八年級語文上冊第10課《信客》教案精選

八年級語文上冊第10課《信客》教案精選

　　作為一位優秀的人民教師，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎麼寫呢？下面是小編整理的八年級語文上冊第10課《信客》教案精選，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　1.感知課文內容，用精煉的語言概括人物性格。

　　2.結合自己的生活體驗，揣摩典雅而又精闢的語言。

　　3.樹立誠信為本的做人理念。

　　教學重點：

　　瞭解信客的職業道德和優秀品格。

　　教學難點：

　　揣摩典雅而有精闢的語言。

　　課時安排：

　　兩課時。

　　課前準備：

　　預習：

　　1.閱讀課文，感知課文內容。

　　2.識記字詞，掃除閱讀障礙。

　　教學設計：

　　一、匯入新課

　　大家看黑板，我寫了一個“信”字，“信”是由“人”和“言”組成，人言為信，信的本意就是言語真實。20世紀初，在浙江餘姚一代，由於郵政業務尚未普及到鄉村，城鄉之間的通訊需要專人擔當，於是便產生了信客這種特殊職業。今天，讓我們一起走進餘秋雨先生的散文《信客》，來看看信客是如何生活的。

　　二、作者資訊

　　出示課件，指名讀出作者簡介。

　　三、認識新朋友

　　課下大家已預習了課文，你們認識這些新朋友了嗎？(出示課件)

　　唏噓(xīxū)噩(è)耗呵(hē)斥詰(jié)問

　　伎倆(jìliǎng)

　　顛沛(pèi)弔唁(yàn)文縐縐(zhōuzhōu)

　　連聲諾(nuò)諾

　　猝(cù)然昏厥(jué)

　　四、我讀我知

　　認識了這麼多新朋友，大家肯定很高興。那麼，你們讀了這篇文章有哪些收穫呢？說出來，讓大家一起分享吧！(出示課件：上面有鼓勵行文字：看，我有這麼多收穫，與我一起分享吧！並配有相應美麗圖片為背景。)

　　(生說出自己的收穫。)

　　五、我說我惑

　　大家有這麼多收穫，看來讀得很仔細很認真，那麼在預習時有沒有疑惑呢？說出來，也讓大家與你一起分享吧！說不定，有的同學還能幫助你呢！(出示課件：上面有鼓勵行文字：我的疑惑是……，快來幫幫我吧！並配有相應的精美圖片。)

　　(生說出自己的疑惑。)

　　六、我行我秀

　　(若學生所說的疑惑與教學目標相差較大，這時可預設幾個問題。)老師我還有疑惑，大家想不想幫幫我？好！我思考，我能行！我說出，我一定是最優秀的！(同時出示課件：上面有鼓勵行文字：只有學會思考，我才是一個有深度的.人。只有敢於表達，我才會是一個最優秀的人。)

　　1.大家說，信客這個職業好不好？為什麼？那他為什麼還選擇當信客？先自己考慮，後以四人為一組互相討論，最後全班一塊兒解決。

　　2.本文的語言很有特點，你能就具體語句談一下你的理解嗎？(對學生來說這可能有難度，師可先舉一例，後讓學生自主思考並說出。)

　　詞語如“破爛灰暗”、“無窮的幽怨和緊迫的告急”等既典雅又精煉，值得我們積累。

　　句子如：這些眼神，是中國農村對自己的冒險家們的打分。這些眼神，是千年故土對城市的探詢。形象地表現了身居窮鄉僻壤的農民對外界事物的關注。

　　七、我思我寫

　　(教師激情地)信客走了，靜靜地走了。(稍頓)……或許在許多年以後，人們已經把他忘記，但作為學習了本課的我們每一個人，一定會從中受到許多啟發得到許多思考。那麼就趕快拿起手中的筆來為信客的墳墓作一篇墓誌銘吧！不過我先提示一下，可從他概括信客的一生，也可從他的品質或精神的角度;也可從他的職業特點的角度寫;也可結合社會實際(我們現在的社會呼喚誠信這一點)來寫。寫出其中一點即可。注意寫出你的理解，寫出你的感情來！

　　(生寫。後讀出。)

　　師出示自己寫的墓誌銘:

　　例一：肩挑生死禍福擔，嚐遍人間屈辱苦。

　　飽受冤屈辭職業，為人師表揚美名。

　　例二：一生重情重義信字當頭能但生死禍福擔(上聯)

　　換來千家萬戶訊息通暢生就俠骨柔腸心(下聯)

　　雖死猶生！(橫批)

　　八、我說我得

　　這節課大家表現都非常出色，透過這節課，你有哪些收穫？總結一下，說出來吧！(生自有說出自己的收穫。)

　　九、佈置作業

　　課下蒐集餘秋雨先生的其他文章，進一步感受餘先生的語言風格。