部編版小學六年級語文下冊《口語交際:同讀一本書》教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家整理的部編版小學六年級語文下冊《口語交際:同讀一本書》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　教學目標

　　1。圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀收穫。

　　2。樂於參與討論、敢於發表自己的意見。

　　3。聽人說話要認真、耐心，能抓住要點，有條理地進行表達。

　　教學過程

　　一、匯入新課。

　　1。出示關於讀書的名言警句：讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。——盧梭

　　2。匯入新課。一千個讀者就有一千個哈姆雷特，即使同讀一本書，不同的讀者，心得體會也可能不一樣。今天讓我們一起開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀的收穫。

　　二、明確交際要求。

　　1。讀教科書，說說這次口語交際給我們提出了哪些要求。（開展班級讀書會，圍繞同一本書交流讀書心得，分享閱讀收穫。）

　　2。互相交流，說說這次口語交際可以選擇哪些方面的內容來講。（①這本書講了一個什麼樣的故事？②你怎樣評價主人公？你對哪個人物印象最深？為什麼？③有沒有什麼地方讓你覺得困惑，或是感到奇怪？有沒有完全出乎意料、令人感到不可思議的情節？④讀這本書的時候，你想到了哪些相似的書，或是想到了生活中的哪些人？⑤故事的結局你喜歡嗎？如果你來寫這個故事，你會怎麼寫？……）

　　3。小組交流：本次口語交際中我們應該注意什麼？（①引用原文說明觀點，使觀點更有說服力。②分辨別人的觀點是否有道理，講的理由是否充分。）

　　三、互動交流，彙報心得。

　　1。選定主題。（選擇一個主題交流讀書心得）

　　2。交流讀書心得的基本要求。（①可以藉助批註梳理思路，深入地表達自己的想法和觀點。②表達觀點時要以內容為依據，從書中找出例子來說明自己的觀點。③要勇於表達自己的真實想法，哪怕你的想法與大多數人都不一樣。）

　　3。組內交流：根據選定的主題，在小組內討論交流。和同學討論：在交流讀書心得的時候，需要特別注意什麼？

　　4。評議誰最棒。小組評議，看同學說的是否符合要求，能否說服別人。根據每個同學的`表現說說誰是最佳分享者。

　　5。上臺交流，分享收穫。小組內選定代表，上臺交流讀書心得。

　　四、欣賞範例。

　　示例：《夏洛的網》這本書講述了這樣一個故事：在朱克曼家的穀倉裡，快樂地生活著一群小動物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了最真摯的友誼。然而，一個可怕的訊息打破了穀倉的平靜，威爾伯未來的命運竟然是成為燻肉火腿。作為一隻豬，悲痛絕望的威爾伯似乎只能接受任人宰割的命運。然而，看似渺小的夏洛卻說：“我一定會救你的。”不起眼的蜘蛛居然說它可以救一隻豬，一開始我也不信，但看著看著，我終於相信了夏洛，因為夏洛真的實現了它的諾言！它用它的網織出了“王牌豬”“了不起”和“謙卑”這幾個字。這幾個字改變了小豬威爾伯的命運。然而蜘蛛夏洛的生命卻走到了盡頭……多麼感人的故事啊！我跟很多人一樣，平時特別討厭蜘蛛，但看了這個故事後，我就不那麼討厭蜘蛛了。蜘蛛夏洛說過：“你一直是我的朋友，我為了救你而死去，這本身就是一件了不起的事。我為你結網，因為我喜歡你。再說，生命的意義到底是什麼啊？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。一隻蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，透過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事情。”是的，它渺小、瘦弱，但它有一個寬大的胸懷和一顆善良的心。它為了不讓威爾伯成為燻肉火腿，那麼努力，那麼勇敢，甚至可以犧牲自己的生命。夏洛這種高貴的品質讓人感動、讓人敬佩。

　　示例：讀了《夏洛的網》，我心潮澎湃。這本書主要寫了小女孩弗恩救下了一隻小豬，並給他取名威爾伯，當她把威爾伯養到父母不再同意養時，威爾伯就被送到了朱克曼家的穀倉裡。在那裡，小豬威爾伯與蜘蛛夏洛建立了深厚的友誼。當夏洛知道威爾伯的命運將是成為燻肉火腿時，義無反顧地編織出被人類視為奇蹟的文字，救下了小豬。從此，威爾伯有了一個安享天年的未來，但夏洛的生命卻走到了盡頭。為了小豬，夏洛奉獻了太多太多。當威爾伯孤單時，是夏洛陪伴它一起走過了無數個漫長、難熬的黑夜，給威爾伯帶來了快樂；當威爾伯面臨被宰殺的命運時，還是夏洛，用愛編織了大網，拯救了小豬……至今我依然記得夏洛在臨死前編織的“謙卑”二字，它們正是讚美夏洛的語言。

　　五、小結。

　　辦一期讀書交流會。

　　板書設計

　　口語交際：同讀一本書

　　內容

　　教學反思

　　1。本次口語交際主要以學生的表達為主，重視學生之間的互評，讓學生在評價中改進表達，使表達更流暢、更有條理。

　　2。教師列舉各類話題，拓展學生思路，讓學生有章可循，發散思維，豐富了學生口語交際的內容。