部編版二年級上小學語文教案：《難忘的潑水節》
部編版二年級上小學語文教案：《難忘的潑水節》
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？以下是小編為大家收集的部編版二年級上小學語文教案：《難忘的潑水節》，僅供參考，大家一起來看看吧。
教學目標：
1、學會9個字，會認10個字。
2、流利地朗讀課文。
3、透過閱讀課文，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。
教學重難點：
1、學會課後田字格中的9個生字，書寫正確、規範。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、引導學生人情入境，讀中感悟．瞭解周總理和傣族人民一起過潑水節的情景，體會周總理和傣族人民的深厚感情。
第一課時
教學目標：
會認本課德望19個生字，指導書寫4個生字；學習課文的1、2自然段。
教學過程：
一、揭示課題
1、出示課題：難忘的潑水節
2、讀了課題，你想知道什麼？
3、師簡介潑水節的來歷及傣族的風俗。
二、初讀課文，整體感知
1、自由讀課文，用自己喜歡的方式給不會讀的生字註上拼音。
2、自由讀課後生字，在同座互相認讀課後生字，檢查字音是否讀準。
3、全班認讀生字。
4、指名讀課文，說說你知道了什麼？
三、學習課文的1、2自然段。
1、自由讀課文的、2自然段，說說你知道了什麼？
2、有感情地朗讀。
四、學寫生字
1、出示生字卡，上面寫有“度、敬、趕、駛”四個字，問學生：你有什麼發現？又是怎樣記住它們的？（讓學生了解撇的寫法，學會運筆、頓筆寫出筆鋒）
2、書寫時你想提醒小朋友注意什麼？教師範寫“度”。
3、在書上描紅。
4、在本子上練習。
第二課時
教學目標：
1、流利地朗讀課文，學寫後面底個生字。
2、學習課文3-8段，體會周總理和藹可親的形象和平易近人的作風，更體會到周總理和傣族人民親如一家、魚水情深。
教學過程：
一、複習舊知，匯入新課
1、同學們．我們生活在一個由五十六個民族組成的大家庭裡。而潑水節是傣族所特有的一個盛大節日。記得1961年的潑水節，傣族人民格外高興，因為敬愛的周總理和他們一起歡度節日，你們也想參加嗎?
行，那就讓我們一起度過這個——
2、齊讀課題。
3、複習生字
二、自主探究，會文悟情
周總理和傣族人民是怎麼過潑水節的?
1、白由讀第3-6自然段，勾畫有關句子。
2、小組交流、討論。
3、全班交流：
(1)先來看看傣族人民是怎麼歡迎周總理的?
學生讀出有關句子後，課件相機出示句子，順序不限。
A、“一大早，人們敲起象腳鼓。興高采烈地從四面八方趕來。”從中你體會出什麼？從哪些詞語體會出來的？抓住“一大早、興高采烈、四面八方、趕來”等詞體會人們的急切、興奮的心情。指名讀、評議、齊讀。
B、“為了歡迎周總理……好像鋪上了鮮紅的地毽。”從中你體會出什麼？（傣族人民用撒花瓣這種獨特方式隆重迎接尊貴的客人，他們多麼開心呀!）
C、一條龍船駛過江而，一串花炮升上天空。從“一條條”“一串申”更能體現當時場面熱鬧非凡，人們激動萬分。引讀，表演：人們搬動地歡呼起來：“周總理來了！”
師生賽讀。
D、配樂讀第3自然段：
課件配樂(葫蘆絲樂曲〈月光下的風尾們〉)，伴著這婉轉動聽的'樂曲。讓我們也加入歡迎的人群，迎接周總理的到來!
(2)周總理和傣族人民是怎樣過潑水節的?
A、學生讀出有關句子後，相機出示句子o
“周總理身穿對襟白褂……笑容滿面地來到人群中。”“他接過一隻象腳鼓……同傣族人民一起載歌載舞。”
a．說出表示動作的詞：接過、敲著、踩著、載歌載舞。
b．談體會：從周總理的衣著、神態、動作中，你體會到什麼？（平易近人）周總理和普通的傣家人一樣，是那樣的和藹可親。有感情地朗讀。
B、“傣族人民一邊歡呼，一邊向周總理潑水……一手拿著的樹枝蘸水向人們潑灑。”
a、傣族人民怎樣潑水?向周總理祝福什麼，說一說。
b、周總理怎樣潑水?向傣族人民祝福什麼，說—說。
c、演一演：配樂師生表演，交際互動，互相祝福。
C“他還樂呵呵地舀了一碗水……幸福的熱淚和清涼的水一起流淌……”
a、指名讀，
b、說一說：說說姑娘和小夥為什麼留下幸福的熱淚?他們的心裡會想些什麼?
C、周總理是多麼的可敬可親．姑娘、小夥的臉上已分不清哪是清涼的泉水，哪是幸福的熱淚，他們已陶醉在這深深的祝福與關懷之中。此時，什麼語言也無法表達他們的激動、興奮、快樂、幸福!
教師範讀，指名讀，評議，男女生賽讀。
引讀“清清的水，祝福的水……是那麼開心！”
課件展示潑水節的場面。
分組配樂有感情地朗讀第3-6自然段。
五、釋疑小結，激情昇華
1、為什麼說1961年的潑水節令人幸福、難忘？
總理在繁忙的工作中抽出時間和傣族人民一起過潑水節，把幸福和快樂送給傣族人民，與人民心連心．那麼可親可敬。
2、傣族人民沉浸在這幸福的回憶之中，讓我們深情地讀讀第7-8自然段!
六、課外延伸，激趣探究
1、查詢、收集周總理的有關故事、圖片。
2、瞭解我國的民族節日和民間風俗。
七、指導寫字
1、出示生字，學生認讀，分析結構。
2、教師範寫“祝”。
3、學生描紅1個、寫2個，教師巡視指導。
板書設計：略