春天來了幼兒園中班社會教案（精選5篇）

　　作為一名教學工作者，常常要寫一份優秀的教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編幫大家整理的春天來了幼兒園中班社會教案（精選5篇），歡迎閱讀與收藏。

　　春天來了幼兒園中班社會教案1

　　設計背景

　　小朋友對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的週而復始中，蘊含萬物生命的奧秘輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

　　活動目標

　　1、讓兒童透過看圖、討論、理解春的內容。

　　2、能用語言、繪畫抒發情感。

　　3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。

　　4、培養小朋友的想象力、創造力、繪畫表達能力。

　　重點難點

　　重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

　　難點：能用繪畫表達對春天的情感

　　活動準備

　　1、大掛圖、大字卡

　　2、小朋友用書、錄音帶

　　3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　活動過程

　　活動（一）春天走來了

　　①出示大掛圖，請小朋友看圖說話；

　　教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裡有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

　　小朋友：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

　　教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

　　教師引導小朋友說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

　　教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

　　②播放錄音，教師帶領小朋友欣賞、朗讀兒歌

　　活動（二）字寶寶樂園

　　① 請小朋友開啟書，邊聽錄音邊用手指劃讀

　　② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

　　教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶××就回來；哈哈，××回來了！”

　　活動（三）繪畫

　　①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

　　②討論春天的美景，啟發小朋友擴充套件思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

　　③ 指導小朋友初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

　　活動延伸：

　　① 請家長週末帶小朋友春遊，發現更多春天的秘密。

　　② 教師和小朋友一起佈置增添有關春天的圖片。

　　③ 帶領小朋友播種各種種子，觀察其生長過程。

　　教學反思

　　1、春天是萬物復甦的季節，在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

　　桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，小朋友們可以透過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風裡去踏青，享受大自然的美景。在這裡我透過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵，培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、透過一系列以小朋友為主的活動，培養小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發小朋友熱愛大自然，增強環保意識。

　　春天來了幼兒園中班社會教案2

　　活動名稱：

　　春天來了

　　活動目標：

　　1．能主動尋找、發現春天自然界的變化。

　　2．喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。

　　活動準備：

　　事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

　　活動過程：

　　1．春天在哪裡？

　　2．提問：春天悄悄地來了，春天在哪裡呢？

　　幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

　　2．春天來了。

　　——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

　　——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

　　3．我找到了春天。

　　——幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的'基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　春天來了幼兒園中班社會教案3

　　預期目標：

　　1、引導幼兒“找春天”，激發關注周圍現象的興趣。

　　2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

　　環境創設：

　　代表自己的小標記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植的圖識，白紙，等。

　　活動流程及相關提問：

　　一、提出問題引發幼兒思考：

　　1、現在的天氣是什麼季節？為什麼？（明確“初春”時期的天氣還是有點冷的，要注意保暖）

　　2、春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？

　　3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？

　　（歸納不同方法，出示相應圖識）

　　4、投票選擇自己喜歡的表達方式

　　a）交待任務：選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

　　b）幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖示下。

　　5、交流、公佈結果

　　a）你為什麼選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡的，本領最大的，和某某小朋友“合作”愉快的……）。

　　b）瞭解各組的組員，形成臨時小組。

　　教學反思：

　　從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種佔主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場遊戲活動。教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。

　　春天來了幼兒園中班社會教案4

　　內容與要求：

　　1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

　　2、感受春天裡大自然變化的美麗景象。

　　3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

　　4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

　　重點與難點：

　　重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

　　難點：感受春天裡大自然變化的美麗景象。

　　材料與環境創設：

　　活動過程：

　　（一）活動匯入：

　　師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

　　（二）欣賞：

　　（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

　　1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裡的樣子

　　2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？

　　3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

　　（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

　　（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

　　師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？

　　（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

　　a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？

　　b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑？為什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

　　c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗為什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

　　d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？

　　e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？

　　f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？

　　4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

　　小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

　　教學反思：

　　1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以透過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密，在暖暖的春風裡去踏青，享受大自然的美景。在這裡我透過兒歌“春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

　　2、透過一系列以幼兒為主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。