一年級音樂大鼓和小鼓教案

一年級音樂大鼓和小鼓教案

　　作為一名老師，通常需要準備好一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編整理的一年級音樂大鼓和小鼓教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標：

　　（1）透過教學，讓學生產生對鼓的興趣與喜愛，有進一步探索學習的求知願望。

　　（2）讓學生初步感知聲音的高低與強弱。

　　教學重點：感受大鼓與小鼓的聲音及強弱力度特點。

　　教學難點：創編簡單的節奏鼓點。

　　教具：鋼琴、錄音機、vcd機、投影儀、掛圖、鼓種類若干。

　　教學過程：

　　一、激情引趣：學生聽民樂合奏《豐收鑼鼓》音樂片斷愉快進教室。

　　二、話說鼓：

　　（1）謎語：圓圓一隻大木桶，

　　上下是皮肚裡空，

　　娃娃見了愛打它，

　　一打就說咚咚咚。（學生猜—樂器）（鼓）

　　師：今天老師要帶小朋友們去參觀鼓的世界。

　　（2）趣說“鼓”字。（圖片）

　　●同學們，你見過“鼓”字嗎？它是我國古代文字（甲骨文）裡的“鼓”字，離現在至少有三千多年了。

　　●傳說最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草紮成的，鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢？

　　●“鼓”是象形文字，左半邊的.“士”，中間“日”是鼓身，下面“一”是鼓腳，上面“八”是插著的羽毛。

　　●右半邊的“及”就像一個人的執槌去鼓。

　　●小朋友們再仔細看看，“鼓”字多像一個在敲鼓呀！

　　●鼓是我國最古老的樂器，一定是先有人敲鼓，才能造個出個“”字來，現代鼓也是從古代鼓演變過來的。

　　提問：請問你在什麼時候，什麼場合下，看見鼓，聽到鼓聲的？

　　生：過年、過節、開慶祝會、少先隊鼓號隊……

　　師：鼓即是樂器又是道具，人類從大自然的風雨雷電聲中得到啟示並創造了鼓，鼓的種類很多，具說能叫出名字來的就有上百種。

　　（3）鼓的種類名稱：（實物及掛圖）

　　生：鈴鼓、手鼓、腰鼓、長鼓、堂鼓、花鼓、戰鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……

　　（4）擊鼓方法：

　　設問：在一個鼓上，你們能敲擊出多少種不同的聲音和節奏？

　　生：在鼓上嘗試並感受不同的部位，不同的敲擊法，及不同的聲音效果和節奏。

　　師：用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓，讓學生進一步感受聲音的強弱高低與音色。

　　三、學唱歌曲《大鼓和小鼓》

　　（1）聽賞歌曲範唱，感受歌曲其情緒。

　　（2）學唱歌曲，並模仿打鼓的姿勢。

　　（3）感受大鼓與小鼓的強弱力度特點。

　　（4）學生隨音樂伴奏用不同的速度演唱歌曲。

　　（5）學生分兩組，一組演唱，一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。

　　四、展開：

　　（1）鼓的功用：軍事、音樂、舞蹈、戲劇、娛樂等，戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點。

　　（2）成語故事。

　　傳說成語“一鼓作氣”，由來於春秋時期，齊國、魯國兩國的長勺之戰。當時齊國強大，弱小的魯國處於危難之中，魯國的普通平民曹劌挺身而出，指揮作戰。古時作戰，聽鼓聲進兵。戰鬥開始，齊軍擂鼓兩次，士氣減弱，而魯軍此時鬥志旺盛，第三次擊鼓進軍追擊，一鼓作氣，終於以弱勝強打贏了齊國。被毛澤東同志稱為“中國戰史中弱軍戰強軍的有名戰例”。

　　（3）鼓—在音樂中的作用。

　　欣賞《春節序曲》音樂片斷。

　　學生說說鼓的作用；喜慶、熱鬧……。

　　（4）鼓—運用於舞蹈之中。

　　欣賞朝族舞蹈《長鼓舞》片斷。

　　學生談談鼓的作用：蹈具、舞姿美……。

　　（5）鼓—在京劇中的運用。

　　欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來春色換人間》前奏。

　　學生聽聽談感受：急促、興奮……

　　五、生活實踐

　　將學生分成兩大組，選出隊長，舉行擊鼓擂臺賽。

　　（1）舞獅隊：學生兩手互攀肩成一巨龍，一學生舞繡球逗獅，一學生用快、慢不同速度擊鼓點。

　　（2）龍舟隊：學生模擬賽龍舟場在，作划龍舟狀，一組學生擊敲鼓點，互相協調配合。

　　（3）學生說一說對鼓的認識和感受。

　　生：（喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓，鼓的作用等）

　　師：要求小朋友們回家用圓形的餅乾盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點，感受會更深。

　　小結：

　　鼓象徵著我們的團隊精神，鼓聲鼓舞人心，鼓舞鬥志，給人勇氣和力量、願中華民族的鼓文化源源流長！望小朋友們踏著雄壯的鼓點健康成長！