中班美術爆米花教案

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的中班美術爆米花教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

中班美術爆米花教案1

　　活動目標

　　1、培養幼兒對家的喜愛和對美的感受能力。

　　2、幼兒能用紙摺好房子，貼上在紙上，並添畫出花、草、樹等其他物體。

　　3、透過折房子讓幼兒知道房子的結構，有屋頂、牆面、門、窗。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5、培養幼兒的欣賞能力。

　　活動重難點

　　重點：學習用正方形的紙折房子。

　　難點：折出房子兩邊的尖角，並能發揮想象添畫景物。

　　活動準備

　　1、正方形彩紙每人一張、膠棒每人一支(26張)，水彩筆、油畫棒若干支，裝筆小筐六個。

　　2、摺好的房子一個，二幅完整的折、貼、新增景物的畫，(一塊黑板，一塊布、六塊磁鐵，課前將範畫貼好｝

　　活動過程

　　一、引出課題，激發幼兒興趣：

　　1、老師用神秘的表情和語氣吸引幼兒的注意力，“今天園長媽媽用紙折了一個禮物要送給我們30班的小朋友，你們想知道是什麼嗎?

　　2、請小朋友看看這像什麼?(老師出示摺好的一間房子，引起幼兒的興趣)。這個房子就是園長媽媽的家，好看嗎?那麼你們想不想也折一個小房子，當作自己的家呢?

　　3、瞧，這是園長媽媽的家，漂亮嗎?(出示範畫給幼兒欣賞折、貼、畫自己的家)。園長媽媽畫了些什麼呢?(幼兒邊看邊說)你們想不想也把自己的家畫出來呢?

　　4、現在我先來教小朋友折一個房子，變成自己的家好嗎?等一會小朋友再把自己的家添畫上美麗的風景好嗎?

　　二、講解示範：

　　1、先用正方形紙折出小房子。(教師講解示範，幼兒跟折)

　　把正方形紙邊對邊對齊折;再橫著對摺後開啟，折出中心線;把兩邊的紙向中心線折;用手指伸進去折出房子兩邊的尖角。

　　2、我們把摺好的小房子在反面用膠棒塗抹，貼在紙上，然後再請小朋友添畫自己家小區的風景，比比誰的家最美麗。

　　三、幼兒作畫，教師巡迴指導：

　　1、提醒幼兒先摺好房子，再將摺好的房子貼上在紙上，然後添畫各種風景和物體。

　　2、鼓勵幼兒大膽塗色，使畫面色彩鮮豔。

　　四、講評：幼兒互相參觀，說說誰的家最漂亮。

中班美術爆米花教案2

　　活動目標：

　　1.透過介紹、交流啟發幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　2.能以自己喜歡的方式對樹葉進行美術創造活動。

　　3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　4.培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　重點難點：

　　幼兒根據樹葉的形狀進行想象。

　　活動準備：

　　1.收集的不同樹木的葉子若干。

　　2.固體膠、彩色紙等。

　　3.範畫。

　　活動過程：

　　一、從顏色、形狀、大小等方面進行觀察，引導幼兒發現樹葉的多樣性。

　　1.教師：今天小朋友帶來了很多樹葉，都很漂亮，那王老師也帶來了很多的樹葉，我們來欣賞一下。(邊欣賞邊問小朋友葉子是什麼形狀的)。

　　2.小結：自然界中樹木的種類很繁多，樹葉的形狀也各有不同：有心形、針形、扇形、圓形等。

　　二、教師講述樹葉拼貼畫的方法。

　　1.教師：看到葉子這麼漂亮，王老師想用這些葉子來為大家變魔術，看看王老師是怎麼變的。(老師快速用幾片樹葉在手裡拼湊出小動物大致外形，問幼兒像什麼，然後貼在紙上)2.教師：原來把各種形狀的樹葉加以拼接，就可以變成有生命的小動物了。"3.教師：老師這裡還變了許多的動物，我們一起看看。

　　三、幼兒分組操作，老師給予具體指導。

　　四、互評互賞作品，體驗成功的喜悅。修改建議本次活動我沒有把重點放在拼湊組合樹葉的方法，重點是讓幼兒發揮想象，進行樹葉擺放，樹葉和樹葉之間可以有很多的組合方式，可以變化出很多不同的東西。幼兒的興趣非常濃厚，幼兒拼湊完成後，請大家一起欣賞，如果有許多拼湊的方法，就請幼兒進行展示。活動中我為幼兒創設寬鬆自由的探索空間，充分發揮幼兒的自主性，孩子們帶著各自的興趣需要和已有經驗去探索發現、開拓視野、學會合作、學會學習。在拼湊過程中以幼兒自選為主，幼兒可以根據自己的能力強弱來選擇活動，待幼兒完成後，讓大家一起欣賞。

中班美術爆米花教案3

　　活動目標

　　(1)學習用對稱的方法畫衣服。

　　(2)會用多種圖案裝飾衣服。

　　(3)感受對稱美。

　　(4)在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

　　(5)培養幼兒的欣賞能力。

　　活動準備

　　(1)範畫兩幅;

　　(2)收集有美麗圖案的衣服;

　　(3)每人一張畫紙、一盒蠟筆。

　　活動過程

　　一、匯入

　　(1)談話，匯入主題。

　　提問："我們每天都要穿什麼?"

　　二、幼兒第一次操作

　　(2)出示美麗的衣服，引起幼兒對畫衣服的興趣。

　　提問："這是什麼?衣服有什麼?它是怎樣的?"

　　重點引導幼兒說出衣服的主要特徵。

　　三、分享經驗

　　3、出示範畫，學習用對稱的方法畫衣服。

　　提問：

　　(1)蝴蝶有什麼?

　　(2)它的身體、翅膀是怎樣的?

　　(3)蝴蝶喜歡做什麼?

　　老師示範和講解用對稱的'方法裝飾蝴蝶的翅膀。

　　畫出蝴蝶的外形特徵，在用對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀，最後添畫有關的背景。

　　四、幼兒再次操作

　　4、幼兒作畫。

　　教師指導幼兒用豐富的圖案裝飾蝴蝶，啟發幼兒添畫花叢、蝴蝶採花粉的情景，豐富畫面內容。

　　5、幼兒自由參觀同伴作品後小結。

　　引導幼兒互相欣賞作品，並對幼兒的作品作評價。

　　活動延伸

　　把幼兒作品掛在美工區，供大家互相學習。

中班美術爆米花教案4

　　教材分析：

　　美術課程被公認為是對創造力培養最具成效的課程之一。"想象力既是藝術創造的源泉，也是科學發明的源泉。"而在幼兒園繪畫領域的人物畫繪畫活動中，常常出現幼兒不理解人物內心情感變化，無法產生共鳴，從而導致很難靈活地運用畫筆來創作，唯有機械地臨摹出人物面部表情。針對這一點，我展開了圍繞以人物有趣的表情變化為主線，符合中班年齡特點，貼近幼兒實際發展水平的富有心理撫慰功效的主題式繪畫活動。本節課為系列課程的第一課時，設計生動有趣、富有挑戰與創意的遊戲情節和操作環節等，旨在啟發幼兒透過初步觀察喜怒哀樂的表情下，人的眉眼鼻嘴不同的變化;給予幼兒發揮個性的自由，表現獨特個性的空間，在初步感知、瞭解人臉部的基本特徵的基礎上，進行藝術創作，從而發展其想象力與創造力。

　　教學目標：

　　1.透過多感官參與，幫助幼兒理解喜怒哀樂時，眉、眼、鼻嘴的特徵變化，初步掌握人物面部表情變化規律。

　　2.學習運用線條、色彩和形狀，初步繪畫出人物生動而豐富的表情。

　　3.鼓勵幼兒細緻觀察，激發其對人物畫的繪畫興趣。

　　4.培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　5.培養幼兒的欣賞能力。

　　教學準備：

　　1.幼兒用具準備：繪畫紙、彩筆、五官操作教具、小鏡子。

　　2.教師教具準備：音樂、展臺。

　　教學過程：

　　1.師生共同演唱歌曲《表情歌》，在遊戲情景中體驗高興、害怕、生氣等情緒。

　　2.出示表情拼圖，請幼兒根據需求，自由選擇不同大小、顏色、形狀的臉型和五官造型來進行拼擺。

　　3.交流小結：你拼擺出的"臉兒"是什麼樣的表情，照著小鏡子學一下。

　　4.提問：這樣的表情說明他心裡怎麼樣，到底發生什麼事情了?幼兒回答：皺眉的表情說明他不開心，他一定是找不到自己的玩具了;哈哈大笑的表情說明他非常開心……

　　5.教師小結：我們的心裡藏著一間小房子，當你不開心時，小房子裡就會黑黑的，塞滿了東西，感覺悶悶的堵堵的。如果這樣下去時間一長，人就會生病。所以，我們一定要想辦法，像出去走一走、聽聽音樂、做自己喜歡的事情、和好朋友在一起等，讓小房子開啟窗，投進陽光，真正讓自己快樂起來。

　　6.提供繪畫材料,請幼兒自由繪畫有趣的臉。(教師提出繪畫要求：幼兒邊照鏡子邊做出各種表情，啟發其認真觀察眉、眼、鼻、嘴的特徵變化，並主動嘗試繪畫創作。)

　　7.幼兒間講述自己的美術作品，遊戲：學一學(模仿好朋友畫紙上的面部表情)。

　　8.自然下課。

　　活動延伸：

　　1.親子繪畫活動：微笑的媽媽，打呼嚕的老爸

　　2.幼兒園季節課程：小樹葉的表情

　　3.結合日常生活，啟發幼兒善於觀察，會簡單的自我排解煩惱和幫助好朋友疏通不良情緒。

　　4.在區角遊戲區投放操作材料，提供繼續深入、持久地探究人物面部表情變化的規律。

　　5.名畫欣賞：達芬奇《蒙娜麗莎》，畢加索《夢》，蒙克《吶喊》等。

中班美術爆米花教案5

　　設計意圖：

　　蘑菇是日常生活中常見的植物，但介於幼兒年齡小，對蘑菇的瞭解不多，課前我透過看圖片、講故事、繪畫等方式讓幼兒瞭解我們常見的蘑菇，讓幼兒對蘑菇產生濃厚的興趣，在繪畫活動中表現出色。

　　活動目標：

　　1、會用大小不同的橢圓形和半圓形畫出蘑菇的基本形狀。

　　2、學習使用多種顏色來裝飾蘑菇。

　　3、掌握從上到下，從左到右，色彩均勻的塗色技巧。

　　4、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

　　5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

　　活動準備：

　　小兔頭像、蘑菇圖片，範畫、畫紙、油畫棒。

　　活動過程：

　　一、故事匯入，引出課題

　　1.教師一邊出示小兔頭像，一邊說：今天小白兔早早起床，拿了一隻籃子要到樹林裡去它邊走邊唱，非常高興，因為它要到樹林裡採它最喜歡吃的蘑菇。終於來到了樹林，可這時太陽公公卻躲起來了，還下起了毛毛雨，小白兔沒帶雨傘，怎麼辦呢?你猜猜小白兔想到了什麼辦法來避雨嗎?(幼兒自由議論)

　　2.原來小白兔一口氣跑到了蘑菇地裡避雨，這裡的蘑菇可神奇了(出示蘑菇圖片)，大大小小的，不僅有小白兔喜歡吃的小蘑菇，大蘑菇還可以做小兔的蘑菇房，這不，小白兔跑到大蘑菇下避雨來了，所以小兔子最喜歡蘑菇，它想摘很多很多回去送給它的好朋友們，我們小朋友來幫幫它吧，畫些漂亮的蘑菇送給小兔子的朋友好不好?

　　二、教師示範作畫

　　1.出示範畫：我們一起來看看蘑菇長什麼樣子的?怎麼畫呢?(幼兒觀察後自由討論)

　　2、教師請幼兒說說，總結畫蘑菇的方法，創編成兒歌的形式(PPT出示)：圓圓的，扁扁的，像房子，像花傘，一個個，地上長，小白兔，真喜歡。

　　3、幼兒跟讀兒歌。

　　4、教師邊念兒歌示範畫兩個具有代表性的蘑菇：先畫橢圓形或半圓形的蘑菇頂，在蘑菇頂中間底下畫上蘑菇柄，然後在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點或者斜紋作裝飾，最後給蘑菇塗上漂亮的顏色(教師示範時，強調塗色規則：從上到下，從左到右，色彩均勻)。

　　5、帶領幼兒邊說邊畫：請小朋友伸出右手食指，邊讀兒歌邊畫蘑菇。(書空練習)

　　三、幼兒作畫，巡迴指導

　　1.發放繪畫工具，鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫：今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

　　2、鼓勵幼兒大膽落筆，畫出大小不同的蘑菇，畫得多，並注意頂和柄的銜接。

　　3、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

　　4、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

　　四、講評作品