部編版二年級下小學語文教案：《語文園地六》

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以讓教學工作更科學化。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的部編版二年級下小學語文教案：《語文園地六》，歡迎閱讀與收藏。

　　【教學目標】

　　1.在生活中識字，規範書寫漢字。

　　2.根據語境，判斷詞語的意思，交流理解詞語的方法。

　　3.學會寫話，學會按要求把想說的話寫下來。

　　4.積累古詩詞。

　　5.閱讀《最大的“書”》，學習快樂讀書法。

　　【教學重點】

　　1.在生活中識字，規範書寫漢字。

　　2.詞語分類，看看歸納同一類詞語。區分詞語的意思，靈活運用體會詞語在句子中的作用。

　　【教學難點】

　　學會寫話，學會按要求把想說的話寫下來。

　　【教學素材】

　　多媒體課件。

　　【教學課時】

　　3課時

　　【教學流程】

　　第一課時

　　一、情境匯入。

　　星期天，小明和媽媽一起去出去玩，他們都去了哪些地方？就讓我們去看一看吧。

　　二、認字寫字。（課件出示）

　　bó guǎn lǎn yù

　　博物館展覽館科技館體育館

　　yánjiū shào zhěn

　　研究所派出所哨所診所

　　1.學生齊讀詞語。

　　2.開火車讀詞語。

　　3.去掉拼音讀詞。

　　4.讀句子，鞏固認字。（課件出示）

　　星期天，我和媽媽出去玩，我們先來到博物館，哇，裡面的藏品真多呀！我們一件一件仔細觀察，連連發出驚歎。參觀完博物館，我們來到展覽館，展覽館裡人山人海，大家有序參觀，秩序井然。我們又來到科技館，那些機器人啦、天文望遠鏡啦真吸引人。哎，光參觀可不行，我們還得鍛鍊身體呢，於是，我們就來到體育館去鍛鍊身體。下午，我們又去了研究所，由於吃壞了肚子，只好去診所打了一針。

　　三、字詞句運用。

　　1.書寫漢字。（出示課件）

　　含迎留蕩滿敬

　　書寫提示：（出示課件）

　　“含、留、蕩”都是上下結構，“含”上“今”下“口”，寫的時候要注意；“留”寫的時候不能少寫筆畫；“蕩”上“艹”下“湯”，寫的時候要看清筆畫。

　　“迎”半包圍結構，“之”要把裡面的部分包住。

　　“滿、敬”左右結構，不能寫成上下結構。

　　師：我們寫字的時候，首先要認真觀察字的結構，看看是上下結構、左右結構還是半包圍、全包圍等，寫的時候我們還要認真觀察字的筆畫，寫的時候不能多寫或少寫筆畫。（出示課件7）

　　學生練習

　　2.猜猜加點詞語的意思，和同學交流理解詞語的方法。

　　要求學生用自己喜歡的方式讀這三個句子，可以同桌之間互讀，可以自由讀，在讀的過程中注意加點的詞語，先根據語境猜一猜加點詞語的意思，然後再借助工具書查一查，看看自己猜得是否正確。

　　彙報交流。

　　提示：（出示課件）

　　暗示：不明白表示意思，而用含蓄的言語或示意的舉動使人領會。

　　造句：接到了暗示，他趕緊走向前。

　　洩露：透露出去。

　　造句：他不小心洩露了秘密。

　　喧鬧：喧譁吵鬧。

　　造句：我喜歡安靜，不喜歡這喧鬧聲。

　　師：現在我們可以總結一下理解詞語意思的方法。

　　查字典，查字典是最直接的方法，用這個方法我們可以很快知道這個詞語的意思。

　　造句，我們可以把詞語放到句子裡，根據語境來判斷這個句子的意思。

　　我們還可以向別人請教，這也是一個很好的方法。

　　四、學會寫話。

　　1.匯入：同學們，大自然真是很奇妙，有很多現象會引起我們的好奇，問一個為什麼，你的心裡是不是也藏著很多“為什麼”？這次寫話要求大家寫一寫自己觀察的“為什麼”，還要寫出問題的答案。

　　2.構思提示（出示課件）

　　平時觀察到的一些自然現象都會引起我們的.思考：為什麼會颳風、為什麼會打雷、天上的云為什麼會出現各種各樣的形狀等。

　　3.寫作指導：（出示課件）

　　（1）寫的時候，要認真觀察，除此之外，還要查詢資料或者向別人請教。

　　（2）寫的時候要注意語言要簡潔，中心要突出，把問題要交代清楚。

　　4.引導學生根據指導指導寫話。

　　5.學生寫話後，自評，互評。

　　6.評選出優秀作品，進行全班通讀。

　　五、課堂小結

　　同學們，這節課我們學習了識字和寫字，還學習了怎樣理解詞語的意思，以及怎樣寫話，老師講解了許多方法，希望同學們在以後的學習中練習鞏固。

　　第二課時

　　一、情境匯入。

　　1.教師引入：同學們，我們班建起了一個圖書角，我們該怎樣管理好這個圖書角呢？下面，請同學們開動腦筋想一想，看誰想的辦法又多又好。（出示課件）

　　2.學生以小組為單位，討論交流。

　　3.教師根據組長彙報進行總結：我們可以把書分類擺放，這樣方便借閱。我們還要制定《圖書借閱公約》、《圖書管理守則》等，讓大家知道該怎樣愛護圖書，希望人人遵守。

　　二、學習《憫農（其一）》（課件出示）

　　憫農（其一）

　　【唐】李紳

　　春種一粒粟，秋收萬顆子。

　　四海無閒田，農夫猶餓死。

　　1.藉助拼音讀古詩。

　　2.簡介作者（課件出示）

　　李紳（772-846），漢族，字公垂，亳州譙（今安徽省亳州市譙城區）人，生於烏程縣（今浙江省湖州市），中書令李敬玄曾孫。青年時曾在潤州無錫（今屬江蘇）惠山寺讀書。27歲考中進士，補國子助教。與元稹、白居易交遊甚密，他一生最閃光的部分在於詩歌，他是在文學史上產生過巨大影響的新樂府運動的參與者。作有《樂府新題》20首，已佚。著有《憫農》詩兩首：“鋤禾日當午，汗滴禾下土，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。”膾炙人口，婦孺皆知，千古傳誦。《全唐詩》存其詩四卷。

　　3.說說詩句的意思。（課件出示）

　　春天，農民把一粒粒穀子種下，秋天就可以收到很多糧食。雖然全國各地的土地都被農民耕種，但農民還是因為糧食全被奪去而餓死。

　　4.學生讀讀背背。

　　5.測試學生背誦情況。

　　三、課堂小結。

　　同學們，這節課我們學習了句子的讀法，希望同學們在以後的朗讀中運用老師講解的方法，也希望同學們努力積累祖國的經典文化之一——古詩。

　　第三課時

　　一、匯入新課

　　1.同學們，據我觀察我們班有很多同學喜歡看書，能說說你平時喜歡看什麼書嗎？

　　2.學生交流，彙報。

　　預設：讀書能讓我們獲得知識，也能從中得到快樂，我們的生活離不開書，希望大家一直保持愛看書這個好習慣。

　　今天這節課我們共同來學習一篇和書有關係的課文。板書：最大的“書”