春天來了幼兒語言教案（精選10篇）

　　作為一名教師，總歸要編寫教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？以下是小編為大家整理的春天來了幼兒語言教案（精選10篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　春天來了幼兒語言教案1

　　活動目標：

　　⑴能感受春天的氣息和發現花草、樹木的變化。

　　⑵樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　活動準備：

　　帶領幼兒觀察發芽的樹。學會歌曲《小燕子》

　　活動過程：

　　⑴春天真舒服——到戶外感受春天的天氣帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵幼兒表達陽光照在身上的感受，感知春天來了天氣暖和了。

　　⑵花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木同幼兒邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽。

　　⑶我找到了春天——表達自己的發現

　　a、"你找到了春天嗎？它藏在哪裡？"請幼兒一一說出來。

　　b、引導猶如運用恰當的詞彙表達

　　c、全班演唱歌曲《小燕子》

　　⑷帶幼兒到戶外遊戲結束活動。

　　教學反思

　　春天是最美的季節，是萬物復甦、萬樹萌綠、綠草如茵、百花爭豔的生機蓬勃的季節。它給大自然帶來了無窮無盡的美。幼兒語言課應貼近學生的生活，讓學生接觸大自然，到大自然中尋找春天，感受、觀察、瞭解、欣賞春的氣息、春的風采，大膽表現春天的色彩。在親近大自然的活動中讓學生初步掌握觀察的方法，初步訓練觀察的能力和對色彩的感受、記憶和表現能力。

　　本課我的主要意圖是讓學生較充分地感受春天的美，激發學生對大自然的熱愛之情，引導學生髮現春天的色彩變化，有意地選擇色彩和搭配顏色，用鮮豔、豐富的色彩表現春天的美麗。透過觀察圖片，講述內容，觀察自然變化的能力，熱愛大自然，發展幼兒的觀察能力和語言表達能力。

　　在教學過程中了我採用了不同的形式來表現春天，如找春天、說春天、唱春天到最後的畫春天，讓孩子們用油畫棒畫、水彩筆畫、彩紙剪貼等，以啟發學生採用更多的表現方式，盡情地表現自己感受到的春天的色彩。

　　春天來了幼兒語言教案2

　　活動目標：

　　1、喜愛春天，知道春天花草、樹木的變化。

　　2、能運用身體語言表達詩歌內容。

　　3、瞭解詩歌的句式特點，學習簡單仿編詩歌。

　　4、認讀重點字詞：屋簷、水塘、草地、孩子。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備。

　　活動前幼師組織小朋友觀察春天的景物；學會歌曲《春天》。

　　2、物質準備。掛圖、音帶、錄音機、大字卡；詩歌讀本人手一冊、小字卡、頭飾（小燕子、蝴蝶、蜜蜂、小白兔各10個）。

　　3、環境準備。

　　創設主題牆面“春天來了”。

　　活動過程：

　　一、預備活動

　　師幼互相問候，韻律活動《春天》，小朋友隨音樂一起有節奏的拍手舞蹈。

　　二、感知理解活動

　　1、幼師與小朋友一起討論看到的春天的景物。

　　“剛才我們一起去了找春天，你找到了春天嗎？它藏在哪裡？”

　　2、說春天。

　　引導語：“你找到了春天嗎？它藏在哪裡？”

　　請小朋友一一說出來，並討論小朋友運用恰當的詞彙表達。

　　3、幼師出示掛圖，朗誦詩歌，引導小朋友說出春天來到了小河、水塘、草地。

　　①春天來了，屋簷上為什麼會流水？幼師隨機出示大字卡“屋簷”，請小朋友模仿流水聲。

　　“屋簷上的流水發出了什麼聲音？”

　　②春天的小河是怎樣的？春天的小河發出怎樣的聲音？小朋友模仿小河流水的聲音。

　　③春天的水塘裡誰來了？幼師出示大字卡“水塘”，請小朋友模仿小鴨的叫聲。想象小鴨“嘎嘎”地叫什麼呢？

　　④春天的草地上誰來了？他們“嘻嘻，哈哈”，可能在做什麼。引導小朋友想象出孩子在草地上做的事情，如放風箏、打滾、踢球、翻跟頭等。幼師隨機出示大字卡“草地”“孩子”。

　　4、討論：他們喜歡春天嗎？為什麼？

　　三、體驗活動

　　1、幼師播放詩歌錄音帶，小朋友看書跟讀詩歌。

　　2、小朋友在詩歌的伴奏下，表演詩歌。討論：你們喜歡春天嗎？為什麼？

　　閱讀完後小朋友有序收書。

　　四、遊戲活動遊戲：找春天。

　　活動場地上畫若干圓圈，圈內放上“屋簷”、“水塘”、“草地”、“孩子”等大字卡。小朋友扮演小動物，根據幼師說的字詞，快速站在放有相應大字卡的圓圈內，並說出春天在哪裡。

　　五、創造活動幼師引導小朋友結合屋簷、水塘、草地等場景創編詩歌。

　　如：屋簷下的燕子，唧唧喳喳；水塘裡的小蝌蚪，遊呀遊呀；草地上的蜜蜂，嗡嗡嗡嗡……小朋友嘗試表演創編的詩歌。

　　六、結束活動交流小結，播放音樂，小朋友有序地整理自己的物品。

　　春天來了幼兒語言教案3

　　活動名稱：

　　春天來了

　　活動目標：

　　1、能主動尋找、發現春天自然界的變化。

　　2、喜歡觀察，有強烈的好奇心和探索慾望。

　　活動準備：

　　事先請幼兒自己在生活中尋找春天，並自己記錄下來；幼兒繪畫用具。

　　活動過程：

　　1、春天在哪裡？

　　2、提問：春天悄悄地來了，春天在哪裡呢？

　　幼兒交流自己的發現，老師根據幼兒講述用圖示的形式記錄下來，展示在活動室牆面上。

　　2、春天來了。

　　——幼兒分散活動，在園內繼續尋找春天。

　　——教師引發幼兒關注春天的陽光、風、植物、動物的變化。

　　3、我找到了春天。

　　——幼兒用語言表達自己在幼兒園裡找到的春天。

　　教學反思：

　　新課程的理念是讓每個幼兒都能在原有的基礎上得到發展。活動中，我緊緊把握這個理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以遊戲的形式，讓幼兒輕鬆地認識、理解了學習內容。課上的氣氛也是很活躍的，發言也很積極，較好地達到了預期設計的活動目標。

　　春天來了幼兒語言教案4

　　活動目標

　　1、能透過視覺、觸覺等各種感官感受春天的到來，初步瞭解一些春天的主要特徵。

　　2、能大膽地表達自己的想法和感受。

　　3、樂於參與戶外活動，感受大自然的美麗與豐富。

　　活動準備

　　1、春天圖片

　　2、戶外活動場地。

　　活動過程

　　一、談話匯入活動，引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們知道嗎？春天就要到了，外面的很多東西都發生了變化，

　　今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來。

　　二、幼兒運用各種感官感受戶外的環境。

　　引導幼兒觀察樹木、草地、植物的樣子。

　　1、教師：我們一起看看這棵小樹，看看他的樹枝上都長出了什麼？

　　2、教師：花是什麼顏色的？葉子是什麼顏色什麼樣子的呢？

　　3、教師：還有地上的小草，我們看看再用手摸摸這些小草，是什麼樣的感覺呢？

　　幼兒自由回答。

　　三、組織幼兒感受春天的風，引導幼兒說說春天的風吹在身上、耳朵上、臉上、手上的感覺。

　　教師：我們把小手拿出來感受一下風吹過來時的感覺，說說你覺得風吹在身上有什麼感覺。

　　四、組織幼兒找太陽，說說太陽曬在身上的感覺。

　　教師：我們一起去找找春天裡的太陽，站在太陽下曬太陽，摸摸好朋友的衣服、頭髮、說說太陽曬在身上有什麼感覺呢？

　　五、師生共同總結。

　　1、教師：今天我們在戶外感受春天的到來，誰能說說你覺得春天是什麼樣子的？

　　2、師幼共同小結：春天來了，樹葉長出來了，花開了，風吹在身上暖暖的……

　　正逢春天萬物復甦的時節，無論是從氣候的變化，動、植物的生長，還是人們自身，都真切地感受到春天的特徵。春天是繽紛多彩；它邁著輕盈的步伐走進了我們的世界，來到了每一個角落。由於春天的植物變化很明顯，因而我把握這一有利時機，引導幼兒學習連續觀察的方法，這樣我們就利使用者外活動和散步時間讓幼兒連續進行比較觀察，培養了幼兒細緻的品質。

　　春天來了幼兒語言教案5

　　活動目標

　　1、發展觀察自然變化的能力，熱愛大自然。

　　2、能圍繞主題中的詞語學習使用語言。

　　3、能在集體面前大膽表述自己的想法，並且能夠認真傾聽同伴講述。

　　活動準備

　　1、教師：選擇典型的景物拍成照片，製作字卡春天、的、美麗、植樹、播種、桃花、燕子、小草、柳樹、放風箏，輕音樂磁帶、錄音機、雙面膠帶，活動室的環境佈置預留一個板塊。

　　2、家長：帶幼兒去野外郊遊，觀察春天的景象並拍照，或蒐集春天的圖片；帶幼兒植樹，點種。

　　活動過程

　　1、匯入。教師彈琴，幼兒唱歌：“春天天氣真好，花兒都開了，楊柳樹枝對著我們彎彎腰；蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳。”

　　2、主體部分

　　（1）組織幼兒談論各自觀察、蒐集到的圖片。教師可將拍的照片分給沒有資料的幼兒。

　　師：小朋友們，現在是什麼季節（春天）？哦，春天來了，那麼小朋友們覺得天氣變得怎麼樣了（變暖和了，很舒服）？你們出去玩了嗎？都看到了什麼，拍到了什麼？

　　（2）依次出示字卡，引導幼兒用字卡上的詞說話，然後將字卡與相應的圖片貼上在預留的板塊處。

　　師：剛才小朋友們講了那麼多有趣的事情，也帶來了很多漂亮的照片，老師也給你們帶來了一些朋友，你們想不想見見他們（出示字卡）？喏，就是這些可愛的字寶寶。聽！字寶寶們在說話呢，他們說你們給他們拍了照，他們來找他們的照片來了。那麼咱們先看看有哪些字寶寶，再來幫他們找照片好不好？

　　①出示字卡“小草”

　　師：咱們先認識一下這一個字寶寶，它叫什麼？找找誰有小草的照片？你是在哪兒拍的這張照片？那的小草是什麼樣的，給大家說說好嗎？還有誰有小草的照片？也來說說。咱們把小草與它的照片貼在一起。

　　②出示字卡“植樹”

　　師：再來認識一個字寶寶“植樹”，誰知道植樹是怎麼回事？怎麼樣植樹呢？植樹有什麼好處呢（引導幼兒樹立環保意識）？再把植樹字寶寶與它的照片貼在一起。

　　③出示字卡“播種”

　　師：看這一個字寶寶小朋友認不認識，誰有“播種”的照片？那這是誰在播種？農民伯伯為什麼要播種？如果不播種會怎麼樣？那麼我們應該怎麼做（引導幼兒熱愛勞動，愛惜糧食）？

　　④依次出示字卡“柳樹”“桃花”“燕子”“放風箏”，組織幼兒談論，並貼上。

　　⑤師：咱們的字寶寶都找到了自己的照片，你們看他們像不像一個大家庭啊！咱們給這個家起個好聽的名字吧（引導幼兒說出“美麗的春天”，出示字卡“美麗的春天”並貼上）！

　　3、結束部分

　　教師帶領幼兒用肢體語言描述春天。

　　師：字寶寶把咱們的活動室打扮得真漂亮啊！他們把春天帶給了我們是不是？咱們怎麼感謝他們呢？老師有個建議，咱們給他們跳個春天的舞好不好（放音樂）？

　　師：現在請小朋友們蹲下，埋頭，你們就像是一粒粒種子睡在溫暖的土壤裡。啊！溫暖的春風吹來了，種子鑽啊鑽出了地面，張開了眼睛，伸直了腰身，高興地招著手。啊！春天多麼美麗！小草長出了綠葉；桃花露出了笑臉；柳樹隨著微風歡快地跳著舞；可愛的小燕子也從南方飛了回來，她們排著整齊的隊伍，跟著媽媽飛啊飛（教師帶領幼兒學小燕子飛到活動室外）……

　　春天來了幼兒語言教案6

　　活動目標：

　　1、欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上。

　　2、感受春天裡大自然變化的美麗景象。

　　3、體驗明顯的季節特徵。

　　4、願意欣賞散文，感知散文語言的優美，風趣。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　重點與難點：

　　重點：欣賞並理解散文故事，把圖片貼到相應的匹配位置上

　　難點：感受春天裡大自然變化的美麗景象

　　活動過程：

　　（一）活動匯入：

　　師：小朋友，現在是什麼季節？你是怎麼知道的？老師畫了一幅美麗的春天的圖畫，想看嗎？

　　（二）欣賞：

　　（出示PPT，引導幼兒觀察，理解畫面內容）

　　1、引導幼兒用自己的語言說一說兒歌中的主要角色：小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子等，以及它們在春天裡的.樣子

　　2、師：圖上有什麼？它們是什麼樣子的？

　　3、引導幼兒理解兒歌內容，初步學習朗誦兒歌。

　　（1）、教師出示PPT，引導幼兒欣賞故事。

　　（2）、引導幼兒說出故事的名稱和主要角色。

　　師：故事的名字叫什麼？春天來了，誰醒了呢？

　　（3）、請幼兒傾聽故事一遍，提問並引導幼兒用故事中的語句回答問題。

　　a、師：春天來了，誰醒了？它在幹什麼呢？

　　b、師：小溪醒了，它在做什麼？什麼叫長跑？為什麼說小溪在練長跑呢？（集體朗誦這句兒歌）

　　c、師：麥苗醒了，它在做什麼？麥苗為什麼會彎腰？（請幼兒模仿麥苗彎腰的動作，邊做動作，邊朗誦這句兒歌）

　　d、師：桃花醒了，它在做什麼？什麼是綻笑臉？

　　e、師：柳樹醒了，它在做什麼？柳樹的辮子是什麼？

　　f、師：燕子唱起了什麼歌？什麼是春之歌？

　　4、教師幼兒共同完整地將圖片放到匹配的位置上

　　小溪、麥苗、桃花、柳樹、燕子、麥苗

　　春天來了幼兒語言教案7

　　活動設計背景

　　“盼望著，盼望著，東風來了，春天腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了。小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草軟綿綿的。”春天是美麗的，春天是生機勃勃的，就像幼兒園的小朋友活潑可愛。

　　活動目標

　　1、從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

　　2、觀察校園中的景物，感知春天是個萬物生長的季節，感受春天的美。

　　3、鼓勵幼兒從自身及周圍環境等的變化中，感受初春的到來，瞭解春天的基本特徵。

　　4、讓小朋友繪畫出他們心中的春天的校園

　　5、培養幼兒親近自然、熱愛大自然的情感。

　　教學重點、難點

　　感受大自然春天的美，說出和繪畫出春天的特徵，培養他們親自大自然，熱愛大自然的情感。

　　活動準備

　　畫畫紙，色彩筆

　　活動過程

　　一、提出問題引發幼兒思考：

　　1、老師：小朋友們，現在的天氣是什麼季節？

　　小朋友：春天。

　　老師：哇，小朋友真聰明！現在呀是“初春”時期，還是有點冷的，小朋友們要注意保暖哦。

　　2、老師：春天已經來臨了，你能找到嗎？去哪裡找？（給時間小朋友思考並討論，後請幾個小朋友回答）

　　二、親近大自然，瞭解春天的基本特徵，感受春天的美。

　　1、讓小朋友們走出教室，感受春天的美。

　　2、提問小朋友他們所觀察的春天是什麼顏色的？分別體現在哪些事物上？

　　3、帶領小朋友到一片小草裡，讓他們認真觀察小草（提問小草發生了怎樣的變化）

　　4、帶領小朋友到樹底下，同樣觀察樹的變化及樹上的主人（小鳥）在做什麼？

　　5、認真傾聽大自然的聲音，說出大自然有什麼聲音？

　　三、討論

　　1、讓小朋友總結一句話來讚美春天

　　2、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？（讓小朋友討論及發表他們的看法）

　　四、引導小朋友畫出他們心中“春天的校園”，評出優秀作品給予獎勵。

　　春天來了幼兒語言教案8

　　目標：

　　1、能感受和發現春天的天氣和花草、樹木的變化。

　　2、樂意在老師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

　　準備：

　　選擇花草樹木、變化明顯，並有迎春花的地方。散步時帶領小朋友觀察發芽的樹。

　　過程：

　　1、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

　　帶小朋友到戶外曬太陽，鼓勵小朋友表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2、花草、樹木怎麼了——觀察春天的花草、樹木。

　　（1）帶領小朋友觀察迎春花，透過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　　（2）與小朋友邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是無顏六色的，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　3、我找到了春天——表達自己的發現。

　　（1）你們找到春天了嗎？它藏在哪裡？

　　（2）引導小朋友運用恰當的詞彙表達。

　　（3）帶小朋友到戶外遊戲。

　　春天來了幼兒語言教案9

　　設計思路：

　　春天是一年當中最美麗的季節，孩子們喜歡在春天溫暖的陽光下玩耍、做遊戲。春天是小朋友最喜歡的季節，因為有小花、小草和小樹，有蜜蜂、蝴蝶和燕子。透過進行主題活動《春天來了》以後，小朋友們更加了解了春天的季節特徵，更加喜歡春天了。我班的孩子比較喜歡唱唱跳跳，表演的慾望較強，他們很樂意用自己的歌聲和身體來表現春天的美麗事物，因此，我設計了這一節音樂活動，讓小朋友充分發揮自己的想象力，去感受春天的美，盡情地表現春天美好的事物，來表達對美麗春天的感受。

　　活動名稱：

　　春天來了

　　活動目標：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》嘗試學唱歌曲。

　　2、學習用自己的肢體動作來表現春天美好的事物。

　　活動準備：

　　1、已經瞭解了一些春天的主要特徵，如：嫩綠的柳樹枝條在隨風搖擺；燕子和蜜蜂、蝴蝶都飛來了；小草也發芽了；春雨輕輕的下等等。

　　2、《春天來了》的音樂錄音。

　　活動過程：

　　一、談話

　　老師提問：現在是什麼季節？

　　你看到的春天是什麼樣的？