小班音樂春天來了教案

小班音樂春天來了教案

  在教學工作者開展教學活動前,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧!下面是小編為大家收集的小班音樂春天來了教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

  小班音樂春天來了教案1

  教學目標:

  1、能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊遊》,用歌聲表達對春天的讚美。

  2、對比聆聽不同風格的音樂作品,能用線條、律動展示《春之歌》的旋律走向,感受日本民歌《春風》的風格特點。

  3、能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏,並能用體態表現其時值。

  4、探索用身邊的物品自制沙錘併為歌曲《郊遊》伴奏,能隨著歌曲的節奏邊唱邊做律動表演。

  教學重點:

  能用輕柔有彈性的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》和《郊遊》,用歌聲表達對春天的讚美。

  教學難點:

  能準確讀、拍帶有“0”符號的節奏,並能用體態表現其時值。

  教學方法:

  視聽唱法結合

  教學工具:

  多媒體、琴、打擊樂器等

  教學過程:

  第一課時

  一、創設情境,故事匯入

  從前,有一棵大樹,個子長得好高,每天都舉著茂盛的葉子為小花、小草們遮風擋雨,大家都叫他大樹媽媽。有一天,一隻迷路的小鳥找不到媽媽了,他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上,急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說:“別哭,別哭,孩子,我就是你的媽媽!”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃,隨著風兒搖呀搖,在大樹媽媽的懷抱裡,小鳥甜甜地進入了夢鄉!聽,大樹媽媽微笑著為小鳥唱起了搖籃曲,多麼溫柔、多麼好聽。小鳥幸福的笑了。

  二、學唱新歌

  1.引導學生看歌曲插圖

  提問:大樹媽媽的枝葉可茂盛了,兩隻小鳥在大樹媽媽的懷抱裡睡著了,如果你是這隻小鳥你會有什麼樣的感覺?

  我們為大樹做過什麼?

  2.律動練習(小鳥飛)

  3.按節奏讀歌詞

  4.聽全曲,感受歌曲的情緒。

  5.請學生跟著錄音輕聲哼唱歌曲。

  6.分句模唱法解決難點。

  7.完整跟師的琴唱歌唱,記憶歌詞。

  8. 師反饋教學效果(強調休止符)

  9. 引導學生處理歌曲

  大樹媽媽輕柔的唱這歌,小鳥們睡著了,那我們應該怎樣唱這首歌呀?

  10.學生跟琴用輕柔的聲音演唱歌曲。

  三、分組創編,角色表演。

  (1)學生分小組合作編排歌表演。

  (2)邀請各組上臺表演(小組成果展示,評出最佳表演獎和最佳創意獎。)

  (3)全班表演。

  (4)師引導學生自評、互評

  四、課堂小結。

  小班音樂春天來了教案2

  教學思路:

  “關注學生的學習興趣,強調形成積極主動的學習態度,倡導學生主動參與、樂於探究”是新課標中的新教學理念其一。本課選用了貼近孩子生活、以孩子最感興趣的春遊活動為主題的歌曲。

  教學過程:

  透過歌曲聽辨、唱遊、律動等自主探究手段,讓學生感受春天萬物復甦的勃勃生機和鳥語花香的美景,從而激發學生的學習興趣、激發學生熱愛大自然的熱情。

  本課的教學設計將情境、情感和學習內容三者有機結合,透過“聽聽、看看、唱唱、動動”等音樂活動,層層展開、步步深入,使學習活動趣味盎然、高潮迭起。

  教學目標:

  1、能積極、主動參與音樂學習活動。在音樂中感受春天的美好。

  2、喜歡聆聽樂曲《郊外去》、《野蜂飛舞》。在聽賞中能感受樂曲的基本情緒、感受音樂的快慢、強弱對比。並能用跑、跳、蜜蜂飛舞等動作來表現音樂的變化。

  3、能自然、有表情地演唱歌曲《春天來了》。有創造性地用動作來表現歌曲,主動用歌聲、動作來表現對春天美好向往的情感。

  4、透過音樂學習來認識、親近大自然,培養熱愛大自然、關注環保的情感。

  教學重點:

  1、能用自然、優美的聲音、有表情地演唱歌曲《春天來了》。

  2、能感受兩首樂曲的基本情緒,並能用動作(或律動)主動參與表現音樂中的快慢、強弱變化。

  教學難點:

  引導學生在音樂中感受、體驗和表現春天的美、大自然的美。並能大膽、自信、創造性地參與音樂學習活動。激發熱愛大自然、關注環保的情感。

  教具準備:

  音響、課件、打擊樂器、“小明星”獎章等

  教學方法:

  聆聽法、啟發法、聽唱法、表現法、遊戲法、討論法等。

  設計意圖

  一、情境匯入

  (說說看看)

  1.聽音樂《春之聲圓舞曲》進入教室。師生問好。

  2.“說說”——

  師:學生們,你們知道現在是什麼季節嗎?

  生:春天!

  師:春天美嗎?

  生:美!

  師:你們能說說春天有些什麼漂亮的景色嗎?

  (學生自由說出春天的各中景色)

  3.“看看”——

  師:在漂亮春天裡,人們都喜歡去春遊,我們一起來欣賞一些有關春天的相片和圖片(播放本班學生去春遊的相片和一些春天的.美景圖)

  創設春天的情境,讓學生一走入教室就感受到春天的氣息。

  播放學生自己去春遊的照片,這樣從貼近學生生活的內容出發,激發學生的學習興趣。

  學生在“說說”、“看看”中自然地走入新課的學習活動中。

  二、感受體驗1

  (聽聽動動)

  1.師:春天有那麼多漂亮的景色,今天,老師想和學生們一起在音樂中走到漂亮的郊外,去感受一下春天的氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳的動作。)

  2.分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段,讓學生做出對應的動作。

  3.師:我們來到了漂亮的郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

  (播放小提琴曲《野蜂飛舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞的律動。)

  4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂,能想象到野蜂在做什麼嗎?(學生自由發言)

  5.“聽聽比比”——

  師:你們知道《野蜂飛舞》是用什麼樂器演奏的嗎?

  生:小提琴。(出示小提琴圖)

  師:《郊外去》是用什麼樂器的演奏的?

  生:鋼琴。(出示鋼琴圖)

  (對比聽賞兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。)

  學生在“聽聽動動”的音樂活動中,感受音樂的快慢對比、強弱對比。教師引導學生用動作、律動來表現音樂的起伏及快慢、強弱對比。

  三、感受體驗2

  (唱唱創創)

  1.師:在春天裡,不僅有優美的景色,還有許多優美動聽的旋律、歌曲。下面我們來學習一首日本歌謠《春天來了》。(播放歌曲範唱)

  2.學唱歌曲

  A.隨範唱拍出歌曲節拍。

  B.隨範唱拍出歌曲節奏。

  C.按節奏讀歌詞。

  D.聽唱歌曲。

  3.唱唱創創

  鼓勵學生創編動作來表現歌曲。

  4.課外延伸、環保教育

  師:學生們學會了這首日本歌曲《春天來了》,關於春天的音樂和歌曲還有許多許多。今天,老師給學生們帶來了另外一段有關春天的音樂,音樂裡有一個動人的故事……

  (播放動畫片段)

  師:故事中的小女孩,在森林中長大,她從小就愛護大自然中的花草樹木、主動照顧森林裡的小動物,正是由於她的善良和勇敢,才能使松百合在寒冬裡開放。

  請學生們說說,我們應該怎樣學習她什麼?我們應該怎樣做?

  (學生自由討論、回答)

  學唱歌曲的步驟,體現了音樂以“聽”為本的原則,先讓學生多聽,並且每聽一遍提出不同的要求:如——聽音樂拍節拍、聽音樂拍節奏等。再用聽唱的方法學唱歌曲。

  學會歌曲後,引導學生有創造性地用動作表現歌曲,進一不培養學生的審美情趣。

  學習歌曲後,動畫片段的欣賞,是教師精心設計的課外音樂欣賞的延伸。讓學生聽賞課外有關春天的音樂,並藉故事加以情感的薰陶和環保的教育。

  四、鼓勵評價

  課堂小結

  1.讓學生互相討論、評價自己在音樂活動中的表現,評出“小明星”。教師發給“小明星”獎章。

  2.師:今天,我們在音樂中感受到春天的美好,希望學生們都能做一名愛大自然、保護大自然的好孩子。

  教師根據學生參與音樂活動的態度、積極性,評價以鼓勵為主。

  小班音樂春天來了教案3

  教學目的:

  1.透過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》,演唱《大樹媽媽》、《郊遊》表達對大自然的熱愛之情。

  2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

  3.認識“0”並能準確地拍擊帶有“0”的節奏。

  4.能在學會歌曲後,跟著老師準確地按音高唱唱名。

  教學重點:

  指導學生富有表情的演唱歌曲《大樹媽媽》、《郊遊》。

  教學難點:

  按音高唱唱名。

  教學方法:

  綜合音樂感教學法

  教學用具:

  CAI課件、琴、打擊樂器等。

  課時安排:

  三課時

  第一課時

  教學內容:

  聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

  教學過程 :

  一、組織教學:師生問好

  二、創設情景、聆聽歌曲

  1、(多媒體展示)古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開,老師引導學生齊聲朗讀。

  2、教師匯入:同學們都非常熟悉這首古詩,能告訴老師這首古詩描寫的是什麼季節嗎?學生很自然地揭題

  3、教師板書《春》,同時多媒體影片圖象:“聽,春雷響了,好多躲在洞穴裡過冬的小動物也醒來了,紛紛跑出來跟我們打招呼呢,你希望哪些小動物最先出現在我們面前?”學生根據自己的喜好說幾個動物的名字(老師根據學生所說相應點選畫面)

  4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎?(學生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子……)

  5、看到這麼美的春天,小動物會說什麼呢?如果你是小動物,你會對春天說一句什麼呢?(學生回答:A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小夥伴一起看看春天)

  6、小動物睡了一個冬天,在春回大地、萬物復甦的時候到處尋找春天,我們小朋友一起來幫助小動物找一找,好嗎?

  7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》(要求:聽一聽,歌曲裡的春天在大自然的哪個角落裡?聽完後用歌詞來告訴老師)

  8、第二遍播放CAI 歌曲《滴哩滴哩》,你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎?

  學生聽歌曲,隨著音樂節奏自由表演

  9、設計提問:a、春天在哪裡呀?

  (學生回答:春天在青翠的山林裡、春天在湖水的倒影裡、春天在小朋友的眼睛裡)

  b、你眼睛裡的春天是什麼樣的?(學生回答:桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了……)

  c、歌曲裡小朋友眼睛裡的春天又是什麼樣的呢?(這裡有紅花,這裡有綠草,還有會唱歌的小黃鸝)

  d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎?(老師帶學生一邊拍手一邊演唱)

  f、春天除了這些,還有好多美景,你能用:“這裡有……這裡有……還有那……”來描繪一下春天別的景色嗎?(小組討論、回答)

  例如:這裡有藍天,這裡有綠草、還有那嘩啦啦的小河水……

  g、老師邀請小組成員上臺演唱自己創遍的歌詞,體驗創遍過程中的快樂

  10、教師匯入:“春天多美呀,看到這麼美的春天,同學們最想做什麼呢?

  (唱歌、跳舞、郊遊……)

  14、分組活動

  聽《滴哩滴哩》音樂自由地舞蹈、歌唱。

  三、課堂小結:

  看的出同學們都很熱愛春天,熱愛大自然迷人的景色,可這些都需要我們每個人的保護才會有的,我希望同學們都行動起來,去愛護、保護大自然,去爭做“綠色小標兵”,讓我們的校園,祖國,世界變的更美麗。

  第二課時

  教學內容:

  表演《大樹媽媽》、編創與活動。

  教學過程:

  一、表演《大樹媽媽》

  1.在完整地聆聽歌曲的基礎上,用聽唱法學唱歌曲。

  2.引導學生看課本上方的四幅圖理解歌曲。

  3.透過對小樹的討論“你為小樹做了什麼?”加深對愛護樹木,保護綠色的認識,增強學生的環保意識。

  4將學生分成小組,自編表演動作,然後一組一組地表演給大家看。

  二、編創與活動

  1.認識“”(以四分音符為一拍,“ ”休止一拍,“ ”休止半拍),不告訴名稱,只讓學生透過節奏拍擊,掌握時值。

  2.分小組拍擊歌曲的節奏,透過主動探索式的學習,準確地拍擊歌曲的節奏。

  3.視學生的能力情況,發動學生創編帶有“0”的節奏歌謠,使學生有興趣地掌握“0”準確休止的時值。

  4.在演唱歌曲時,遇到帶有“ ”樂句,要唱的輕鬆自然,不要因為有八分休止符的出現而使旋律的演唱變得生硬,以致破壞了歌曲的整體效果。

  三、課堂小結

  第三課時

  教學內容:

  表演《郊遊》、編創與活動。

  教學過程:

  一、表演《郊遊》

  1.完整地聆聽歌曲,在聆聽歌曲的過程中,提示學生拍擊節奏、讀歌詞等活動,積極地聽,感受音高,為準確地演唱歌曲做好聽覺上的準備,達到輕鬆地學會歌曲。

  2.結合歌曲的表演提出問題,如:為什麼去效遊?心情是怎樣的?每人用一句話說說自己效遊時的發現等等,啟發學生帶著情感表現歌曲的內容。

  3.分小組創編動作,熟悉加入小鼓的節奏,完整地邊唱邊表演歌曲。

  二、編創與活動

  1.課前準備沙子、豆子、餅乾盒、飲料盒等物品,分小組將自己的設想實現。鼓勵學生與眾不同的想法,鼓勵學生創新。 2. 確定節奏型,隨著歌曲的演唱,敲擊自制的樂器。

  三、課堂小結

  小班音樂春天來了教案4

  活動目標:

  1、學習用身體的各個部分為音樂配節奏。

  2、培養幼兒對物品樂器的興趣。

  活動準備:

  奶粉罐、刮刮棒、小碟子、竹塊等。大小花片若干。

  活動過程:

  1、你們會唱《春天來了》的歌嗎?師生演唱歌曲《春天來了》

  2、不光我們小朋友喜歡春天,許多小動物也喜歡春天,它們會用各種叫聲歡迎春天的到來,你們誰能學一學小動物,它們是用怎樣的叫聲歡迎春天。

  3、其他小動物還會用怎樣的叫聲說春天?

  4、根據幼兒的回答,教師出示相應的節奏卡。並請其他小朋友來學一學。

  5、我的身上有許多會發出聲音的小鼓,我會用我的小鼓學小動物的叫聲。教師用拍手的形式大節奏。

  6、除了小手會變成小鼓發出好聽的聲音學小動物的叫聲之外,你的身上還有那些小鼓會發出好聽的聲音學小動物的叫聲呢?

  7、幼兒們舉例,大家學習。

  8、現在我們用身上的小鼓為音樂配樂吧。第一條用什麼小鼓?

  9、今天老師還帶來了許多好玩的東西,這些東西都會發出好聽的聲音,請你去試一試,怎麼玩能發出最好聽的聲音?

  10、最後我們用這些好玩的東西給音樂配樂吧。注意這次我們的音樂很長,小眼要看老師的小手,我點到哪一條,你就用這些東西敲出小動物的叫聲。(幼兒完整地配樂一遍。)

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