點中，任選其中的一個，到這個網站中，瀏覽查尋相關資料;②複製圖片摘抄文字;③利用收集到的資料在word中，製作電子板報;④推選出一位導遊向遊客解說你最喜歡的景點。

　　3、教學策略三

　　查詢資訊，製作電子板報。在查詢資訊階段，充分利用校園網中提供的豐富的教學資源，讓學生在老師所提供的資源目錄和網站中自由、大膽地搜尋查詢相關的資料。然後，學生根據課文內容把校園網上收集到的資料按一定要求，分工合作，在word中製成一份電子簡報，並用自己的話把它介紹出來。學生在協作交流的過程中理解了課文內容，從而達到教學目的。

　　4、教學策略四

　　展示、評價電子板報。在學生完成他們的電子板報製作後，組織全班同學對他們的作品進行評價。評價的目的是檢驗學生是否透過製作電子板報掌握了相關主題的學習內容，完成了意義建構。

　　這時，利用多媒體網路的廣播功能，向全體學生提供學生的典型案例，採用教師指導，學生參與的方法進行講評。在講評中主要從學生的口頭表達、電子板報中所涉及到的寫作方法、詞語的理解、獲取知識的途徑、方法等方面對學生的電子板報進行點評，這樣既體現了語文學科的特點，又激發了學生的創新意識。

　　5、教學策略五

　　查詢資料，拓展延伸。為了激發學生主動探索知識的慾望，在課的最後，讓孩子再到網站中查尋北京還有哪些名勝古蹟、公園和大廈。網站以圖文、影像相結合的形式為學生提供了有關北京的各種資訊資源，開闊了學生的視野，使學生學習到了課文中無法獲得的知識。

北京教案 篇5

　　教學目標：

　　透過動手畫、觀察掌握垂線的畫法，瞭解和研究垂線、平行線的基本性質。

　　培養學生的動手能力和靈活運用知識的能力以及嚴謹的作圖習慣。

　　培養同學們分析問題、解決問題的能力。

　　教學重點：

　　垂線的畫法

　　教學難點：

　　掌握畫法

　　教學過程：

　　一、複習

　　1．對於直線你都理解了哪些知識？

　　2．試畫垂線並思考。

　　二、新授

　　1．在畫垂線的練習中，感悟平行線間的距離處處相等的性質。

　　2．歸納總結：你知道了什麼？

　　3．透過動手測量感悟點到直線的所有連線中垂線段最短。

　　4．認識點到直線距離。

　　5．在實踐中運用所學知識。

　　三、總結質疑

　　今天我們都學習了哪些內容？

　　四、提高練習

　　1．畫垂線時，沒有三角板，只有直尺怎麼辦？

　　2．若直尺也沒有了，怎麼辦？

　　3．只有一張形狀不規則的紙怎麼辦？

　　教學反思：

　　學生能夠掌握平行線和垂線的畫法，但是缺乏工具的同時，方法不是很靈活很巧妙，缺乏獨立解決問題的意識和能力，今後要加大培養力度。

北京教案 篇6

　　教學目標：

　　1.讀課文，瞭解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎樣吃蟲的，以及為什麼能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，產生探索自然界奧秘的興趣。

　　2.能結合課外資料說說世界上還有哪些吃蟲的植物。

　　教學重點：

　　讀課文，瞭解茅膏菜和豬籠草的外形特點，知道它們各是怎

　　樣吃蟲的，以及為什麼能吃到蟲子，感受大自然的神奇奧妙，

　　產生探索自然界奧秘的興趣。

　　教學難點：

　　知道他們為什麼能吃到蟲子。

　　教學過程：

　　一、引入。

　　同學們聽說過會吃蟲子的植物嗎，今天我們就來認識兩種會吃蟲的植物，它們就是豬籠草和茅膏菜。

　　二、透過預習，你都解決了哪些問題？

　　1）字詞。

　　黏液卷鬚腐爛竭力

　　2）課文主要講了什麼？可以分為幾部分？

　　3）這兩部分內容是如何聯絡起來的？（過渡句）

　　三、指名朗讀課文。

　　要讀準字音，流利。

　　四、默讀課文。

　　思考：

　　茅膏菜和豬籠草是什麼樣子的？它們各是怎樣吃蟲子的？為什麼能吃到蟲子？

　　出示自學提示：

　　1）默讀課文

　　2）抓重點詞、句理解課文。簡單批註。

　　3）用你喜歡的方式進行交流，可以讀句子、可以談體會、也可以列表格進行總結。

　　五、用表格的形式幫助學生歸納總結，同時注重朗讀的指導。

　　植物名稱 外形特點 怎樣吃蟲 能吃蟲原因

　　茅膏菜

　　豬籠草

　　在討論的過程中要注意引導學生找出其外形特點和吃蟲的本領之間的關係，透過語言文字體會出這兩種植物的吃蟲本領。

　　六、再讀課文。

　　能用自己的話說說這兩種植物是怎樣吃蟲的嗎？

　　七、課外拓展。

　　你還知道這其它能吃蟲的植物嗎？講給同學聽。

　　瓶子草 食蠅草毛氈苔等等

　　八、作業。

　　將你知道的其它吃蟲植物的特點和捕蟲方法寫下來。

　　板書設計：

　　茅膏菜： 卷吸引粘

　　19 吃蟲的植物

　　豬籠草：招引 裝吸引腐蝕

北京教案 篇7

　　一、談話匯入

　　1．課件出示：中國地圖。

　　2．師：同學們，你們看，還記得這是什麼？是啊，咱們的中國就像一隻大公雞挺立在世界的東方。你再仔細瞧瞧，這標著五角星的地方是哪裡呢？3．師：是的，今天老師就要帶同學們到北京去旅遊一番。

　　二、初讀課文，學習生字詞語

　　1．初讀課文，讀通讀懂。

　　2、課件出示生字，指名認讀並組詞。

　　2．讀詞語：個別讀--小老師帶讀

　　三、再讀課文，理解新知

　　1．再讀課文（1）師：同學們，你們的詞語讀得可真不錯，你們能把課文也讀好嗎？

　　（2）師：課文一共有幾個自然段？好，請5位同學來試讀課文，其他同學請思考：作者寫了北京的哪些景物？（課件出示）

　　（3）根據學生的回答板書（略）

　　（4）再請5名同學讀課文，其他的同學一邊仔細聽一邊認真想，你對北京總的印象是什麼？

　　（5）出示文章1自然段。個別讀-齊讀，理解“首都”一詞的意思。

　　2．理解課文、指導朗讀。師：北京的確是一座美麗的城市，這裡曾經有我們的老祖先周口店猿人；有數百年來的帝王將相；有世世代代勞動人民的偉大創造。在北京我們可以看到紅牆、黃瓦，京劇、茶館，還可以看到老北京的衚衕和四合院落。徐老師先帶你們到北京的中心――世界聞名的天安門廣場去看一看。

　　（1）學習第二自然段。看看北京的中心

　　①師：看著課文的第一幅插圖，說說你看到了什麼？

　　②師：讓我們看看課文中是怎麼介紹的。指名讀第2自然段。

　　③說說你讀懂了什麼？（出示圖片和第二自然段每句話文字，深入理解課文。）

　　朗讀：個別讀--老師和小朋友都很喜歡北京的天安門，我們一起來讀一讀這一段好嗎？

　　（2）學生自主學習第三自然段。

　　（3）欣賞天安門影片看看北京的馬路＊師：剛才是老師帶領大家去參觀天安門和天安門廣場的，這一次，老師讓大家自己去看看北京的馬路。請先自己讀課文第三自然段再和同桌討論討論。

　　（出示第三自然段文字。）＊學生彙報（重點理解詞語：柏油馬路、綠樹成陰、立交橋、川流不息）

　　＊朗讀：個別讀-男生讀-齊讀

　　＊觀看立交橋的影片

　　（4）教學第四自然段，拓展知識。＊師：北京還有很多美麗的地方呢。聽我來讀一讀第4段。同學們邊聽邊找出這個自然段中，北京還有哪很美呢？＊分句讀：個別讀--齊讀＊用“有……還有……”“到處……到處……”說話。

　　四、總結昇華

　　北京是一幅多彩的油畫，畫裡盛開著鮮花，飄動著車流和人流，散發濃郁的現代氣息。從這幅畫上，我們能讀到高聳的大廈，閃爍的霓虹燈，彩虹似的立交橋和許許多多的建設成就。我們的首都太美了，它值得我們每個中國人驕傲！讓我帶著對祖國首都的熱愛齊讀課文的最後一段。

　　五、（機動：回顧全文，播放課文影片）

北京教案 篇8

　　教材簡析

　　《北京的春節》是六年級下冊第二組的第一篇課文。本文作者──著名語言大師老舍先生，用他那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，以時間為經線，以人們的活動為緯線，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，展示了中國節日習俗的溫馨和美好。情趣盎然，學生喜聞樂見。全文內容安排有序，脈絡清晰，銜接緊密，詳略得當，推進自然。語言表達樸實簡潔，生動形象，耐人尋味，字裡行間處處透出人們歡歡喜喜過春節的心情，反映出老北京人熱愛生活，追求美好生活的心願，也表達了作者自己對傳統文化的認同和喜愛。

　　第二單元的主題是“民風民俗”。對於“民風民俗”的學習，學生雖然學習過一些：如二年級下冊的《難忘的潑水節》等，但並不是主題的深入學習。本文是本組課文的第一篇課文，作為單元的開篇課文，在教學中我們要引導學生學習方法：一是引導學生透過走進課文、閱讀“閱讀連結”的資料和蒐集資料，瞭解一些關於北京的春節的傳統民風民俗，吸收民族文化智慧，感受這些獨具魅力的民俗風情中蘊涵的民族文明和傳統美德。二是讓學生透過品讀課文、對比閱讀進一步瞭解文章的表達方法，體會作者怎樣謀篇佈局，準確用詞，生動表達。為以後的課文學習作好學習遷移的準備。

　　教學物件分析

　　六年級的學生已具有一定的自學感悟能力，能把握課文的主要內容，體會文章表達的思想感情，並能對課文中不理解的地方提出疑問，初步感受作品生動形象和優美的語言，關心作品中人物的命運和喜怒哀樂。而本文語言大師老舍用那如椽的大筆、“俗白”的風格、京味的語言，描繪了一幅幅北京春節的民風民俗畫卷，語言和北京春節民風民俗的理解，對於南方的孩子們是不容易的。且課文詳略得當的表達方法運用及其好處，學生的理解也具有一定的難度。

　　教學目標

　　(一)認知目標：

　　1.學會本課十四個生字，正確讀寫“翡翠、永珍更新、燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、張燈結綵、有聲有光、各形各色”等詞語。

　　2.有感情地朗讀課文，瞭解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　3.學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　(二)能力目標：

　　1.培養學生讀中理解，讀中想象的能力。

　　2.提高學生閱讀的速度，培養學生閱讀理解能力。

　　(三)情感態度目標：

　　感受老北京過春節的習俗，引發瞭解民風民俗的慾望，激起探究傳統文化的興趣。

　　教學重、難點

　　(一)瞭解老北京春節的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　(二)學習按一定的順序、有詳有略的表達方法，感受作者的語言特點。

　　教學策略

　　讀中感悟法、比較閱讀法。

　　教學準備

　　(一)多媒體課件。

　　(二)學生課前準備：1.蒐集關於春節的詩歌、童謠等。2.蒐集各地過春節的民風民俗。

　　課時安排：二課時

　　【主要目標要求】：

　　1.學會本課十四個生字，正確讀寫生詞。

　　2.正確流利地朗讀課文，理解生詞的意思。

　　3.理解課文內容，瞭解寫作的順序。

　　4.瞭解老北京春節前的習俗，感受節日的熱鬧氣氛，理解節日習俗中的民族文明和傳統文化。

　　【教學過程預設】

　　一、談話匯入，共話春節，激發心中興趣

　　(一)學生彙報蒐集春節的資料。

　　師：(播放賀年曲)春節，一個永珍復甦、草木更新的節日，一個歡樂祥和的節日，一個隆重而傳統的節日，關於春節同學蒐集了哪些資料，跟同學分享。關於春節的來歷。

　　1.學生彙報蒐集關於春節來歷的資料。

　　2.學生彙報蒐集關於春節的詩歌、童謠等。

　　(二)出示北京春節童謠，匯入課文

　　1.齊讀童謠。

　　相關童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，凍豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰公雞;二十八，把面發;二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。)

　　2.匯入課文。

　　師：這就是北京的春節的寫照。很有特色是吧，也想到北京去過個春節是吧。今天，我們就跟隨作家老舍，走進老北京，過一個京味十足的春節，感受獨特的民風民俗和魅力十足的年文化。

　　二、整體感知，理清過程，瞭解寫作順序

　　(一)學生自由讀課文，提出學習要求：

　　1.讀準字音，讀通句子，不理解的地方作上記號。

　　2.北京的春節給你的印象是什麼?

　　(二)反饋檢查：

　　1.學習生詞，指導書寫。

　　2.解決疑難。

　　3.交流對北京春節的感受。

　　(三)瀏覽課文，理清順序。

　　1.北京的春節是從哪一天開始，到哪一天結束?

　　2.瞭解課文內容，理清課文的順序。

　　師：在這一個多月的時間裡，老舍先生寫到了哪些天的將北京的風俗寫清楚的?(按順序填寫在下表的時間欄內)

　　3.學生彙報。

　　4.瞭解課文的寫作順序。

　　三、品讀感悟，細賞風俗，體味特色文化

　　1.品讀“臘八”

　　(1)學生彙報表格填寫內容。

　　(2)引導學生透過品讀語句，感受風俗特色，領悟作者語言的特點。

　　①這不是粥，而是小型的農業展覽會。

　　A換詞理解“農業展覽會”。

　　B聯絡臘八粥的材料理解“農業展覽會”，體會老舍語言的樸素與幽默。

　　C指導朗讀，讓學生感受臘八粥不僅是一種食品，更是獨具北京傳統的一種文化。

　　②到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味雙美，使人忍不住要多吃幾個餃子。

　　A引導抓住“翡翠”、“色味雙美”，體會作者敘述的精妙。

　　B指導學生聯絡資料談談北京關於吃餃子的風俗。

　　2.品讀“二十三”

　　(1)學生彙報表格內容。

　　(2)引導學生透過品讀語句，感受風俗習慣，領悟作者語言的特點。

　　四、小結，佈置作業

　　(一)教師總結延伸。

　　(二)佈置作業：

　　1.有感情地朗讀課文。

　　2.構思如何開展調查“民風民俗”的活動。