中班科學《水寶寶不見了》教案(附反思)

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家收集的中班科學《水寶寶不見了》教案(附反思)，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　活動目標：

　　1.激發幼兒的探究興趣，使幼兒樂於在活動中動手操作。

　　2.讓幼兒透過動手操作，發現生活中有些東西是可以吸水的。

　　3.發展觀察力和動手操作的能力。

　　4.願意大膽嘗試，並與同伴分享自己的心得。

　　5.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1.知識經驗的準備。

　　(1)教師應充分了解生活中有那些東西可以吸水。

　　(2)幼兒已認識一些常見的操作材料。

　　2.物質材料的準備。

　　(1)八寶粥瓶子人手一個(裡面裝有毛巾,蓋子上開一個小口),杯子人手一個。

　　(2)每組一盆水,海綿,布,棉花,沙,石頭,水果網,泡沫,積木,毛線等材料若干.圖表一張。

　　活動過程：

　　1.以變魔術的形式,引起幼兒的興趣.

　　(1)將一杯水倒入八寶粥瓶子裡,請幼兒猜猜水能否倒回杯子,並以實驗證明.

　　(2)出示另一個瓶子(裡面裝有毛巾),猜猜看結果是否一樣,並驗證.

　　(3)集體討論水到那裡去了?

　　2.引導幼兒自己變魔術,尋找原因.

　　(1)鼓勵幼兒像教師一樣變魔術.

　　(2)開啟瓶蓋,發現水是被毛巾吸掉了.

　　(3)幼兒討論,生活中還有那些東西可以吸水.

　　3.幼兒自由選擇材料一至兩種,再次實驗.

　　4.交流自己是用什麼材料吸水的,並以結果記錄在圖表上.

　　5.教師總結,結束活動.

　　讓我們在外面去找找還有哪些東西可以吸水的

　　活動延伸：

　　回家後,繼續研究可以吸水的材料.

　　活動反思：

　　新《綱要》強調：“科學教育應密切結合幼兒的實際生活進行，利用身邊的`事物與現象作為科學探索的物件。”因此，我以幼兒的科學教學為切入點，嘗試了透過生活化的幼兒科學教育。在活動設計和組織實施中，我也遵循了綱要中的多種原則。在本活動中，我以談話匯入，調動了幼兒已有的經驗，激發了幼兒活動的興趣。透過提供多種幼兒身邊熟悉的操作材料進行操作、觀察、猜想、思考中體驗、獲取有關的知識經驗。