安全教育交通法規我遵守教案（通用5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，常常需要準備教案，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫呢？下面是小編為大家整理的安全教育交通法規我遵守教案（通用5篇），希望能夠幫助到大家。

　　安全教育交通法規我遵守教案1

　　一、教學目標

　　認知目標：初步認識最基本的交通標誌和交通設施，瞭解與自己生活有關的交通安全常識。

　　行為目標：培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

　　能力目標：培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

　　二、教學重難點

　　1、確立自立、自衛的安全保護意識。

　　2、能認識有關的交通標誌、交通設施。

　　3、人行道與人行橫道的區別。

　　三、教學準備

　　1、紅黃綠號牌一套。

　　2、教學課件。

　　3、佈置場景材料：紅綠燈號牌、交通標誌頭飾等。

　　4、學習星（紅色）、安全星（黃色）。

　　四、教學過程

　　（一）創設情景，激情。

　　老師今天為小朋友帶來了一段錄影，小朋友們想不想看？想看的話就請仔細看和聽，認真想，等一下說說你都看到或聽到了什麼？

　　1、看錄影《籃球女孩》。

　　2、小朋友們，看完剛才的錄影，你知道這個小女孩是用什麼走路的嗎？

　　這樣的走路方式會給她帶來哪些困難呢？

　　是什麼造成她今天的樣子呢？

　　3、是呀，車禍就是殺手。在我們的生活中汽車給我們的交通帶來方便的同時，也造成了道路擁擠，影響著人們的人身安全。小紅燕撕心裂肺的呼喚時時警醒我們：生活中如果不重視交通安全，就會遇到意想不到的危險，造成終生的遺憾，失卻美好的未來。你們的爸爸媽媽每天把你們送到學校，除了希望你們學到更多的知識，更盼望你們每天都能平平安安回家。今天我們就來學習新課《平安回家》。

　　出示課題：遵守交通規則。齊讀課題

　　過渡：平安回家首先要學會走路。我們來看一個片斷，想想我們生活中應該怎樣走路，才能平安回家。看誰看得最仔細，聽得最認真，一會兒把你聽到、看到的跟大家說一說，老師為說得好的同學頒發一枚學習星，好嗎？

　　（二）看動畫《學會走路》（出示課件）

　　剛才你聽到和看到了有關交通安全的哪些內容呢？（小組交流後發言）（板書：學會走路、乘車、騎車）細心、愛觀察的小朋友肯定發現了在我們放學回家的道路兩旁常有豎著的提醒大家注意的交通牌子，知道它們叫什麼嗎？（板書：交通標誌）。對，為了保證交通安全，我們除了要知道一些簡單的交通安全知識外，我們還得認識一些常見的交通標誌，才能安全行走。

　　（三）認識交通安全標誌

　　1、今天老師請來了一位標誌小客人到我們班，小朋友想認識它嗎？看，她來了。

　　2、生戴紅綠燈頭飾上臺，自我介紹：我是紅綠燈，十字路口總指揮，考考小朋友，看到我要怎樣做？紅燈（停）綠燈（行）黃燈（等一等）你們回答得真好，想和我做朋友嗎？我們一起做個遊戲成為好朋友吧！我說紅燈，大家回答停，做立正動作，綠燈行，做跑步動作，黃燈等一等，叉腰站好。（做遊戲：紅綠燈下。）

　　3、扮演紅綠燈小朋友：我們大家成了好朋友，下面我還想介紹幾位我們家族裡的好朋友讓大家認識，這幾位朋友大家平時應該見過面，可是你瞭解它嗎？

　　（師課件出示路牌、禁止通行等標誌。）你在哪裡見過它？它的任務是什麼？

　　小朋友對我們標誌家族的瞭解還真不少！我們永遠都是好朋友！（生下）

　　4、看樣子，小朋友們和交通標誌做了好朋友，在道路上行走就要聽好朋友的勸告，注意安全，能做到嗎？（能）那我們就透過下一個遊戲檢查一下小朋友會不會過馬路了。（講規則，小組討論扮演角色，做遊戲）

　　（四）遊戲我會過馬路

　　1、設定過馬路場景，學生體驗。

　　2、學生分為行人、小學生過馬路，然後回到座位。師：你們剛才是怎麼過馬路的呢？說得好的同學老師將為他頒發一顆交通安全星。（指名說說。）

　　3、小結：我們班的小朋友們真聰明，不但學會了認識交通標誌，還會按規定行走，安全回家。

　　（五）我是交通安全員

　　那麼其他小朋友是不是也能安全回家了呢？下面我們來看一個片斷，看看他們是怎樣過馬路的，安不安全？說得好的同學老師獎他一顆交通安全星，好嗎？

　　（出示課件：出示5個場景影片，師講述，學生判斷）這個小朋友是怎樣做的？你想對他說什麼？

　　小朋友們真能幹，不僅自己注意交通安全，還為我們其他的小朋友作了很好的指導。我們班的小朋友已經學會怎樣平安回家，高興嗎？

　　（六）總結延伸：

　　小朋友在馬路上行走時，要遵守交通規則，安全回家。小朋友不但要自己會安全行走，還應該做一名交通安全義務宣傳員，為了讓我們全校同學高高興興上學，平平安安回家！

　　安全教育交通法規我遵守教案2

　　活動目標：

　　1、幼兒運用觀察方法，根據正確的生活經驗及認知能力，辨別交通規則的以壞蛋錯，瞭解一些簡單的交通標誌，建立正確的交通意識。

　　2．用記錄的方法表達自己的發現，並能用語言連貫地表述自己的經驗，願意與同伴、老師進行積極的交流。

　　材料提供：大幅圖片（圖片中畫有多處違反交通規則的事情）

　　記錄卡（幼兒人手一份，畫面與大圖片一致，便於幼兒記錄）

　　交通標誌（菱形標誌等）

　　錄影帶（錄有生活中違反交通規則的現象）

　　二、觀察記錄

　　1、出示圖片，教師提問：圖片上有許多違反交通規則的事情，請小朋友仔細找一找，然後在你的記錄卡上做記錄。

　　2、幼兒邊觀察邊記錄。

　　三、討論交流

　　提問：

　　1、你找到幾個違反交通規則的事情？

　　2、錯在什麼地方？（引導幼兒廣泛講述圖片中違反交通規則現象）

　　師生討論：

　　（1）為什麼腳踏車與汽車要分道行駛？

　　（2）紅綠燈中，黃燈有什麼作用？

　　（3）行人應該如何過馬路？

　　（4）腳踏車能騎車帶人嗎？為什麼？

　　（5）單手騎車也是違反交通規則的嗎？

　　教師小結：在交通規則中，有的是駕駛規則，有的是騎車規則，不有的是行人規則，人人都要遵守交通規則。

　　四、瞭解標誌

　　1、如果違反了交通規則會發生什麼危險？

　　2、馬路上來來往往的'車輛真多，很容易發生危險。那麼誰在維持交通秩序？除了交通警察，還有誰在協助管理？

　　3、馬路上有許多標誌提醒行人、駕駛員遵守交通規則，你們知道有哪些標誌嗎？（如紅綠燈、橫道線等，特別介紹菱形標誌的作用）

　　4、教師小結：交通標誌提醒行人和駕駛員安全行駛，安全過馬路，遵守交通規則。

　　五、競賽遊戲

　　播放違反交通規則的錄影，幼兒搶答找錯。

　　安全教育交通法規我遵守教案3

　　教學根本目的：

　　1、教孩子學習些許交通規定，認知些許交通安全標識。

　　2、孩子能自小養成服從交通規定的習性。

　　教學預備：

　　場景圖片5張。交通訊號燈標識各一張，交通標識圖5張。

　　教學過程：

　　一、猜謎語，匯入新課。

　　交通訊號燈與斑馬線，可融合班內牆壁上的斑馬線圖形推薦斑馬線的作用。

　　二、融合場景圖片，學習交通規定。

　　1、孩子自由舉起手回答，自個兒還明白哪一些交通規定?

　　2、孩子講出來的可融合圖片解說，沒有料想到的展示圖片，說一說圖片上的孩子做的對不對，應當怎麼樣做才是服從交通規定。

　　三、認知交通安全標識。

　　展示圖片，請孩子猜一猜它表示啥?

　　四、學童謠記交通規定

　　童謠：交通安全歌

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你預備好。

　　天橋地道人行道，橫穿公路離不啦。

　　頭手不出車窗戶外面，不在路上玩遊戲。

　　交通規定非常關鍵，我們將它記得牢。

　　五、交通訊號燈與小駕駛員

　　請兩名孩子，1人飾演紅燈，1人飾演綠燈，其餘孩子為小駕駛員，看哪個小駕駛員服從交通規定。

　　安全教育交通法規我遵守教案4

　　設計背景：

　　《幼兒教育綱要》指出：要為幼兒提供健康、豐富的學習和生活活動，滿足幼兒各方面發展的需要，要讓幼兒知道必要的安全保健知識，學習保護自己。小班孩子由於年齡特點，對於保護自己，珍惜生命的意識是極其缺乏的，我班不少家長特別是爺爺奶奶反映，孩子一出幼兒園就跑開了，過馬路也不肯拉著大人。為了讓孩子感悟到生命的珍貴，萌發保護自己的安全意識，減少幼兒身心受到意外傷害的可能性。讓幼兒在有安全意識的基礎上，時時提醒自己或他人注意交通安全。為此我班開展了系列交通安全教育的活動。

　　活動目標：

　　1、使幼兒瞭解基本的交通規則，認識紅綠燈；

　　2、引導幼兒認識人行橫道，瞭解過馬路時走人行橫道的重要性。

　　3、愉快遊戲，幼兒聽指令做動作。

　　活動準備：

　　兒歌字畫，字卡“燈”，交通規則課件。

　　活動過程：

　　一、匯入。

　　看,今天徐老師請來小朋友最喜歡的喜洋洋，它要帶我們一起去旅行，那麼旅途中遇到了什麼事呢？讓我們一起去看看吧！小朋友們準備好了嗎？觀看課件，幼兒觀察畫面內容。（邊看邊提問）

　　1、提問：“小朋友你們看見了什麼?馬路的路口有什麼？紅綠燈是做什麼用的?”

　　引導幼兒說出紅綠燈，知道紅燈停綠燈行的道路；

　　2、提問：小朋友們，懶羊羊過馬路的方式對嗎？為什麼？

　　引導小朋友說出懶羊羊的錯誤行為。那麼第二次懶羊羊過馬路的方式正確嗎？為什麼？

　　3、提問：小朋友們，在我們外出的時候應該怎樣過馬路？

　　引導幼兒知道過馬路時要走人行橫道；

　　4、問題加深：如果沒有了紅綠燈會怎麼樣？

　　引導幼兒透過討論知道遵守交通規則的重要性。

　　二、引入兒歌：《交通規則要記牢》

　　剛才喜洋洋帶著我們一起去旅行，透過這次的旅行小朋友學會了什麼？誰能告訴大家？（幼兒自由回答）我們知道了交通規則的`重要，而且我們大家一定要記牢。徐老師給小朋友帶來了一首關於交通規則的兒歌，你們想學嗎？我們一起來看看吧！

　　1、教師出示兒歌字畫，完整讀一遍，幼兒傾聽。

　　2、教師讀一句，幼兒跟讀一句。重點認識“燈”

　　3、師幼一起讀兒歌。

　　三、小遊戲：紅燈停綠燈行

　　玩法：教師帶領幼兒排隊開車，遇到紅燈停車，一起數10、9、8、7、6、5、4、3、2、1變換綠燈，繼續開車。教師根據幼兒的情緒適當調整，快慢進行遊戲。

　　四、活動延伸

　　提醒家長引導幼兒如何過馬路？提高幼兒的交通規則意識。

　　附兒歌：

　　交通規則要記牢

　　小朋友，你別跑，站穩腳步把燈瞧。

　　紅燈停，綠燈行，黃燈請你等一等，

　　過路應走斑馬線，交通規則要記牢。

　　活動反思：

　　設計這個活動時，我首先根據小班幼兒的已有生活經驗與認知發展水平，將目標定位為：使幼兒瞭解基本的交通規則，認識紅綠燈；引導幼兒認識人行橫道，瞭解過馬路時走人行橫道的重要性。由於小班幼兒注意力集中的時間很短，因而活動內容不能過於繁雜，而應簡單明確。為此，我選擇了幼兒日常生活中經常會遇到的場景，利用課件中的畫面及聲音去吸引幼兒，教育幼兒不在馬路上玩耍，要走人行道，過馬路要走斑馬線等。我採用情景模擬遊戲等引導幼兒參與活動，讓幼兒瞭解交通知識。正所謂實踐出真知，所以我在活動後請家長在平時生活中引導幼兒，而且做給孩子看，給孩子做個好榜樣，實現家園共育，以增強幼兒的安全意識、自我保護意識和能力。

　　透過活動中幼兒的表現，最應該反思的地方有兩點，一是老師的重複性語言過多，降低了教學活動的質量。二是活動時間沒能把握好，在匯入兒歌這個環節老師講解時間過長，降低了幼兒參與活動的興趣。在日後的教學活動設計中，需要多多思考，積累經驗，豐富活動內容，控制好活動時間。