新北師大版小學數學三年級下冊《面積單位的換算》教案

新北師大版小學數學三年級下冊《面積單位的換算》教案

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。那要怎麼寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的新北師大版小學數學三年級下冊《面積單位的換算》教案，歡迎大家分享。

　　設計說明

　　“面積單位的換算”這部分內容是在學生初步掌握了面積、面積單位及長方形、正方形面積計算方法的基礎上進行教學的。結合教學重、難點及學生的認知水平，本節課主要採用猜想、設計實驗驗證、遷移類推、實踐應用等形式進行教學。

　　1．激趣匯入，讓學生體會合作的妙處。

　　上課伊始，以遊戲的形式匯入，讓學生輕鬆愉快地投入到課堂學習中。在這個過程中讓學生體會合作的妙處，從而提示學生可以利用合作的形式探究本節課的學習內容。

　　2．複習與思考。

　　複習題的設計是為了讓學生在尋找解決問題的過程中發現新舊知識間的聯絡，為學生猜想面積單位之間的進率作鋪墊。同時設計貼近生活的實際問題，既提高了學生解決問題的能力，又體現了數學知識來源於生活，又應用於生活的理念。

　　3．自主探究新知。

　　學生首先猜想、討論“1平方分米與1平方釐米有什麼關係”，然後透過操作得出：1平方分米＝100平方釐米，最後利用遷移類推明確1平方米＝100平方分米。學生在猜想、操作、探究的過程中，獲取了新知識，樹立了學好數學的自信心，提高了自主探究的能力。

　　課前準備

　　教師準備PPT課件面積是1平方釐米的正方形紙片面積是1平方分米的正方形紙片面積是1平方米的正方形紙片

　　學生準備直尺面積是1平方分米的正方形紙片面積是1平方釐米的正方形紙片

　　教學過程

　　⊙創設情境，問題匯入

　　師：同學們，讓我們一起來做一個小遊戲吧。(出示課件)

　　1．搶答比賽1。

　　1米＝()分米1分米＝()釐米

　　1釐米＝()毫米1米＝()釐米

　　師：同學們，常用的長度單位有哪些？相鄰兩個常用的長度單位之間的.進率是多少？(學生思考後回答)

　　2．搶答比賽2。

　　師：常用的面積單位有哪些？1平方釐米大約有多大？1平方分米大約有多大？1平方米呢？

　　(學生討論後彙報)

　　師：看來大家都有各自的想法，那麼相鄰兩個常用的面積單位之間的進率是多少呢？這節課我們就來共同探究。(板書課題：面積單位的換算)

　　設計意圖：用遊戲的方式複習已經學過的知識，為學習新知識作鋪墊，這樣既調動了學生學習的積極性，又使學生對本節課所學的知識有了初步的感知，並能夠正確區分面積單位與長度單位。

　　⊙探究新知，實驗驗證

　　1．教學教材56頁上面例題。(課件出示)

　　(1)這張正方形紙片的面積是多少呢？請同學們拿出自己準備的正方形紙片。(拿一個同學的學具與老師手中的正方形紙片比較一下，確定大小是相等的，老師把這張正方形紙片貼在黑板上)

　　(2)先用直尺量一量這張正方形紙片的邊長，再計算它的面積。(有的同學以分米為單位，量出這張正方形紙片的邊長是1分米，所以這張正方形紙片的面積就是1平方分米；有的同學以釐米為單位，量出這張正方形紙片的邊長是10釐米，所以這張正方形紙片的面積就是100平方釐米)

　　(3)提問：想一想，計算的是同一張正方形紙片的面積，為什麼會出現兩個答案，並且這兩個答案都是正確的呢？(用的單位不同)

　　(4)猜想、討論：平方分米與平方釐米之間有什麼關係？為什麼？

　　(學生討論後彙報結果)

　　預設

　　生1：1平方分米＝100平方釐米。因為1平方分米和100平方釐米都是這張正方形紙片的面積，所以1平方分米＝100平方釐米。

　　生2：邊長是1分米的正方形的面積是1平方分米，又因為1分米＝10釐米，邊長是10釐米的正方形的面積是10×10＝100(平方釐米)，所以1平方分米＝100平方釐米。