小學心理健康教案(通用7篇)
小學心理健康教案(通用7篇)
在教學工作者開展教學活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼應當如何寫教案呢?以下是小編收集整理的小學心理健康教案(通用7篇),僅供參考,大家一起來看看吧。
小學心理健康教案1
【教學目標】
1、透過豐富多彩的活動,使學生了解發散思維,並激發學生想象創新的慾望;
2、幫助學生樹立創新理念,突破思維定式,鍛鍊學生的觀察力和動手能力;
3、訓練學生積極用腦,培養學生髮散思考、靈活變通的思維習慣。
【教過重難點】
創新思維品質的訓練,發散思維習慣的養成;創造力思維訓練中學生主動參與和實踐意識的培養。
【教學方法】
遊戲啟發法、情景體驗法、講授法
【教學過程】
一、暖身環節
1、最喜歡《西遊記》裡的哪個人物?
2、一個公安局長在茶館裡與一位老頭下棋。正下到難分難解之時,跑來一個小孩,小孩著急地對公安局長說:“你爸爸和我爸爸吵起來了。”“這孩子是你的什麼人?”老頭問。公安局長答道:“是我的兒子。”閱讀故事,回答兩個吵架的人與這位公安局長是什麼關係?很多同學猜不出來的原因是什麼?有人曾將這道題對一百個人進行測試,結果,只有兩個人答對。後來,又有人將這道題對一個三口之家進行了測驗,結果,父母猜了半天沒答對,倒是他們的兒子(小學生)答對了。
二、知識小課堂---思維定勢
1、例子
釘子上掛著一隻系在繩子上的玻璃杯,你能既剪斷繩子又不使杯子落地嗎?(剪時,手只能碰剪刀。減一節多出來的繩子頭)
2、思維定勢:就是習慣於用以往常用的思維方式來看待和解決問題。 思維定勢容易使我們產生思想上的呆板、千篇一律的解題習慣。
3、定勢思維的作用
積極作用:同學們在做同一型別的題時,你做得熟悉了,下次碰到你馬上就會做了;又如我們騎車的速度很快時,突然前面出現一隻小狗,我們馬上就會剎車。
消極作用:容易使思維僵化,阻礙和扼殺了我們自己潛在的才能,埋沒我們的創造力。
三、想象訓練營
1、打繩結(飛行賽)
左右手分別拿著繩子的兩端,打一個結。注意:雙手不能離開繩子,也不能把自己的手捆在繩子裡。(一張紙,哪組飛得最遠)
2、聯想作畫
請同學們用老師做給出的六個簡單圖形(○○△△//)拼成一幅畫,給圖畫起一個名字,並說說畫所包含的含義。
四、創新無處不在
1、問:同學們,你們在生活中發現了哪些創新的事物,說出來我們一起分享分享。(印象最深的廣告:法國依雲礦泉水廣告;飛機;《海底兩萬裡》世界上第一艘潛水艇鸚鵡螺號;學校組織的面具大賽。)
2、如何培養創造力
(1)仿效後創新
(2)善於觀察,發現問題,提出問題,解決問題
(3)多參加各種各樣的活動
(4)合理的幻想,並付諸行動
五、課堂引申
有位拳師,熟讀拳法,與人談論拳術滔滔不絕,拳師打人,也確實戰無不勝,可他就是打不過自己的老婆。拳師的老婆是一位不知拳法為何物的家庭婦女,但每每打起來,總能將拳師打得抱頭鼠竄。有人問拳師:“您的功夫都到哪兒去了?”拳師恨恨地道:“這個死婆娘,每次與我打架,總不按路數進招,害得我的拳法都沒有用場!”
拳師精通拳術,戰無不勝,可碰到不按套路進攻的老婆時,卻一籌莫展。“熟讀拳法”是好事,但拳法是死的,如果盲目運用書本知識,一切從書本出發,以書本為綱,脫離實際,這種由書本知識形成的思維定勢反而使你的思維受到限制。“知識就是力量”。但如果是死讀書,只限於從教科書的觀點和立場出發去觀察問題,不僅不能給人以力量,反而會抹殺我們的創新能力,所以學習知識的同時,應保持思想的靈活性,注重學習基本原理而不是死記一些規則,這樣知識才會有用。
六、總結
創意無處不在,我們要有敢於創新的勇氣,要有突破常規的意識,你會收穫不一樣的精彩。
小學心理健康教案2
一、活動意義:
第六屆心理健康周活動以“積極心理學”的理念幫助師生和家長最大程度地發揮學生各方面的潛能,樹立健康的生活理念,提高小學生的綜合素質。為提高我校小學生的心理健康水平,最佳化學生的心理素質,促進學生的心理成長,發揮學校班主任老師心理健康指導的功能,本屆心理健康周活動重點是開展小學生心理健康教育主題班會,讓心理健康教育走進班級
二、活動主題:
身心健康 築夢校園
三、活動組織:
在校長室、德育處的直接領導下,由學校心理健康教研組成員及全體班主任共同組織參加。
四、活動安排:
1、活動時間:20xx年11月25日~ 11月29日
2、活動內容
活動一:週一國旗下講話。
時間:20xx年11月25日
地點:學校操場 主講人 :顧麗華 宣傳發動
活動二:開設一節心理輔導公開課。
時間:20xx年11月27日 下午第一節課
開課老師:束會琴
開課地點:七言樓三樓開課教室 注:請全體班主任前往觀摩。
活動三:各班班主任上一節心理班會課,時間定在各班的班會課上。
活動四:團體輔導
週一至週五大課間活動時間由班主任帶領本班學生開展團體輔導。
可選擇:鑽呼啦圈 、小推車 、兩人三足等遊戲,在此顧老師攜她們班級的同學隊各項遊戲進行了展示
小學心理健康教案3
活動目的:
為了培養學生具有良好心理素質、穩定的情感,有較好的適應能力,和諧的人際關係,擁有健康快樂、積極向上的生活環境,我校以心理健康周教育契機,以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題,加強學生心理素質教育,促使學生科學地認識心理健康、瞭解心理健康知識,並使之學會心理調適的基本技巧,為廣大學生的健康成長營造積極向上的心理氛圍,促進學生全面發展和健康成長;同時也希望能夠透過此次主題活動周,讓更多的同學進一步意識到在認真學好知識的同時,還應積極地關注自身的心理健康,不斷完善自己的人格,以適應現代社會的需要。
活動主題:
沐浴心育陽光 健康快樂成長
活動時間:
第14周
活動地點:
xx中心小學
活動內容:
一、心理健康活動周啟動儀式暨觀摩研討活動(具體議程如下):
1、宣佈心理健康活動周啟動儀式開始
2、顧問代表講話
3、教委辦領導講話
4、宣讀紫峰中心小學心理健康活動周方案
5、學生代表發言
6、大型手語操
7、團體心理活動觀摩課
8、心理講座
二、黑板報
各班以“沐浴心育陽光 健康快樂成長”為主題出一期黑板報,低年段以學生的學習為內容,比如:如何養成良好的行為、學習習慣,怎樣讓孩子們快樂學習;中年段以如何調節情緒,快樂每一天,或認識自我,增強自信心為內容;高年段以溝通、互動、和諧以及良好的人際關係為內容。(於5月8日前完成)
三、宣傳欄(美術作品、書法、作文)
負責各宣傳欄的老師(其中有美術、書法、作文)圍繞“沐浴心育陽光 健康快樂成長”收集好相關作品,高年級的作文可讓外來生談談自己的成長經歷,生活、學習、交往所遇到的煩惱或挫折。(於5月8日前完成)
四、心理輔導課
各班的輔導員在週五第三節上一節心理輔導課,心理輔導活動課的主題與黑板報的主題相一致。
五、廣播站
與校廣播站的老師合作,推出午間“心靈之聲”欄目,負責的老師收集關於心理方面的小知識、小測試、歌曲等等,於星期二~四中午播放。
六、展板
製作心理展板,其一為學生作品展示板,其二為學校心理健康教育工作簡介,由心理課題組的老師完成。
七、活動樂園
(一)團體心理活動
時間:星期二下午
地點:操場
內容:感統訓練(夾彈珠、袋鼠跳、走s型、彈乒乓)
物件:一、二年級學生
(二)團體心理活動
時間:星期三下午
地點:操場
內容:合作之旅(紙板渡河、趕鴨子、人椅、結對而行)
物件:三、四年級學生
(三)心理知識競賽
時間:星期四下午
地點:多媒體教室
物件:五年級學生
(四)心理影片欣賞
時間:星期三下午
地點:多媒體教室
內容:《隱形的翅膀》
物件:六年級學生
活動要求:
1、每項活動由各負責人組織實施,確保活動質量,並注意收集整理活動資料。
2、本屆心理健康活動周是我校首次推廣心理健康教育,希望各班能夠能認真落實活動的各項安排,使更多的學生透過參與活動得到快樂,受到教育。
小學心理健康教案4
教學目標:
讓學生加強自我安全意識,遇到危險時知道如何求助。
教學方式:
專題教育
教學重難點:
讓學生加強自我安全意識,遇到危險時知道如何求助。
教學手段:
圖片、課件
教學過程:
一、觀察島
出示圖片
圖中描述的是什麼場景?小男孩要做什麼?
二、活動營
活動一:我是小演員
請把下列情境表演出來,並認真體會主人公的感受。
情境一:爸爸媽媽不在家的一天裡,明明獨自整理房間,洗衣服,獨立完成作業,還自己解決了午餐。
情境二:爸爸媽媽不在身邊,欣欣覺得有點孤單,就去找好朋友一起玩。遊戲的過程中兩人鬧了點矛盾,但很快和解了。
活動二:“小鬼當家”交流會
全班分成四個小組,大家圍繞自己“當家”的經歷進行交流。然後,每組選一位代表與全班同學分享各自的經歷。
爸爸媽媽不在家的原因:_____________________________________________________
我的感受是:________________________________________________________________
我的安排是:________________________________________________________________
我遇到的問題有:____________________________________________________________
我是這樣解決的:____________________________________________________________
我的收穫是:________________________________________________________________
三、分享屋
爸爸媽媽有時候因為工作原因,可能會讓我們獨自在家。要想讓自己“當家”,請從這些方面做起吧!
四、拓展園
如果家人不在身邊,你該如何“當家”管理和安排好自己的生活?
評價一下自己“當家”的能力吧。
小學心理健康教案5
教學目標
1、認識什麼是起青春期。
2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。 教學重點:認識青春期的身體發生的'變化,正確迎接青春期的到來。
教學難點
正確迎接青春期的到來。
教學過程
一匯入新課
1找一找自己身體的各個部位有沒有變化,或開始有了什麼變化。 2板書課題:迎接青春期的到來
二新授
1、討論:
你們知道什麼是青春期嗎?
你身體的各個部位發生了什麼變化?
2、師針對學生的發言小結
3、課堂總結:
(1)、迅速長高。
(2)、心肺功能明顯增強。
(3)、肌肉的發育十分迅速
(4)、體重增加。
(5)、神經興奮性加強。
4、為了今後的強健的身體,我們現在該怎麼做?
歸納:
(1)、養成良好的習慣。
(2)、加強營養、合理安排飲食。
(3)、不吸菸,不喝酒。
(4)、保持正確的坐、立、走姿勢。
(5)、加強體育鍛煉。
(6)、保護好嗓子,不大聲喊叫。
小學心理健康教案6
教學目的:
幫助學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養學生健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學重點:
使學生髮現和認識自己生活中存在的不良習慣,培養和養成健康、科學的行為習慣和生活作風。
教學過程:
一、交待任務
我們每個人都有一些自己的生活習慣,有的是好習慣,有的是壞習慣。好的習慣應發揚,壞習慣就要改正。如果你有某些壞習慣,這節課我們就要幫助你改改你的壞習慣。
板書:改改你的壞習慣
二、新授部分
1.看課堂劇《小紅的三餐》:故事大意:小紅早晨起床,洗瀨完畢,媽媽把飯菜在餐廳擺好,叫小紅吃早飯,小紅說:“媽媽,我不餓,我不吃。”說完就上學去了。中午放學小紅一進家門就看見桌上放著她平時最愛吃的紅燒排骨,小紅拿起筷子大口大口地吃了起來,一直吃到不能再吃為止,下午上學的路上開始胃疼,晚上回家發現只有一個她最不愛吃的醬茄子,小紅只吃了兩口就不吃了。
師問:課堂劇中小紅有哪些壞習慣生答:板書:不吃早飯,暴飲暴食,挑食師問:這都是哪方面的壞習慣生答:師板書:不衛生
師問:誰能說說不衛生的習慣還有哪些生答:師板書:
師問:你有這方面的壞習慣嗎你準備怎樣改正
小結學法:(略)
2.觀看課堂劇《小明的100分》。
(大意:)老師說今天的數學卷子,我已初步看了一遍,現在發還給你們,我公佈正確答案,要求同學們對照標準答案自行打分。小明左右一看沒有注意,忙把填空中的錯誤答案改正過來,打上100分。這節課結束時老師說:“同學們,老師是在做一個誠實測驗,如果你有不誠實的表現要改正。
看幻燈出示的問題,同桌討論後回答:
(1)小明這是一種什麼壞習慣
(2)不誠實、欺騙老師這屬於哪種壞習慣
(3)還有哪些習慣是人際交往中的壞習慣
(4)如果你有這其中的壞習慣,你打算怎麼辦
3.觀看課堂劇:《客人來了》故事大意:張叔拿來一盒禮品到小立家做客,爸爸接過禮品盒放在桌子上後跟張叔叔談話。小立開啟禮品盒,發現裡面有她愛吃的蛋糕,就吃了起來,一邊吃一邊嚷著叫爸爸陪她到公園玩兒。
看幻燈:出示題:
(1)故事中小立有哪些壞習慣
(2)這是哪方面的壞習慣
(3)還有哪些是家庭生活中的壞習慣
(4)如果你有打算怎麼辦
用剛才學習前兩個內容的方法自學,小組討論,派一人回答
4.說說你或你發現別的同學有哪些日常生活中的其它不良生活習慣,你的改正措施。
三、總結
1.問:透過這節的學習,你懂得了什麼
2.師總結:
每個人都會不同程度地存在某種或某些不良習慣。只要大家從小勇於認識和承認自己的不良習慣,並下決心糾正,就能不斷進步,健康成長。
明日復明日,明日何其多。我生待明日,萬事成蹉跎。
師講解,大家齊讀。
四、總結
同學們,透過今天的學習,認識到拖拉作風的危害,養成良好的學習習慣,不要明日復明日。
板書設計:不要明日復明日
明日復明日,明日何其多。
我生待明日,萬事成蹉跎。
小學心理健康教案7
教學目的
1、學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解;
2、當同學之間發生矛盾衝突時,能多反思自己的言行,儘量對他人寬容;3。學會珍惜友情,與朋友平等對待。
教學重點:
學會關心他人、設身處地地為他人著想、與朋友相互理解;學會珍惜友情,與朋友平等對待。
教學課時:
別難過,有我呢?
一、引入
你是獨生子女嗎?你希望自己的朋友理解、信任、幫助自己嗎?你知道理解、信任、幫助是相互的嗎?友情可貴
1、看41頁一組圖,
2、媽媽為啥陷入深深的沉思?
3、交流一下在你心情不好或遇到困難的時候,得到朋友的安慰和幫助是什麼心情?
小結:有了幸福就共享,有了痛苦,要一起分擔,這就是朋友。
想想友情體現在哪裡?說說自己的實際體會。
我在你身邊作為朋友,你應該在什麼時候在他的身邊?
二、引導學生注意別人什麼時候需要自己的關心和幫助,從而引導他們從生活細微處學會關懷,學會付出。結合實際事例說一說。
說說:當朋友()的時候,我會()。
活動
你有什麼煩惱的事嗎?試著把它說出來,讓大家和你一起分擔。
說說自己的煩惱事,說說什麼是移情?
三、心靈體操。
活動1、照鏡子
活動二、心心相印。
活動三、如果我是你。
四、心海拾貝,課後關注周圍的同學。
傳遞友好