高中體育教案模板範文(合集5篇)
高中體育教案模板範文(合集5篇)
作為一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編整理的高中體育教案模板範文(合集5篇)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高中體育教案模板範文(合集5篇)1
一、指導思想
突出健康第一，促使學生身心和諧發展。結合小學生的生理、心理特點，創設學習主體喜聞樂見的學習形式和方法手段，在他們幼小的心靈之中萌發對體育的興趣、愛好和對健康的追求，為終身體育奠定基礎。
二、教學目標
1、使學生初步學會快速跑的動作方法，發展快速反應能力，以較快速度跑完一定距離;
2、初步掌握耐久跑的動作，發展一般耐力;
3、學會迎面接力跑的方法，培養協作、競爭精神;
4、初步學會透過障礙物的動作方法，培養創新意識和克服困難的意志品質。
三、教學思路
在小學階段走和跑的教學中應以糾正不正確的走、跑動作為重點，突出正確姿勢的培養和基本技術的傳授，在此基礎上逐漸提高跑的速度。
跑是從事各項運動的基礎。它對於義務教育學科教學來講是不需要深教，但需要常練的內容，是“少吃多餐”型的教材。因而在設計教學時，將跑分佈於各個年級單元教學之中。
高中體育教案模板範文(合集5篇)2
一、案例介紹
(一)教學內容：四年級(水平二) “合作跑遊戲”
(二)學習目標：
1、學生了解合作跑的基本知識，培養學生對合作跑的興趣;透過合作跑來練習拓展到認識各種合作跑，鍛鍊學生的團結合作能力;
2、能模仿老師做出合作跑的動作一致性;
3、發展學生的靈敏性和協調性;
4、在練習中激發學生興趣，鼓勵學生積極參與，友好相處，團結合作。
案例情景：
1、用各種各樣花樣棒做準備，讓學生知道合作跑可以有多少種“玩”法。教學時，學生思考、討論交流。在交流中，充分運用集體的智慧。
2、合作跑練習，一人一組;兩個人一組進行練習，掌握動作的一致性。透過兩個人合作拓展到多人的合作跑練習，教師設定了“合作跑”的遊戲練習方式，以此調節課堂氛圍，吸引學生的注意力，鞏固學生的運球的能力。
3、最xx的時候是“多人合作跑接力比賽”，以排為組分成四個隊進行合作跑比賽，按先後完成的順序進行排名。此遊戲加強鍛鍊了合作跑的`'練習，並透過遊戲“多人合作跑”比賽檢驗了學生本節課的學習和掌握情況。
4、最後在透過音樂進行放鬆，使學生身心得的放鬆。
二、案例分析
1、本教案體現了新《課程標準》所提倡的“以學生髮展為中心，重視學生的主體地位”的教學理念。
(1)本課能緊緊圍繞“學習目標”，創設情景，用“合作跑”貫穿全課，讓學生學會學、學會玩，在玩中學、學中玩，充分感受自主與合作的樂趣。
(2)本課所設立的教學步驟，思路清晰，引導學生“試一試，練一練，創一創，評一評”。因為成功與失敗都是收穫，酸甜苦辣都有營養，讓學生在活動中充分展示自我，親自體驗各種活動的感受。
(3)創設情景方法新，心理滿足興趣濃。把音樂和體育教材有機結合，構成了新的教學情景，有利於調動學生用已有的知識在實踐中去體驗的積極性。
2、教師在教學設計上，充分發揮了學生的主體作用，注重培養學生的自主鍛鍊和創新意識。在學習方法上，運用了自主學習方式，透過情景教學，讓學生在活動中掌握技能和拓展能力。在具體教學過程中，注重學生實際能力的培養，把教材和遊戲有機結合起來，透過探究性學習和合作學習，促進學生身體素質和運動技能的提高，發展學生個性，培養學生互相學習、團結協作的優良品質和集體主義精神。
高中體育教案模板範文(合集5篇)3
一、教學內容：
羽毛球競賽規則簡介;
二、教學目標：
1)使學生了解羽毛球運動規則，幫助學生學會觀賞羽毛球比賽，進而激發他們對羽毛球的學習興趣。
2)強調課堂教學秩序，培養良好組織紀律性。
三、課的部分：
[準備部分]：
一、上課依常規要求進行(特別強調課堂教學秩序);
二、慢跑600m;
三、徒手操6節;
[基本部分]：
一、羽毛球運動規則簡介：
1、挑選場地或發球權;
2、局數和分數;
3、發球權、得分和交換髮球權;
4、交換場地;
5、發球和接發球;
6、單打的發球和接發球的方位及順序;
7、違例
1)發球時的幾種違例;
2)接發球時的幾種違例;
3)擊球時的幾種違例;
二、分組教學比賽
要求：6—8人一組，自定規則和裁判。
教學方法：
1、分組比賽6—8人一組
2、教學比賽過程中，教師旁觀、瞭解學生實際水平，以便於今後教學能有的放矢。
三、課課練：移動步法練習。
四、結束部分：
1、整理放鬆;
2、小結、講評、宣佈下次課內容地點;
3、器材收拾;
4、下課。
高中體育教案模板範文(合集5篇)4
授課日期：
20xx年x月x日
授課時數：
第1課時
教學目標：
讓學生懂得教師提出的上課要求，從而更加自覺地和教師緊密配合
教學過程：
一、整隊:
1、學生提前到上課場地，做好上課準備。
2、上課鈴響後，體育委員要迅速集合整隊，要求做到快、靜、齊。
3、臨上課時，學生已經站好隊形，上課鈴聲一響，老師在就聽教師口令，老師不在的時候可以有體育班委帶領繞操場跑步。
二、穿著:
學生穿著要合乎安全與衛生，要穿運動服和運動鞋;特別是馬上到冬天了，不能穿大衣，戴口罩、圍巾;不能穿皮鞋、涼鞋和攜帶有礙練習的硬質物品。女生的髮卡，手錶，男生的腰帶等等。希望大家配合。
三、考勤:
1、學生要按時上體育與健康課，參加體育活動。免體生必須有醫生證明，病(例)假學生要遵照體育教師的安排，參加適當的活動或隨組見習。
2、上課時體育委員要向體育教師如是實彙報出勤情況，並認真記錄考勤。
3、體育與健康課無故缺勤，要嚴格執行《中學生體育健康標準》的規定酌情扣分。
四、文明行為、組織紀律:
1、體育委員向教師報告出勤情況時，師生互相問好，教師宣佈教學內容及任務時，師生都要採用立正姿勢。
2、因故遲到或早退的學生，需先喊“報告”，經教師允許方可入列或離隊。
3、上課時學生要認真學習，積極鍛鍊，不嬉笑打鬧，不起鬨，不說髒話，不做與本課內容無關的事。
4、上課期間一律不得無故離開運動區。
五、分組活動及輪換:
1、分組活動時，體育小組長整隊帶入教師指定的練習場地，嚴格組織小組同學進行練習。同學要聽從體育委員和小組長的指揮，未經教師批准，學生不準離開練習場地。
2、聽到分組輪換或集合的訊號時，體育小組長應立即停止練習整隊，把隊伍帶至輪換或集合場地。
六、安全衛生:
1、參加練習前，學生要認真做好準備活動。
2、嚴格按照課上規定的練習內容、要求、保護與幫助方法進行練習。
3、投擲和體操專案練習，未經教師同意，不準動用器材，不得隨意移動、升降器械的位置或高度，不得改變練習專案、要求與投擲順序，以防傷害事故的發生。
七、場地器材:
1、體育委員要提前向體育教師問清本課所用器材，並在課前組織體育小組輪流值日，做好器材的準備。
2、學生要愛護體育器材，不得隨意損壞，有損壞者要根據情況給予必要的批評教育或賠償。
3、下課後，值日小組要迅速將器材歸還擺放好。
八、其他:
1、天氣允許的情況下儘可能確保室外活動課的正常進行，若天氣情況不佳須由體育委員請示體育教師，以確定上課安排。
2、在文化課複習階段，體育課將改成自習課(即在xx周後)。
3、最後考試成績按平時xx分，考試xx分來計算。平時分主要是平時考核和平時上課表現狀況而定的。
高中體育教案模板範文(合集5篇)5
活動目標：
1.探索魔板的多種玩法，體驗遊戲的快樂。
2.發展跳躍、跨跳、爬等運動技能，提高動作的協調性和靈敏性。
3.形成堅強、勇於挑戰困難的意志品質及互相協作的精神。
活動準備：
泡沫板、報紙球(雞蛋)、皮筋設定的鐵絲網。
活動過程：
(一)準備活動，激發興趣1.出示泡沫板，匯入活動。
今天老師給小朋友帶來一份特別的禮物，看看是什麼?看看你的魔板象什麼?
2.在魔板上作熱身運動。
3.遊戲"變變變"：出示魔棒，學生聽魔術師口令用泡沫板變成各種不同的物體，並鼓勵學生當魔術師，充分發揮想象力。
教師：我要用魔術棒來變魔術了，小朋友拿起你腳下的魔板，聽我口令。魔板變變變!
教師：哪個小朋友也想當小魔術師來變一變?
(二)創設情景，利用魔板進行跳躍、跨跳、爬等運動。
教師：雞媽媽給我打電話了，說她有困難，需要我們小朋友來幫忙，你們願意嗎?可是雞媽媽的家在很遠的地方，要過一條寬寬的河，幾個小土坡，喝一座高山，最後還要經過一條地道，可危險了，你們有沒有這個勇氣啊?讓我們把魔板變成小汽車，出發吧!
1.過小橋：學生把魔板縱向擺成兩豎排，學生用各種方法過小橋。
教師：小朋友聽聽這是什麼聲音?我們到哪了?怎麼過河呢?
2.跳土坡：泡沫板立於地面，學生用雙腳跳、單腳跳、跨越等方法過土坡。
教師：我們來到小土坡前面，我們怎麼過去呢?請小朋友用自己的方法去試試吧!
3.跨高山：把泡沫板重疊於地面，學生自由選擇跨高山或土坡，教師重點示範助跑跨跳的動作要領。
教師：現在我們到了連綿的山下，這些山有的高，有的矮，讓我們一起出發去征服它們吧!
看，高山又增加難度了，現在高山變得又高又寬，你們怕不怕?勇者無敵，加油!
4.鑽地道：把泡沫板攤開橫向兩組依次擺好，學生練習在泡沫板上匍匐前進。
教師：雞媽媽的家馬上就要到了，最後一關是鑽地道，小朋友爬的時候要把身體放矮，匍匐前進，千萬不要碰到鐵絲網!
5.遊戲《送雞蛋》。
教師：雞媽媽說，她把雞蛋生在了野外，請我們小朋友幫忙運雞蛋，小心地把雞蛋送回雞媽媽的家，好嗎?加油!
(三)以"洗澡"放鬆活動，感受快樂教師：終於幫助雞媽媽把雞蛋運完了，真累啊，讓我們用魔板變個小浴缸洗個澡吧!
活動延伸：
可以在晨間活動後繼續此遊戲，再引導學生探索魔板的其他玩法。
活動反思：
xxx曾說：生活即學習。樸素的生活中蘊含著豐富的教育資源和可挖掘的教育價值。魔板其實就是我們的泡沫板，簡便自然，又可以隨意拼接、靈活組合，富於變化。"見物思玩"的本性促使我馬上考慮到這些泡沫板可以怎麼玩?如果把這些泡沫板和運動緊密聯絡在一起，讓孩子利用板子進行探索，並根據不同的拼接結果，設計不同的運動形式，即順應了孩子的興趣，滿足了他們的需要，又培養了學生廢物利用的環保意識。
本活動環節設計時考慮了學生個體差異，因此他們在鍛鍊的難度上也不盡相同，教師在引導學生進行跳躍、跨跳、爬等運動時，尊重學生的意願，有的放矢地進行指導，使每個學生在不同水平上不同程度上得到發展。