小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案

小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案

　　作為一位傑出的老師，總歸要編寫教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的小學課文《索溪峪的“野”》優秀教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　一、教學目標：

　　1、認識文中生字詞。

　　2、讀懂課文感受索溪峪的美，受到熱愛祖國壯麗河山的思想教育，陶冶美的情趣，提高學生審美能力。

　　3、在品味索溪峪的野性美的同時，領悟作者的表達方法。

　　4、有感情地朗讀課文。

　　二、教學時數：

　　1課時

　　三、教學重、難點：

　　領悟作者抓住景物特點，先概括表達再具體描寫的表達方法。

　　四、教學過程：

　　一、匯入新課（多媒體展示）

　　張家界森林公園，是我國第一森林公園，它與天子山索溪峪構成裡山奇、水奇、石奇、雲奇、樹奇的武陵源。這裡千峰竟立，爭齊鬥豔，山勢之雄偉，山色之秀麗，讓人稱奇叫絕。這裡哪兒都是一幅如詩畫的天然絕景。其中索溪峪更是別具一格，有著其它景點無法比的魅力。想去看看嗎？今天，我們一起去遊覽索溪峪。（板書：索溪峪的“野”）齊讀兩遍。

　　二、自讀課文（出示自學要求）整體感知

　　1、讀了文章後，索溪峪給你留下了什麼印象？

　　2、這篇文章從哪幾方面來寫索溪峪的？

　　三、檢查自學情況

　　1、認讀課文生字

　　2、讀了文章後，索溪峪給你留下了什麼印象？（出示第一段“野”

　　3、朗讀第一段，體會野

　　4、作者從哪幾個方面來寫索溪峪的“野”的（山、水、動物、遊人）課件展示

　　四、抓詞句，合作學習品味語言美

　　1、山有什麼特點？“野”表現在那裡？

　　（1）品讀各種不同的美，欣賞畫面。

　　（2）讀重點句子，讀文章。

　　（3）作者一開始把它與其他的景點進行比較，那他是不是貶斥他們呢？為什麼？（強調美的不同，是一種天然的美，沒有人工的雕塑的美？

　　（4）作者是怎樣把這“山野”逼真地展現在我們面前的呢？（先概括後具體）

　　2、水野表現在哪裡呢？

　　（1）章在描述時用什麼修辭手法？找出來讀

　　（2）反覆朗讀體會

　　3、動物野表現在哪裡？遊人“野”表現在哪裡？

　　（1）小組合作學習四、五自然段，抓重點句

　　（2）有感情地讀這兩自然段

　　（3）理解“老叟，返樸歸真，

　　4、品讀最後一段，課件出示

　　1、反覆朗讀

　　2、哪個詞能說明作者這種感受？

　　3、從中你能體會到作者什麼樣的`感情？

　　5、讀了這篇課文，你此時有什麼樣的感受？

　　6、課文“野“是什麼意思？（是天然的自然段美，沒有人工的雕塑的美）

　　五、學生是展示收集資料

　　六、總結拓展（課件展示風景圖片）

　　1、你是否也想讚美一下索溪峪呢？

　　2、用自己喜歡的方式來表達你的讚美之情？

　　七、板書設計

　　山野

　　水野

　　索溪峪的“野”動物野自然美

　　遊人野

　　山姿態各異

　　水野蜿蜒變幻

　　動物自由自在

　　人返樸歸真