幼兒園中班春天來了主題活動教案(精選6篇)

幼兒園中班春天來了主題活動教案(精選6篇)

  作為一名無私奉獻的老師,常常要寫一份優秀的教案,藉助教案可以更好地組織教學活動。我們該怎麼去寫教案呢?以下是小編為大家整理的幼兒園中班春天來了主題活動教案(精選6篇),希望對大家有所幫助。

  幼兒園中班春天來了主題活動教案1

  預期目標:

  1、引導幼兒“找春天”,激發關注周圍現象的興趣。

  2、選擇自己喜歡的投票表達方式。

  環境創設:

  代表自己的小標記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植的圖識,白紙,等。

  活動流程及相關提問:

  一、提出問題引發幼兒思考:

  1、現在的天氣是什麼季節?為什麼?(明確“初春”時期的天氣還是有點冷的,要注意保暖)

  2、春天已經來臨了,你能找到嗎?去哪裡找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

  (歸納不同方法,出示相應圖識)

  4、投票選擇自己喜歡的表達方式

  a)交待任務:選擇你喜歡的方法來告訴大家你找到的春天

  b)幼兒把自己喜歡的標記貼在自己喜歡的圖示下。

  5、交流、公佈結果

  a)你為什麼選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡的,本領最大的,和某某小朋友“合作”愉快的……)。

  b)瞭解各組的組員,形成臨時小組。

  教學反思:

  從這堂課,我們也看出一堂教學活動是要發揮教師的主導性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種佔主導,都應該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場遊戲活動。教無定法,無論採用哪種教學方式,都必須作用於人的感官才能發揮作用。

  幼兒園中班春天來了主題活動教案2

  活動名稱:

  春天來了

  活動目標:

  1.能主動尋找、發現春天自然界的變化。

  2.喜歡觀察,有強烈的好奇心和探索慾望。

  活動準備:

  事先請幼兒自己在生活中尋找春天,並自己記錄下來;幼兒繪畫用具。

  活動過程:

  1.春天在哪裡?

  2.提問:春天悄悄地來了,春天在哪裡呢?

  幼兒交流自己的發現,老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來,展示在活動室牆面上。

  2.春天來了。

  ——幼兒分散活動,在園內繼續尋找春天。

  ——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

  3.我找到了春天。

  ——幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。

  教學反思:

  新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中,我緊緊把握這個理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式,讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的,發言也很積極,較好地達到了預期設計的活動目標。

  幼兒園中班春天來了主題活動教案3

  內容與要求:

  1、欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。

  2、感受春天裡大自然變化的美麗景象。

  3、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

  4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

  重點與難點:

  重點:欣賞並理解散文故事,把圖片貼到相應的匹配位置上。

  難點:感受春天裡大自然變化的美麗景象。

  材料與環境創設:

  活動過程:

  (一)活動匯入:

  師:小朋友,現在是什麼季節?你是怎麼知道的?老師畫了一幅美麗的春天的圖畫,想看嗎?

  (二)欣賞:

  (出示PPT,引導幼兒觀察,理解畫面內容)

  1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色:小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等,以及它們在春天裡的`樣子

  2、師:圖上有什麼?它們是什麼樣子的?

  3、引導幼兒理解兒歌內容,初步學習朗誦兒歌。

  (1)、教師出示PPT,引導幼兒欣賞故事。

  (2)、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

  師:故事的名字叫什麼?春天來了,誰醒了呢?

  (3)、請幼兒傾聽故事一遍,提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

  a、師:春天來了,誰醒了?它在幹什麼呢?

  b、師:小溪醒了,它在做什麼?什麼叫長跑?為什麼說小溪在練長跑呢?(集體朗誦這句兒歌)

  c、師:麥苗醒了,它在做什麼?麥苗為什麼會彎腰?(請幼兒模仿麥苗彎腰的動作,邊做動作,邊朗誦這句兒歌)

  d、師:桃花醒了,它在做什麼?什麼是綻笑臉?

  e、師:柳樹醒了,它在做什麼?柳樹的辮子是什麼?

  f、師:燕子唱起了什麼歌?什麼是春之歌?

  4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上。

  小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗。

  教學反思:

  1、春天是萬物復甦的季節,在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,幼兒們可以透過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,在暖暖的春風裡去踏青,享受大自然的美景。在這裡我透過兒歌“春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵,培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、透過一系列以幼兒為主的活動,培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發幼兒熱愛大自然,增強環保意識。

  幼兒園中班春天來了主題活動教案4

  設計背景

  小朋友對自然界中的一切都充滿好奇,尤其是四季的變化過程,年年歲歲的週而復始中,蘊含萬物生命的奧秘輪迴。於是我利用新春伊始,設計了“春天來了”這個主題活動,讓小朋友真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

  活動目標

  1、讓兒童透過看圖、討論、理解春的內容。

  2、能用語言、繪畫抒發情感。

  3、培養小朋友熱愛大自然、熱愛春天的情感。

  4、培養小朋友的想象力、創造力、繪畫表達能力。

  重點難點

  重點:瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

  難點:能用繪畫表達對春天的情感

  活動準備

  1、大掛圖、大字卡

  2、小朋友用書、錄音帶

  3、相關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

  活動過程

  活動(一)春天走來了

  ①出示大掛圖,請小朋友看圖說話;

  教師:“美麗的春天來到了,你們喜歡春天嗎?老師這裡有一幅關於春天的圖畫,請你們仔細觀察畫面,說說看見了什麼?”

  小朋友:“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

  教師:“柳樹到了春天有什麼變化?什麼顏色?小鳥在幹什麼?春風吹過來,柳條怎樣迴盪?什麼花兒開了?小朋友在做什麼?”

  教師引導小朋友說出其它事物的變化,並逐句引出兒歌

  教師:“小朋友說得對,你們看柳條發出嫩綠的新芽,在春風中來回的盪漾,小鳥高高興興地唱起了歌,桃花也開滿了枝頭,小朋友在草地上放風箏。”

  ②播放錄音,教師帶領小朋友欣賞、朗讀兒歌

  活動(二)字寶寶樂園

  ① 請小朋友開啟書,邊聽錄音邊用手指劃讀

  ② 玩字寶寶遊戲:“小孩小孩真愛玩”。

  教師:“咦?怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢?原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請小朋友一起說:“小孩小孩真愛玩,摸摸這,摸摸那,字寶寶××就回來;哈哈,××回來了!”

  活動(三)繪畫

  ①引導小朋友觀看有關春天的圖片資料(柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏)

  ②討論春天的美景,啟發小朋友擴充套件思路,並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

  ③ 指導小朋友初步構圖,柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

  活動延伸:

  ① 請家長週末帶小朋友春遊,發現更多春天的秘密。

  ② 教師和小朋友一起佈置增添有關春天的圖片。

  ③ 帶領小朋友播種各種種子,觀察其生長過程。

  教學反思

  1、春天是萬物復甦的季節,在小朋友園的周圍和大自然中變化萬千,柳條抽芽、

  桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來,小朋友們可以透過觀察大自然的景象去尋找有關春天的秘密,在暖暖的春風裡去踏青,享受大自然的美景。在這裡我透過兒歌 “春天來了”讓小朋友瞭解春天的主要特徵,培養小朋友對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

  2、透過一系列以小朋友為主的活動,培養小朋友良好的閱讀習慣、語言表達能力,讓小朋友學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等,激發小朋友熱愛大自然,增強環保意識。

  幼兒園中班春天來了主題活動教案5

  活動目標

  1、使孩子們瞭解種子發芽的過程和條件。

  2、增強幼兒對大自然的熱愛。

  3、培養了幼兒的觀察力、提高了幼兒的歌唱能力。

  教學重點、難點

  教學重點:理解歌曲內容,有表現力的參與活動。

  教學難點:準確地演唱歌曲。

  活動準備

  電子琴、春天來了的圖片、下小雨的聲音、種子發芽的過程圖。

  活動過程:

  開始環節:

  組織教學,體驗春天。

  ①猜謎語 ②看春天圖片 ③說春天

  基本環節:

  揭示課題,學習新歌。

  ①聽老師彈唱,瞭解歌曲。

  ②講解歌曲內容意思。

  ③看種發芽的過程圖。

  ④發散思維,鼓勵發言。

  ⑤學唱歌曲,唱清歌詞。

  ⑥自主演唱,大膽嘗試。

  ⑦完整演唱,師生合作。鼓勵幼兒極力表現。

  結束環節:

  老師評價,總結教學。

  延伸活動:

  我們小朋友的成長離不開誰?

  你會怎樣感謝伴我們成長的人?

  教學反思

  透過本次活動,孩子們對大自然有了一定的認識,能很好的感受音樂所表現的春天。孩子們積極性很高,但演唱形式還可以再多樣化點兒。

  幼兒園中班春天來了主題活動教案6

  預期目標:

  1.引導幼兒“找春天”,激發關注周圍現象得興趣。

  2.選擇自己喜歡得投票表達方式。

  環境創設:代表自己得小標記,繪畫、唱歌、舞蹈、講故事,種植得圖識,白紙,等。

  活動流程及相關提問:

  一、提出問題引發幼兒思考:

  1、現在得天氣是什麼季節?為什麼?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得,要注意保暖)

  2、春天已經來臨了,你能找到嗎?去哪裡找?

  3、找到了春天,我們可以用那些方法告訴大家呢?

  (歸納不同方法,出示相應圖識)

  4、投票選擇自己喜歡得表達方式

  a)交待任務:選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天

  b)幼兒把自己喜歡得標記貼在自己喜歡得圖示下。

  5、交流、公佈結果

  a)你為什麼選擇這個方法?(可以選擇自己最喜歡得,本領最大得,和某某小朋友“合作”愉快得……)。

  b)瞭解各組得組員,形成臨時小組。

  預期目標:

  1、知道用表格記錄可以使內容看得更清楚。

  2、激發同伴共同完成任務得願望。

  環境創設:

  幼兒得計劃書、紙、筆、教師制定得整體計劃書(表格式)

  活動流程及相關提問:

  一、出示各組制定得計劃書,集體交流:

  交流內容:

  1、計劃書得內容,人員安排,瞭解幼兒是如何分配得。

  2、計劃書得格式,是否清晰,捕捉提出一些好得方法(如使用得符號、順序等?)

  二、出示教師統計得計劃書,討論:你們看得懂嗎?看得清楚嗎?為什麼?

  提升:表格可以把不同得內容分檔紀錄,也可以讓一些有關得內容一一對應,讓我們看得更清楚。

  三、幼兒分組,調整自己得計劃書,嘗試使用表格記錄。

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