部編版二年級下小學語文教案：《楓樹上的喜鵲》

部編版二年級下小學語文教案：《楓樹上的喜鵲》

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的部編版二年級下小學語文教案：《楓樹上的喜鵲》，希望對大家有所幫助。

　　教學理念：

　　1、童話是兒童文學的一種，透過豐富的想象、幻想和誇張來塑造形象、反映生活，對兒童進行思想教育。在《語文課程標準》第一學段的閱讀目標中就提出“”閱讀淺近的童話、寓言、故事“，所以，童話故事作為低學段的閱讀文字，應該注意兒童的心理，重視兒童用童真童趣的語調朗讀童話，從而更深入理解童話內容，進而主動創造童話。

　　2、在新教材和《課程標準》中，把激發學生的學習興趣放在首位。學生讀、寫的慾望都很強烈，要讓學生把學習當作一種享受。為了這一理念，要充分運用各種學生喜聞樂見的形式，創設有益於學習活動進行的情感氛圍，充分調動學生學習的積極性、主動性和創造性。

　　3、使閱讀成為學生學習和探究的重要手段。讓學生在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；引導和調動學生的情感體驗，在自讀、自悟、主動探究中讀懂故事。

　　教學目標：

　　1、能準確認讀生字，會寫“蔭、蔽、撐、懂”四個字。能正確、流利、有感情地朗讀課文，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　2、能初步掌握省略號、感嘆號、問號在不同語境的用法。

　　3、透過感受故事中角色的感情，明白童話故事的真諦。

　　教學重點：

　　1、交流積累識記生字的方法，培養識字、寫字能力。

　　2、在自主讀文的`基礎上，透過語言對話，能用不同的語氣表現角色的不同性格。

　　教學難點：

　　初步認識省略號、破折號等，瞭解標點的作用。

　　教具準備

　　教學時間：一課時

　　教學過程：

　　一．創設情境，激發學習興趣。

　　1、小朋友們，今天我們的教室裡來了很多老師。你看，連森林裡的小楓樹也趕來了。誰願意和它打個招呼？她看到小朋友這麼熱情，還帶來了它的朋友——喜鵲。對喜鵲瞭解多少，學學叫聲等。

　　教學“鵲”字。

　　2、齊讀課題

　　3、過渡：楓樹上的喜鵲發生了什麼？

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、自由朗讀全文，讀準字音，圈出生字，標好自然段；邊讀邊想：你喜歡這隻喜鵲麼？說說理由。

　　2、自由讀、指名讀

　　（1）、生字教學。

　　這些有趣的故事，都來源於那棵很大又很高的楓樹，讓我們一起再來認識它，讀。

　　它好像一把很大又很高的綠色太陽傘，一直開啟著。它的綠蔭遮蔽了整個渡口。

　　指導生字“蔭”“蔽”

　　（2）、仔細觀察，發現什麼，認識結構與寫法。

　　3、學生合作交流喜鵲給學生初步留下了什麼印象，在作者的心裡留下了什麼印象？

　　三、品讀領悟，體悟情感

　　1、現在請生仔細地讀一讀4-12自然段。

　　（1）找出寫喜鵲語言的句子。

　　（2）喜鵲在忙些什麼呢？

　　一會兒教喜鵲弟弟唱歌

　　一會兒教喜鵲弟弟做遊戲

　　一會兒教他們學喜鵲阿姨自己發明的拼音字母……

　　2、仿寫拓展

　　一會兒···一會兒···一會兒

　　3、身臨其境，分角色模仿喜鵲的叫聲，上臺展示。

　　鵲鵲····

　　四、拓展延伸

　　1、小組合作探究，交流喜鵲還會說什麼···

　　師創設情境，引導學生自己創作童話

　　課堂交流，師給予評價

　　2、口語交際情景中延伸省略號的作用與用法。

　　舉例造句，指導朗誦。

　　五、主題昇華

　　這是一群跟我們一樣有著童真童趣的小喜鵲，熱愛自然，享受生活。他們的世界同樣也充滿了童話的純真，你們喜歡麼？好，相信我們的孩子更是活潑有趣的“小喜鵲”，我們也能創作出美麗的童話。

　　六、課外好書推薦

　　徜徉在童話故事的海洋中，我們都是無憂無慮的小精靈，這樣有趣的童話還有很多很多，比如《沙灘上的童話》、《紙船和風箏》等等。