小班音樂教案《合攏放開》(附反思)

小班音樂教案《合攏放開》(附反思)

　　作為一名老師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編為大家收集的小班音樂教案《合攏放開》(附反思)，歡迎大家分享。

　　設計意圖：

　　開學至今已一個來月了，在與孩子們的共同生活中發現孩子們對自己的身體，如五官、小手、小腳表現出較大的興趣。三到四歲的孩子是自我認知、自我意識初步形成的時間，孩子們對自己的身體也越來越感興趣，於是產生了本次活動：《合攏放開》。

　　音樂是兒童的天性，兒童的本能，音樂在兒童生活中佔有極重要的地位。小班（3——4歲）幼兒具有活潑好動、好模仿、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。因此我在選擇內容時尋找能夠符合本班幼兒年齡特點、充分體現幼兒情趣的教材。《合攏放開》從歌詞到旋律、從結構到風格等都非常貼近幼兒生活。唯一擔憂的是本歌曲旋律長度為16小節，對剛人園不久的小班幼兒來說有些難度，因此我設計活動時從"初步感受音樂——哼唱旋律——學唱歌曲"層層深入，望以此來"攻克"這一難點。

　　活動目標：

　　1. 初步學習歌曲《合攏放開》，進一步熟悉五官及身體主要部位，能根據歌詞內容跟隨音樂做相應的動作。

　　2. 能主動大方地邀請同伴共舞，體驗音樂帶來的快樂。

　　3. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4. 培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的'表現力。

　　5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1. 《朋友，你好》音樂磁帶。

　　2. 《合攏放開》伴奏音樂磁帶。

　　活動過程：

　　1. 初步感受音樂師："老師帶來一首好聽的曲子，咱們一起來給它伴奏吧！"帶領幼兒用手拍出歌曲的節奏。

　　師："除了拍手，還可以用什麼動作來伴奏呢？"啟發幼兒用其他身體動作來取代拍手。

　　參考動作：跺腳、拍肩、叉腰、點頭……"那我們一起來試一試！"

　　2. 哼唱旋律師："小動物們聽見這麼好聽的音樂也來湊熱鬧了呢，聽……"師示範用動物叫聲替代歌詞師："我們也來學學看！"

　　3.學唱歌曲師："其實，這首曲子說的就是小手和我們玩遊戲的事兒呢？"教師清唱歌曲一遍，問："歌曲裡小手都是怎麼來玩的呀？"（合攏、放開，爬到頭頂上……）師："那我們也來用小手玩一玩。"教師帶領幼兒自然豐富歌詞、學唱歌曲。

　　4. 在《朋友，你好》音樂聲中，邀請同伴一起去活動室。

　　師："我們一起來合著音樂，邀請你的好朋友，手拉手到外面玩會兒吧！"

　　活動反思：

　　《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：透過遊戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步瞭解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現遊戲時的歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。