幼兒園《aoe》拼音教案設計教學反思優秀
幼兒園《aoe》拼音教案設計教學反思優秀
作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教學設計，教學設計是實現教學目標的計劃性和決策性活動。那麼應當如何寫教學設計呢？下面是小編為大家收集的幼兒園《aoe》拼音教案設計教學反思優秀，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園《aoe》拼音教案設計教學反思優秀1
教學目的
1、學會3個單韻母 a o e 能認識並讀準音，認清形，按筆畫描紅。
2、學會看筆順符號，認識和學習使用漢語拼音四線格。
教學過程
第一課時
一、談話匯入
小朋友，你們已經是一年級小學生了 ，每天到學校讀書識字。怎樣學會讀書識字呢？首先要學好漢語拼音。今天就開始學習。
二、指導看圖
1、出示圖：圖上畫的什麼時間，什麼地方，誰在幹什麼？(早晨，太陽出來了，一年級的小朋友揹著書包，高高興興上學去，路旁的白鵝哦哦叫，大公雞哦哦啼，好象在向他們問好。)
2、總結圖意大公雞哦哦啼，阿姨帶我到村西，小白鵝哦哦叫，連聲問我早上好。
3、出示 a o e 卡片。
三、學習 a o e 的音和形
1、學習 a 讀音師範讀，指導學生觀察口型指名試讀，正音，分組讀，齊讀。
2、學習 o e 的讀音同樣先示範，再請學生讀，同桌看口型，正別。
3、開火車順著讀，請小老師帶著讀。
4、總結張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o，扁扁嘴巴 e e e。a 像阿姨的臉，一撇是阿姨的頭髮 o 像什麼？(嘴巴，氣球……)e 是大白鵝上半身加翅膀的樣子。
四、學習規範書寫
掛四線格黑板。
1、認識四線格有四條線，分上格，中格，下格，讀。
2、提示：每個字母都有筆順，書上怎樣寫的？看書。
3、師範寫，學生書空，描紅，再臨寫同樣學寫 o e。
4、在格子裡寫(佔中格)
5、檢查，評比
五、總結
今天我們學習了 a o e，知道了他們的讀音和寫法，同學們要多加練習。
第二課時
一、複習檢查
1、上節課我們學習了哪幾個單韻母？抽讀 a o e 卡片。
二、學習 a o e 的四聲
1、漢語拼音規定一個音節有四個聲調，它們好象四個兄弟，名字，長相，都不同，我們來認識他們。
2、板書 —/V它們分別是第一聲，第二聲，第三聲，第四聲，念讀。
3、學習讀法：
⑴先看書上的圖，最下面畫了什麼啊，小兔騎車，小兔直走第一聲，小兔上坡第二聲，小兔拐彎第三聲，小兔下第四聲。
⑵學習 a 的四聲教師範讀，邊讀邊做手勢，學生跟著讀，指名讀，分組讀，齊讀，打亂順序讀，齊讀。
⑶學習 o e 的四聲同樣方法學習，可放手讓學生多來帶讀，開火車帶讀。
⑷看圖，聽音體會阿姨的 a 是第幾聲？
⑸大白鵝的 e 是第幾聲？
三、鞏固練習
1、抽讀 a o e 四音效卡片
2、聽老師讀說第幾聲
3、讀讀語境歌
四、作業
五、抄寫 a o e 並加聲調
幼兒園《aoe》拼音教案設計教學反思優秀2
一、創設情境，匯入新課
出示情境設計圖：“熱烈慶祝北京申奧成功”(背景是歡慶時放的禮花)。
師：同學們，你們認識這些字嗎？你看它的形體多美呀！這就是祖國的文字，你們願意讀一讀嗎？有的小朋友為難了，智慧老人會幫助你們解決這個問題的。請聽錄音：小朋友，你們剛剛結束幼兒園的生活，來到學校讀書、學習。面對一個不認識的字，你們別急，給它們戴上小帽子，你就認識了，這些小帽子就是漢語拉音，漢語拼音的作用可大了，它可幫助我們識字，學習普通話，查字典，還能幫助我們電腦打字呢！
師：我們認識了漢語拼音，並知道了漢語拼音的作用，這節課我們就來學習漢語拼音第一課。板書：aoe
二、自主探究，學習新課。
出示連環畫，書上小女孩，大公雞和大白鵝的畫圖。
(一)學習“o”
1、引導學生觀察：這是什麼季節？(夏季)從哪看出來的？(樹綠、草綠、小河水嘩嘩的流著)你能按一定順序說說嗎？
2、教師演示(貼上一隻大公雞慢慢走出來，站在石頭上打鳴)
師：這是什麼時候呢？(早晨)你從哪看出來的？
3、大公雞怎樣打鳴？自己學一學。指名學一學。
師：公雞發出的喔喔聲短一些，就是我們要學習的字母“o”的發音。
音：出示卡片，講解範讀，學生齊讀後指名讀，並用“o”說話。
形：這個“o”像什麼？怎樣記住它的形？(四人一組討論)
寫：①介紹四線格②講解“o”的位置③講筆順序並範寫，生跟著書空④先描寫再獨立寫。
過渡：(出示小女孩慢慢走出來的圖畫，並出示音符)小女孩聽到大公雞的`叫聲，馬上起床，走出家門來到草地上，小女孩在幹什麼呢？)
師：小女孩這麼早起來練發音，她學習多麼刻苦哇(師指著小女孩的發“a”說這就是我們要學習拼音字母“a”)
(二)學習“a”
音：師講解：①學習試著發音②師正音，範讀③自由讀④指名讀⑤用“a”說句話。
[設計意圖：在於鞏固“a”的同時，培養學生的語言表達能力。]
形：①學生觀察小女孩，看她哪部分與“a”的形狀有關係？②出示卡片你還能用什麼方法記住“a”？(討論)
寫：①觀察在四線格上的位置②師講解筆順並範寫，生書空③生指導後獨立寫。
過渡：小女孩悅耳的歌聲引來了許多小動物(出示大白鵝在水中游戲的圖)問：這隻動物是什麼呀？
(三)學習“e”
音：①由鵝引出“e”的音，師講解“e”的讀音。②生試讀——師正音、範讀——自由讀——齊讀——指名讀。
形：①觀察“e”在四線格中的位置②講筆順並板演，生書空③生獨立寫
三、趣味遊戲，鞏固新知。
1、我會讀，看析書練讀(鞏固音)
2、摘果子(鞏固形)
3、猜一猜。
四、歸納總結：擴充套件練習
1、師：我們今天學習了什麼？
2、有興趣的同學把書上的畫用上今天所學的字母講給你的好朋友聽。