人教版四年級上小學數學教案：《用計算器計算》

人教版四年級上小學數學教案：《用計算器計算》

　　在教學工作者實際的教學活動中，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？下面是小編收集整理的人教版四年級上小學數學教案：《用計算器計算》，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　教學內容：

　　用計算器計算教學目標：

　　知識與技能：

　　1.能正確使用計算器進行計算。

　　2.會用鄰近的整千、整百、整十數進行估算，逐步養成估算的習慣。

　　3.能利用計算器探究計算規律。過程與方法：

　　在利用計算器探究的.過程中，敢於提出疑問，願意對數學問題進行討論。

　　情感態度與價值觀：

　　逐步體會數學與日常生活的密切聯絡，感知數學是有用的。

　　教學重點難點：

　　1.培養學生利用臨近的整千、整百、整十數估算的能力。

　　2.培養學生利用計算器進行探究的能力。

　　教學準備：

　　計算器

　　教學過程：

　　教學設計

　　教學環節

　　教師活動

　　學生活動

　　設計意圖

　　常規積累

　　運用加減、乘除關係，用計算器驗算392-279=123364×72=4568

　　2689÷45=34837+2689=3416

　　獨立操作

　　交流方法答案

　　既複習計算器的使用方法又對加減乘除關係進行運用。

　　一、開放引入

　　（一）監控選擇題1.理解題意

　　2.計算器的演示過程展示

　　補充圖示的算圖，讓學生學會看圖

　　示。

　　小結：靈活使用計算器

　　獨立思考討論交流

　　針對學生上學期使用計算器遇到的問題進行回顧、反思，進一步明確算圖的意義和計算器的靈活運

　　用。

　　二、核心推進

　　（一）用計算器計算4386＋5237＋2705

　　你是怎樣想的？怎樣才能又快又對？先估再算

　　（二）乘除法計算嘗試用計算器計算小結：先估後算

　　獨立操作

　　過程中發現

　　方法

　　嘗試練習交流反饋

　　在經歷學生的自主學習後，由學生的資源，發現總結方法。

　　嘗試用剛才的方法自主學習乘除法混合運算。

　　三、靈活運用

　　（一）使用計算器計算找規律書p7T2

　　小結規律

　　（二）找規律

　　（1）5×7=55×7=

　　555×7=5555×7=

　　（2）9876543×9+1987654×9+2

　　98765×9+3

　　9876×9+4

　　根據上面的發現，直接寫答案。55555×7=

　　555555×7=

　　5555555×7=

　　987×9+5

　　98×9+6

　　9×9+7

　　小結：觀察發現規律

　　獨立記錄本

　　記錄

　　思考發現交流反饋

　　獨立練習

　　同桌討論、交流

　　生獨立練習

　　讓學生透過已有計算器操作經驗，操作中掌握方法，並不斷觀察，從操作到自主寫出答案，發現規律。

　　掌握方法鞏固練習。

　　四、拓展延伸

　　計算器的靈活使用與生活運用（網上資料）

　　觀看

　　多層面瞭解計算器的使用。

　　反思

　　板書：

　　用計算器計算

　　利用關係靈活使用先估後算經過觀察

　　驗證結果估整十、百、千發現規律接近

　　練習：

　　一、運用加減、乘除關係，用計算器驗算，並寫出正確結果。

　　392-279=123364×72=45682689÷45=34837+2689=3416

　　二、找規律

　　（1）5×7=55×7=555×7=5555×7=

　　（2）9876543×9+1987654×9+298765×9+39876×9+4

　　根據上面的發現，直接寫答案。

　　55555×7=555555×7=5555555×7=

　　987×9+598×9+69×9+7

　　三、用計算器探究為什麼會還原？探究p44