大班語言教案徵友啟示
大班語言教案徵友啟示
作為一名優秀的教育工作者,總歸要編寫教案,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。我們應該怎麼寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班語言教案徵友啟示,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標
1、理解故事內容,能說出兩個徵友啟事的不同。
2、模仿小牛徵友的方法,提高交友技能。
活動準備
1、兩個“徵友啟事”的範例
2、錄有故事內容及“徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事”一段故事內容的磁帶。
3、與幼兒人數相符的《快樂閱讀》圖書。
活動過程
一、遊戲“找朋友”
1、教師和幼兒隨音樂玩“找朋友”的遊戲。
2、提問:
(1)剛才我們玩的是什麼遊戲?
每個小朋友都有自己的好朋友,而且都喜歡交朋友,為什麼?
(引導幼兒說出開心、快樂、互相幫助等詞語)
(2)可是有一隻小牛犢一個朋友也沒有,它會怎樣呢?
(引導幼兒說出孤單、寂寞、悶悶不樂等,豐富幼兒詞彙)
二、比較兩個徵友啟事的不同
1、理解第一個徵友啟事
(1)教師出示第一個徵友啟事,請幼兒自由閱讀。
(2)請幼兒提出在閱讀過程中遇到的困難即不認識的字,教師幫助幼兒認讀。
(3)教師和幼兒共同
(4)閱讀。
提問:徵友啟事中的“徵友”是什麼意思?
小牛犢想要找什麼樣的朋友?
(5)聽錄音(徵友啟事剛剛貼出至又貼出了一張徵友啟事)提問:第一張徵友啟事貼出後,
都有誰來了?為什麼他們興奮的走來又失望的離開?
2、理解第二張徵友啟事教師出示第二張徵友啟事,請幼兒閱讀。
提問:兩張徵友啟事有什麼不同?這回能找到朋友嗎?為什麼?
三、理解故事內容
1、教師請幼兒將《快樂閱讀》書翻到“徵友啟事”這一故事並跟隨錄音機輕聲閱讀。
2、教師巡迴指導
3、幫助個別幼兒指讀。
提問:第幾張徵友啟事幫助小牛犢找到朋友?都有誰願意做它的.朋友?誰能陪它做什麼?
4、討論:透過這兩次徵友,
5、小牛犢懂得了一個道理,
6、相信小朋友們也明白了這個道理,
7、是什麼呢?你們來說說?
8、教師小結:每個人都有自己的長處,
9、我們在和朋友交往時應該多看到他的優點,
10、這樣我們就會有很多朋友。
四、遊戲“徵友”
1、請幼兒互相討論、交流:你想找什麼樣的朋友呢?。
2、請幼兒說說自己想找什麼樣的朋友?
3、鼓勵幼兒現場徵友,把自己想找什麼樣的朋友說給其他人聽,然後把自己找到的朋友請到前面來。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的遊戲。還為幼兒創設了一個能夠使其自由探索。