保護環境珍愛生命主題班會教案(精選5篇)

保護環境珍愛生命主題班會教案(精選5篇)

  作為一無名無私奉獻的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助於順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編收集整理的保護環境珍愛生命主題班會教案(精選5篇),歡迎大家借鑑與參考,希望對大家有所幫助。

  保護環境珍愛生命主題班會教案1

  一、主題闡釋

  由於學習壓力過大,或者家庭因素導致很多學生整天憂心忡忡,沉悶不語,或者脾氣暴躁,心神不寧,有各種資料統計表明,小學生患抑鬱症、自閉症的,有自殺傾向的人數在日益增多。生命只有一次,讓生命之花長久盛開,就需要我們悉心呵護心理,關愛心理,健康生命。針對最近頻頻發生的學生自殺事件,我們意識到學生的生命教育是多麼地重要。

  二、活動準備

  蒐集一些輕視生命、捨棄生命及其給家庭、社會帶來傷害和影響的相關資料;調查訪問,瞭解生命孕育的成長過程及不同年齡、不同職業的人的生活狀況。

  三、班會目標

  (一)創設情景,讓學生在活動中認識到生命的來之不易,對於每個人只有一次。感受生命的美好,進一步理解生命的意義和價值在於讓它充實,煥發光彩。

  (二)利用多媒體創設情境,學生在活動中透過看、思、議、說等方式體驗表達、合作、交流等過程。

  (三)透過活動鍛鍊學生說話、表達能力,培養學生適應社會,熱愛生命,學會生存、學會合作能力,以健康發展為目標。活動中學生透過自己參與、自主體驗、自我感受,從而引發對生命的思考,有利於他們的健康成長。

  四、設計理念

  在班主任的引導下,鼓勵學生透過圖書館、絡等途徑尋找相關材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛生命”這個主題,透過多樣的形式,豐富的內容,展開激烈的討論。創設情境,使學生體會生命的價值和意義,更加珍惜生命、熱愛生命。

  五、班會流程

  (一)情景創設

  她像一支離弦的箭,像一隻越燃越亮的蠟燭,是一筆留給後代的遺產,是一份來自上帝的禮物,她是最寶貴的。這個謎語是什麼呢?

  充分引導學生,調動同學們參與班會的積極性,為班會鋪墊一個由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開謎底(生命)的同時,引出班會主題:“珍愛生命”

  (二)感受生命,辛勤哺育,讓生命之源不竭

  師:人,最寶貴的是生命。生命,對每個人都只有一次。那麼,人的生命是怎樣來的?你關注過這個陌生又熟悉的生命嗎?

  課件展示——

  1.公園裡孩子們自由歡樂的畫面。

  2.一個家庭團聚的幸福場景。

  (三)生命來之不易

  課件展示:

  1.母親十月懷胎期間的圖片。

  2.嬰幼兒從小到大成長片段的圖片。

  結合畫面,讓學生暢談對生命的感受。

  師:從這一系列圖片中,我們瞭解到一個人的成長過程,無不浸透著母親十月懷胎的辛苦,父母養育子女的辛勞,老師和他人對你的付出。請大家思考如下問題:

  (1)假設父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導等時間是2小時。那麼一個生命的孕育、成長需要父母花費多少的時間?

  (2)據統計幼兒一個月花費1000元不算多,中小學生每年花費約1.5萬元至2萬元。另外現在還有各類的補習和培訓費,那麼請你計算一下,一個生命的成長需要父母花費多少的金錢?

  (3)從小到大需要多少個老師的辛勤付出?

  (4)需要哪些人的關愛?國家社會哪些條件才能茁壯成長?

  生:先思考,再分組討論,代表發言。

  師:我們還特意採訪了幾位家長,請聽聽他們對養兒育女的感受吧!

  播放影片錄影

  師:聽了以上家長的感受,我們瞭解父母養育子女的辛勞。此時你是否想到了自己的父母呢,說說父母讓你感動的故事?

  生:積極回想父母讓他們感動的故事,並舉手講述。

  (四)珍惜生命

  師:如果說,人生如花開四季,那麼,青少年時期就是迷人的春天。春天,是陽光明媚的季節,是永珍更新的季節,是青春綻放的季節,更是孕育希望的季節!青春的生命如此美麗,那麼,人們是怎樣面對它的呢?

  1.失落的花季。(投影出示一組材料)

  事例1成都市一個13歲少年,因小事與父母發生爭執,竟縱身跳下了7樓,結束了自己年少的生命。

  事例216歲學生陳某長時間打電子遊戲,面對家長的責備,進入家中衛生間,用兩條毛巾將自己吊死在水管上。

  師:同學們,看完上述材料,大家是什麼樣的心情?請根據提示的問題,談談自己的感想:

  (1)他們的做法是解決問題的最好辦法嗎?如果是你,你會怎樣處理呢?

  (2)他們的這些行為會給家人帶來怎樣的傷痛?

  (3)他們為什麼會這樣輕視自己的生命?

  師生互動:他(她)們是在懲罰老師、家長,還是對這個世界早已厭倦?為什麼如此輕易就結束自己年輕的生命?用生命來做代價,這代價也太大了吧?如此挫折、壓力你都承受不了,以後你將如何面對這個世界?留給後人的除了傷痛,更多的卻是嘆息……

  師:生命是一棵樹,要經得起風吹雨打,才能茁壯成長。我們的人生道路是荊棘叢生,困難重重的。所以,我們也要經得起考驗,勇於做生命的強者。

  2.不屈的人生

  (1)千手觀音的故事。

  (2)殘奧冠軍李端事蹟。

  (3)澳大利亞殘疾學人約翰庫緹斯的故事。

  師:同學們,看完上述材料,你又有何感想呢?

  生:“路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛層面上的生命。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取,奮勇直前,充實人生,使我們的生命如夏花之絢爛。

  師:同學們,面對挫折,我們不必害怕,更無須逃避退讓,而應勇敢面對

  ①增強自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性,你強它就弱,你弱它就強。

  ②昇華目標,淡化挫折——樹立遠大的志向,胸懷大志,才不會被困難嚇倒。

  ③自我疏導,請求幫助——多與家長、老師、同學談心,及時化解不良情緒。

  我們要給生命一個堅強、勇敢、自信的笑臉,讓生活煥發出生命的百般精彩,萬千華章。生命,莊嚴而神聖!同學們,讓我們珍視生命,笑對人生,讓親人少一份牽掛,讓父母多一份寬慰,讓家人增一份歡樂!

  請同學們觀看影片:《珍愛生命永不放棄》

  生:(甲詩朗誦)生命如此美麗

  因為有你的存在

  我的世界是多麼的精彩

  是生命的一種延續

  我不會再有任何的感慨

  那曾經的風雨磨礪

  只是考驗我的一種忍耐

  看著那湛藍的天空

  心中是多麼的恬淡和喜愛

  是你給了一個享受生活的靈魂

  讓我不會在痛苦裡和你拜拜

  因為有你的存在

  生命擁有了永久的美麗

  不會再獨自憂傷和徘徊

  我只想做一個認真生活的人

  不管歲月如何的更改

  我依然喜歡坐在幸福的鞦韆裡

  等待著你的來回搖擺

  是生命的一種存在

  才讓我有了太多的浪漫時代

  與你一起感受著生命的釋懷

  再也沒有人比我更愛你

  也沒有人比我更懂你

  默默的相攜走過生活的節拍

  彼此牽手走向美好的未來

  師:給生命一個笑臉

  ——堅強的笑臉

  ——勇敢的笑臉

  ——自信的笑臉

  生命是可以美麗的,沒有永遠,

  但有永恆的美麗。

  生命可以留戀,卻是無法留住。

  珍惜生命的過程吧,對你的愛人,

  對你的同胞,對以及愛你的人們!

  (五)牢記責任,熱愛生命

  師:風華正茂的青少年,正如盛開的鮮花,有著張揚的青春,悅目的色彩,醉人的芬芳!讓我們來看看不同人群生活工作的情景。

  1.展示幾幅生活畫面。

  在田間辛苦勞作的農民;在工廠裡揮灑汗水的工人;在運動場上刻苦拼搏的運動員;在實驗室裡忘我鑽研的科技人員……

  師:他們在各自崗位上默默耕耘,用自己的方式,讓生活充實而有為。作為中學生,熱愛生命應該表現在哪些方面呢?

  生:參加有意義的公益活動,走進大森林,與自然生命親密接觸,呼吸大自然的氣息,熱愛生活,努力學習工作,為生命中的每一天創造價值,不虛度每一天,敬愛生命,珍惜生活中的點點滴滴。

  2.牢記我們的責任,努力使生命煥發出斑斕色彩

  師:聽了大家的發言,我們懂得了要珍惜自己的生命,並讓自己的生命更充實更有意義。是啊,生命不僅是我們自己的,還和家人、朋友、學校、社會有著千絲萬縷的聯絡。好好珍惜我們的生命吧!把我們的真情獻給祖國!親情呈給家人!友情贈給朋友!勤學奮進回報社會和大眾!這是我們的責任!讓世界因我而精彩!讓我們的生命因責任而昇華!

  (六)人生如歌,讓生命激情飛揚

  師:生命,是人類藝術的永恆主題,中外藝術大師都為此不懈努力,為探索它的真諦而歷盡艱辛。李清照說:“生當作人傑,死亦為鬼雄。”泰戈爾說:“生如夏花之燦爛,死如秋葉之靜美。”人生如歌,這怎不引人深思.我們如何對自己負責,好好珍惜生命,讓人生更有意義?我們如何對社會負責,好好發揮生命,讓人生更多貢獻?

  同學們,對於這僅有的一次生命,我們應當怎樣度過呢?每當回憶往事時,能夠不為虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥……

  下面大家看看子尤對生命的深刻感悟(影片)

  師:雖然一節感受生命之旅的課就要結束了,但我們的生命之旅依然漫長。每一種生命,只要表現出頑強,它就是美的!欣賞生命的過程,也就是欣賞多姿多彩的自己。同學們,讓我們努力把握生命,品讀生命,創造生命,珍愛生命吧!

  (伴著輕鬆、活潑的音樂旋律,同學們激情澎湃,向莊嚴的生命致意,進一步感受生命的絢麗光彩……)

  六、課後反思

  這節班會主要是透過學生的互動活動來交流、體會、反思什麼才是遇到挫折的正確態度,並學會正確的看待生命的意義。設計中採用具有鋼中教育特色的“心理疏導”來貫穿整個互動活動,並利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強調學生的切身體會,主動參與,互相幫助,與教師的正確指導相結合,讓學生真切體會這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動從各個角度、各個方面向學生滲透珍愛生命的意識,並結合當前社會上的熱點話題,從社會事實獲取感知。如果比賽時間充足,再安插幾個反映珍愛生命的小品就更好了。

  保護環境珍愛生命主題班會教案2

  一、談話匯入

  每天早上醒來,當你睜開眼睛,你看到了什麼,聽到了什麼,走在上學的路上,你又看到了什麼,聽到了什麼?看著這美好的一切,你有何感受?(出示班會主題,學生齊讀。)

  二、出示兩組圖片和資料統計。

  1、自然災害圖片(地震、洪水、火災)學生談自己觀後感受。

  (面對自然災害,人的力量是如此的微不足道,人的生命也是如此的脆弱,可是,下面一組圖片所展示的內容也是自然災害對人類的威脅嗎?)

  2、出示交通事故圖片,學生髮現圖片中出現的問題。

  3、最後出示一組特大地震和近期交通事故、學生溺水死亡事故統計數字。

  4、引導學生交流觀後感受。

  三、我是安全宣傳員。

  面對這些觸目驚心的圖片和數字,大家感受到了生命是如此脆弱,我們沒有理由不去珍愛自己的生命。你想不想為親人和朋友的生命安全貢獻一份力量呢?今天,就往我們做一名小小的安全宣傳員,用自己的方式向大家宣傳一些安全知識吧!

  (按照課前準備的資料,小組上臺展示。)

  1、詩歌朗誦

  2、安全標誌

  3、三字歌

  4、電話號碼的自述

  5、表演:安全小常識

  6、安全教育三句半

  四、獎勵遊戲(我們來找茬)。

  五、為自己或同學設計一份生命誓言。

  保護環境珍愛生命主題班會教案3

  一、主題的提出

  最近幾年,我校學生吃零食的人多了,鍛鍊身體的人少了,甚至有一部分學生小小年紀就偷著開始吸菸,導致我校學生身體素質越來越差,動不動就胃疼,要不就是感冒。針對這種現狀,x年我校在八年級開展了以“關注健康,珍愛生命”為主題的綜合實踐活動課。在這一大課題下,我們特設立了三個小課題,即:

  1.遠離香菸,珍愛生命;

  2.合理飲食,增進健康;

  3.強身健體,永保健康。透過活動的開展,旨在使學生對健康的認識更加深刻,對生命的意義理解得更加透徹;進而培養學生健全的人格,促使他們健康快樂的成長。

  二、活動目標

  1.首先讓學生知道什麼是健康,懂得生命的價值和意義。

  2.其次,透過第一個小課題“遠離香菸,珍愛生命”的活動開展,讓學生理解“吸菸有害健康”的真正內涵(煙的成分、對人的危害)。

  3.透過第二個小課題“合理飲食,增進健康”的活動開展,使學生懂得怎樣合理飲食,能增進健康;並教育學生“擁有健康的體魄,是搞好學習和工作的前提和基礎”。

  4.透過第三個小課題“強身健體,永保健康”的活動開展,讓學生感悟到:只有強身健體,加強體育鍛煉,才能增強我們的體質,才能保障我們能夠更好的學習和工作。

  三、活動準備

  (一)理論準備。組織學習,明確綜合實踐活動的目的和意義,切實把握綜合實踐活動的實質和內涵。

  (二)資料蒐集。

  1.學生蒐集資料,瞭解香菸的成份及其危害。

  2.調查統計八年級不吃早餐的人數。

  3.認真查閱有關資料,瞭解食物中包含哪些營養成分;食物中所含的營養成份,對人的身體有哪些影響?

  四、活動過程

  1、提出課題。

  向學生闡明本學期八年級綜合實踐活動課的大課題為:關注健康,珍愛生命。揭示在此大課題下我們又分設了三個小課題,即:

  (1)遠離香菸,珍愛生命;

  (2)合理飲食,增進健康;

  (3)強身健體,永保健康。並進行相關的理論溫習及實踐探索活動。

  2、組織形式。

  我將八年級綜合實踐活動課分為兩大板塊:第一大板塊是以理論學習為主的課內小組活動。它是以“遠離香菸,珍愛生命”、“合理飲食,增進健康”和“強身健體,永保健康”這三個小課題而展開的小組討論,是普及層面的、最基本的課內小組討論活動。這是綜合實踐活動課的理論溫習和階段;第二大板塊是以實踐探索為主的課外小組活動,是以興趣為前提的更深層的綜合實踐活動。在這一板塊中,讓學生深入社會調查吸菸的人群,瞭解他們的健康狀況;向他們提出倡議——“遠離香菸,珍愛自己的生命”,“公共場合,禁止吸菸”,“吸菸等於慢性吸毒”。

  3、時間安排。

  我校八年級的活動課安排在每週星期四,每班一課時(七、八節課)。八年級共有兩個班。每班按人數分為七個小組。每組有四個成員(有一個組有五個成員),在小組活動時,各組均由組長負責安排組內各項事宜。

  小組活動的時間除了活動課安排的課內、課外活動時間外,學生還可充分利用中午、放學、節假日等時間,以小組形式進行各項活動任務。由於學生開展活動所需要的時間、空間較大,且經常要外出活動,因此,為了安全及管理的方便,在外出活動時,儘可能會跟老師一起外出,並事先制定好安全預案。

  4、實施課題研究,展開活動。學生展開綜合實踐活動的主要方式有課內討論、課外社會調查、查詢資料、形成結論、自我等。

  就活動的結構來說,一般要經歷(理論)探究→(實踐)體驗→創造三個階段。

  具體步驟分為三個階段:

  第一個階段是第一個小課題的實施階段。先讓學生以小組形式在課內對我們所研究的第一個小課題“遠離香菸,珍愛生命”進行課堂上的理論溫習階段,即:香菸的主要成分是什麼,對人體有哪些危害?然後請學生進行社會調查,瞭解你生活的周圍(父母、鄰居、親戚)有多少人在吸菸,他們的健康狀況如何,分析其原因進行。再次向他們提出倡議:要遠離香菸。最後,每組寫一條戒菸廣告和倡議書。

  第二個階段是第二個小課題“合理飲食,增進健康”的實施階段。先是讓學生談談自己的飲食習慣,是否挑食;然後請學生說己的身高和體重,判斷身體發育是否健康;再次上查詢初中學生合理的飲食安排。

  第三個階段是第三個小課題“強身健體,永保健康”的實施階段。此課題包含三個方面的內容,即:加強體育鍛煉的重要性、踢毽子比賽和拔河比賽。此階段是學生展示能力的階段,使部分學生體驗到成功的喜悅,體驗到在其它學科從未有過的成就感和快感。

  當然,以上幾個小課題的開展並不是完全割裂的,而是互動作用的一個整體,它們都是圍繞著本學期的大課題來展開活動的。

  5、展示成果。透過以班級或學校為單位開展下述活動:設計戒菸宣傳廣告、寫倡議書、設計有關“合理飲食”手抄報、配合體育組在學校進行“拔河比賽”活動,來展示學生綜合實踐活動課的成果。

  6、正確。包括學生自我和指導教師的綜合

  五、活動效果及反思

  本次綜合實踐活動的設計和實施,我注重了以下幾點:

  一是課題來源於學生身邊,有現實的生活背景,這是有效開展綜合實踐活動的前提。要培養學生的探究意識和能力,必須要有一個具體的操作點,尤其是學生生活的現實環境,很值得加以關注並及時攝取利用,從而為綜合實踐活動課的內容展開創造條件。

  二是突出科學研究方法的反覆學習和體驗。在整個教學過程中,我安排了多次調查、統計、訪談、實驗等活動,始終以學生自主性活動為主,在指導過程中做到細膩、紮實,努力引導學生將學到的知識和方法應用於實際,嘗試解決問題,使學生逐步體會這些方法在科學研究中的.重要性。在以實踐操作型的探究學習為設計主線的同時,注重了知識的開發與滲透。如多種途徑蒐集資料、訪談、調查表的設計等,既有陳述性的概念規則知識,又有程式性的操作知識,從而防止了一般的轟轟烈烈,增強了必要的學術性和探究空間。

  三是按傳統,活動結束,教師,展示一下成果就可以了,但作為讓學生體驗一項研究活動,不進行及時的延伸與拓展,學生很難有更為深入的思考和深刻的印象。因此,我最後給學生留下的思考,又為以後的綜合實踐活動埋下了伏筆,體現了此類活動課程的連續性。透過本學期的綜合實踐活動,使學生真正領悟到“健康”的內涵,生命的意義,使他們擁有一顆快樂、善良、健康的心態;能用堅強的意志去面對學習和生活中的一切挫折和困難;使學生能在綜合實踐活動課中真正得到鍛鍊,學有所獲。

  誠然,初中綜合實踐活動課程的教學設計是一項新的研究內容,我們僅是在做一些初步的探索,還存在著許多的不足和缺陷。就這次主題活動來說,主要的問題是:

  1、整體結構的設計還不夠緊湊,學習時間過長,有些拖沓,三個階段在時間與內容上的銜接需要加強。

  2、研究方法上的學習與相應的實踐活動要進一步匹配,並且還要設計,使其更具有層次性。

  3、生命與健康之間的內在聯絡,似乎還可以再透過其它的一些活動來展示、來表現、來增強學生的感受,使其不僅僅停留在認知層面。

  上述問題,有的屬教學設計方面,有的屬實施的藝術技巧方面,這有待於對這一課程形態的修改與完善。這在知識結構和專業素養上對教師提出了更高的要求。

  保護環境珍愛生命主題班會教案4

  一、班會目的:

  生命是美麗的,世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命,而且我們每個人就是一個生命。那麼,我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越,因而養成了一種安逸享樂的習慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當困難(在成人眼裡算不上困難)突然降臨時,往往不知所措,採取逃避的態度,有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次,我們該把她打扮得更加光彩,生命是一個完整的過程,無論成功還是失敗,都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對自己負責任。

  二、活動形式:

  詩朗誦,學生討論等

  三、活動時間:

  20xx年3月14日

  四、活動地點:

  5(3)班教室

  五、參加物件:

  5(3)班全體學生。

  主持人:沈瀚黎 常松筠

  六、活動準備:

  (1)蒐集準備有關生命教育的資料;可從網站上下載,或者報紙新聞中獲取。

  (2)每位同學談談自己對生命的理解及身邊發生的故事。

  七、活動過程

  1.開場白

  主持人發言:生命是美麗的,世界的美好也正在於生命的存在。我們每天都可以看到無數的生命,而且我們每個人就是一個生命。那麼,我們關注過這個熟悉而又陌生的生命嗎?當代的很多中學生因所處的家庭環境、社會環境很優越,因而養成了一種安逸享樂的習慣,解決困難的能力,心理承受力都較差。因此,當困難(在成人眼裡算不上困難)突然降臨時,往往不知所措,採取逃避的態度,有的甚至“輕生”。生命只屬於我的一次,我們該把她打扮得更加光彩,生命是一個完整的過程,無論成功還是失敗,都不會在你的背後留下空白。我們要讓生命得有意義,必須對自己負責任。

  2.誠然生命是非常可貴的、非常美好的,我們應該好好珍惜!下面請聽秦月同學帶來的詩朗誦《熱愛生命》:

  當我一次次被遺忘在角落,找不到黑暗的出口,我以為自己的生命就要結束時,內心仍然掙扎的警醒我:熱愛生命

  當我仍在迷霧中穿梭,把握不住生命的方向,我以為自己的前程像汪洋中的小船時,勒住風帆的手依然告誡我:熱愛生命

  當我的行為被周圍人所不理解,我的解釋像東風一樣無力,我以為自己將要被世間所遺棄,堅定的腳步仍然告訴我:熱愛生命

  當生活的苦難像雨後的春筍一樣冒出,甚至一次次將我逼到人生的死角,我感到窒息甚至無所依附時,我的精神依然像陽光一樣灑出:熱愛生命

  當疾病的惡魔總是纏繞悽苦的人生,把生命的力量吸盡到軟弱,我感到自己的身體像秋葉般飄零,不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊:熱愛生命

  也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮,永遠是屬於觀賞而不可及的美好,也許我的生命是九九曲回的羊腸,永遠在荊棘之間匍匐,請相信,我依然會執著的去為——

  生命喝彩,生活高歌!

  也許我的愛情是冬夏的冰火,永遠在痛苦中灼燒,在熱烈中消亡,我依然會為愛情的美好而讚美,不信,請看我的詩歌,那裡面依然有為愛情的歌唱:熱愛生命

  也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒,也許生命的盡頭仍是孤獨寂寞,我仍會為曾經的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!

  朋友們,熱愛生活吧,也許他賜予我們的總是比想象的少得多,也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭,我們依然要感謝生命的陽光和那些為苦難而作鬥爭的日子,只有品嚐了生活的五味百態,我們才能感受到生命的美好,人生的不易,請記住,無論什麼時候,我們都要堅定的:

  熱愛生命,相信自己!

  3.從這首詩中我們感受到了生命的可貴,縱使遭遇再大的苦難我們應該勇敢的活下去,那麼熱愛生命是不是僅僅指活下去呢?答案無庸置疑是否定的,那麼怎麼才是真正的熱愛生命呢?在你遇到挫折困難時,是如何面對的?(學生自由討論併發言)

  4、學生提供材料分析:(試分析當今青少年對待生命的態度如何)

  資料一:“我走了!你們把書給我燒來,證明我還是愛學習的!”話音剛落,初一學生小濤(化名)縱身從教學樓4樓跳下。瞬間,雙腿著地,強烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點發生在四川三臺縣某中學的一幕。而就在兩個多月前,三臺某小學少先隊大隊長、12歲的小強(化名)在早晨上學之前縱身從住家跳樓自盡……

  為什麼在成年人眼中衣食無憂、快樂天真的孩子會以這樣的方式選擇結束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?

  資料二:哈市某學校五年級學生李爽(化名)是一個內向的孩子,幾乎沒有朋友。其父母是經商的,平時很忙對他關心得很少,李爽感覺一直很寂寞。放暑假時,父母答應帶他去旅遊,卻因臨時有應酬而取消了。李爽對此非常生氣與傷心,認為父母都不關心他,活著也沒有意思,就準備跳樓報復父母。幸虧鄰居及時發現,並報了警,消防隊員將他解救了下來。聽了這二則資料後大家有什麼感想?(小組討論,並由組長髮言)

  5.歌曲《熱愛生命》

  6.學生論談——暢談我們的人生

  7.主持人小結:

  “路漫漫其修遠兮,吾將上下而求索”。 珍愛生命不僅僅是珍愛肉體的生命,更要珍愛精神層面上的生命。珍愛生命是一種執著,執著於理想、信念、愛情、事業;珍愛生命是一種心態,或豁達、或清淨,或悲壯,亦或堅韌;珍愛生命是一種挑戰,挑戰外物,更是挑戰自我;珍愛生命也是一種犧牲,犧牲小我,成就大我;珍愛生命還是一種崇高,一種絢爛,一種追求,一種自信。也許我們的理解還太感性,還不太成熟,還有待完善。但無庸置疑的是我們一定會把握好生命中的每個階段。積極進取,奮勇直前,充實人生,使我們的生命如夏花之絢爛。

  8.班主任發言:

  每一個生命都是美麗的,所以每一朵花都不應該拒絕開放。一個人活著,你的生命就不再是你的一個人的所有。我們的生命是父母給予的。保護好自己的生命,以便讓其他的生命更好的活著。

  在我們的成長道路上,不可能是永遠是一帆風順的,也可能是充滿坎坷。但我們不抱怨,不氣餒,要堅持不懈,努力進取,享受這樣的過程,是這些經歷讓我們變得更加成熟。No tears, no growth.

  保護環境珍愛生命主題班會教案5

  活動目的:

  1、初中階段主要引導學生珍愛生命,體驗生命的價值;

  2、提高自我防範與自救能力;

  3、學會游泳、防火、防災等一般知識和能力;

  4、學會和諧處理人與人、人與環境、人與自然的關係。

  活動準備:

  1、關於學生殘害生命的材料;

  2、熱愛生命的故事

  3、有關歌曲

  活動過程:

  一、匯入

  同學們都到了青春期的年齡,應該說,這個階段你們的想法更多了,學習負擔更重了,還有來自各方面的壓力,以及生活中的許多不如意等等,這些都影響了你們心理的健康發展,阻礙了學習,影響了生活,甚至成了你們人生道路上健康成長的絆腳石。

  二、過程

  1、請學生說說身邊的不安全因素

  2、請學生說說這些問題怎麼會危及生命安全的

  估計:交通安全——自己大意、自然因素、他人行為等

  黃賭毒——好奇心吸引、他人的誘導

  水火電——自己的大意、好奇心吸引、自然因素

  心理問題——外在壓力過重、對自身的不瞭解、自己無法排解、

  3、針對存在的不安全問題、因素談談自己的看法

  歸納:交通安全——

  1.從小遵守交通法規,爭做文明小市民;

  2.紅燈停,綠燈行,遵守交通看行動;

  3.文明有序不推擠,不從車頭穿馬路;

  4.路上行走,要在人行道內;橫過馬路,要走人行橫道;

  5.不在馬路上打鬧、嬉戲或追逐,不翻越道路隔離欄,不在車輛臨近時突然橫穿馬路;

  9.交通陋習要除掉,交通法規記心間。

  黃賭毒——最佳化家庭環境、學校環境、社會環境,構建“家庭、學校、社會”三位一體的完整的教育體系,對於青少年遠離“黃賭毒”,健康成長是關鍵。

  水火電——學生自己注意,加強認識,學習關於這方面的知識,提高自我保護的意識,在使用時特別注意小心,或者在成人的陪同下使用。

  心理問題——分析導致心理問題的原因是什麼;掌握一些排解心理問題的實用的方法;結交一些良師益友等。

  班主任總結:

  關愛生命,珍愛生命,這是一個永遠也講不完的話題。珍愛生命就是要有堅定的信念,就是要勇於奉獻,就是要相信科學,珍惜時間,生命沒有貴賤,只有長短。珍愛生命,不等於苟且偷生,當人民需要我們的時候,即使是獻出生命也再所不惜。

  親愛的同學們,讓我們共同來思考一個嚴峻的問題,呼喚生命,感受人生,你們已經邁出了人生的第一步。聽了同學們帶著童音的話語,應和著同學們顫音的旋律,久久迴盪在耳邊。我們沒有驚天動地和轟轟烈烈的壯舉,有的只是平靜的渡過這平凡的每一天。生命在於奮鬥,人生在於積累,不要祈求太多,只要一點點就足夠了。每天一點點,幾年下來,就會積累很多很多。

  一生只有一個今天,今天就是你的節日。你的生命才剛剛開始,讓我們從今天開始更加珍愛生命吧!

最近訪問