高一前言地理教案範文

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那麼什麼樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的高一前言地理教案範文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高一前言地理教案範文1

　　教學目標：

　　知識與技能

　　1.瞭解五種交通運輸方式及其特點，能夠根據所需選擇合適的交通運輸方式。

　　2.瞭解交通運輸線、點組成的交通運輸網及其佈局的影響因素。

　　過程與方法

　　結合具體的案例，學會分析交通運輸方式的選擇和交通運輸佈局的影響因素。

　　情感、態度與價值觀

　　1.透過學習幫助學生樹立正確的發展觀。

　　2.培養學生辯證地分析問題的能力。

　　教學重點：

　　五種主要交通運輸方式的特點。

　　教學難點：

　　影響交通運輸佈局的因素。

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　1課時

　　教學方法：

　　案例分析法、自學討論法、合作與探究。

　　教學過程

　　【新課匯入】 “要想富，先修路”，社會經濟的快速發展離不開交通運輸。這節課我們就一起來學習第五章第一節交通運輸方式和佈局。

　　現代主要交通運輸方式

　　『播放青藏鐵路影片』

　　【教師提問】：剛剛播放的影片當中，為我們展示的是哪一種交通運輸方式呢?

　　【教師點撥】：鐵路運輸。那麼我們現代的交通運輸除了鐵路這種運輸方式以外，還有哪些佳通運輸方式呢?

　　【學生回答】：公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸。

　　教師點撥師：對，我們現代社會的交通運輸方式主要有五種，它們分別是鐵路運輸、公路運輸、水路運輸、航空運輸、管道運輸。『投影展示圖片』

　　下面，我們來了解一下五種交通運輸方式都有哪些特點呢?

　　1.五種交通運輸方式的特點

　　【學生活動】：組織學生自主學習該部分知識，完成導學案上連線題，投影展示學生完成連線

　　【教師引導】：以上就是五種交通運輸方式的特點，從中我們可以看出它們是各有長短。那麼，當我們在面對實際問題的時候，應該如何去合理選擇交通運輸方式呢?

　　2.合理選擇交通運輸方式

　　【學生活動】：展示表格，指導學生在導學案上勾選，完成後請學生在電腦上勾選出來

　　【教師點撥】：選擇運輸方式的時候，既要根據交通運輸方式的特點，又要根據貨物的類別、數量、運距等綜合因素，本著多快好省的原則，作出最合理的選擇。

　　『播放影片交通運輸的變化』

　　3.交通運輸的發展方向

　　高速化——縮短運輸時間，增加透過能力

　　大型化——擴大運輸工具的裝載量

　　專業化——發展集裝箱運輸技術

　　【教師引導】：在現代社會，如果我們只有一種交通運輸方式可不可行呢?答案線是否定的。在生活中，要實現一個地點到另一個地點，我們往往要用到兩種以上的交通運輸方式。各種交通運輸方式聯合就形成了交通運輸網，為我們的出行提供了方便，那什麼是交通運輸網呢?

　　4、交通運輸網及佈局

　　(1)概念

　　(2)組成要素：

　　交通運輸中的線：鐵路、公路、航道等。

　　交通運輸中的點：車站、港口、航空港等。

　　【教師提問】：雖然交通運輸網具有不同的形式和層次，但它的佈局也不是偶然隨意地，而是受到了某些因素的影響。那麼，影響交通佈局的因素到底有哪些呢?

　　影響交通佈局的因素

　　【學生活動】：『投影展示中國鐵路網分佈圖』思考：我國鐵路網分佈有什麼特點?這樣分佈的原因可能有哪些呢?

　　【學生回答】：東部密集，西部稀疏。東部地形以平原為主，相比西部更為低平和緩。而且東部經濟發達，人口與城市眾多，對交通的需求量大。

　　【教師點撥】：由此看來，交通運輸的佈局會受到多種因素的影響，下面我們透過一個具體的案例來具體分析影響交通佈局的因素。

　　【學生活動】：『播放影片南昆鐵路』思考：瞭解了南昆鐵路之後，請同學們閱讀教材80的案例1，思考一下這樣幾個問題：

　　(1)在地圖上分別讀出南寧和昆明的海拔，並指出南昆鐵路的建設需要克服哪些自然障礙?

　　(2)南昆鐵路沿線有哪些資源分佈?

　　(3)鐵路沿線民族分佈、經濟水平如何?

　　(4)在複雜的自然條件下我們是憑藉什麼去克服困難的?

　　【學生回答1】：南寧海拔低於100米，昆明海拔大致在2000米以上。由於鐵路位於西南喀斯特地貌區，所以地形險峻、地質條件複雜、地勢起伏大，且多地震、滑坡，南昆鐵路的修建必須克服這些自然障礙。

　　【教師點撥】：由此可以看出，南昆鐵路的興建必修要考慮自然因素的影響，它決定了能不能修鐵路，修建的難度有多大。既然南昆鐵路的修建有這麼多的自然障礙，為什麼我們還要興建這條鐵路?

　　【學生回答2】：因為鐵路沿線有豐富的資源。

　　教師點撥：具體有哪些資源分佈呢?

　　【學生回答2】：鋁礦、煤礦、石油等自然資源，以及峰林、溶洞等喀斯特地貌旅遊資源。

　　【教師點撥】：對，正是由於西南地區有豐富的資源，修建南昆鐵路就有利於當地的資源開發，把資源優勢轉化為經濟優勢，促進當地經濟的發展。所以，南昆鐵路的修建還考慮了經濟因素。南昆鐵路沿線的民族分佈、經濟水平如何呢?

　　【學生回答3】：南昆鐵路途徑19個縣(市)，沿途有十多個少數民族，這裡也是我國貧困人口較多的地區。

　　【教師點撥】：在這裡修建鐵路，可以促進少數民族地區脫貧致富，加強民族團結，有利於社會的穩定發展。因此，我們還要考慮社會的發展。雖然南昆鐵路的修建有利於當地的經濟、社會的發展，但畢竟自然條件非常惡劣，施工難度非常大呀，我們又是憑藉什麼去克服重重困難的呢?

　　【學生回答4】：先進的科學技術。

　　【教師總結】：回答得非常好!在複雜的自然條件下我們必須要依靠先進的科學技術作為保證。所以南昆鐵路沿線建有橋樑476座，隧道258座，整條線路31%都是橋樑和隧道。南昆鐵路也是我國科技含量的鐵路之一。

　　透過南昆鐵路的案例分析，我們可以得出影響交通運輸佈局的因素有：經濟、社會、自然、科技四大因素，其中經濟是主導因素。

　　【課堂小結】

　　今天這節課，我們需要同學們瞭解五種主要的交通運輸方式的特點，能結合運輸貨物的特點、運輸量等對交通運輸方式作出合理的選擇;我們還了解到現代交通運輸的主要特點;交通運輸網的佈局特點是多種因素綜合作用的結果，從當前來看，社會經濟因素是決定性的因素，而技術則提供了保證，自然條件的影響越來越小。

　　【板書設計】：

　　交通運輸方式和佈局

　　一、交通運輸方式：

　　1、五種方式及其特點;

　　2、交通運輸方式的選擇

　　3、發展趨勢

　　二、運輸網及佈局

　　1、基本要素：交通網中的線和點

　　2、影響因素：自然條件、經濟水平、社會發展、技術水平等

高一前言地理教案範文2

　　教材分析：

　　本節內容選自人教版高中地理必修二第五章第二節。交通運輸是實現人和物位移的主要手段，而交通運輸方式和佈局變化，會直接影響到社會生活的方方面面。本節配置了不少的圖片和案例，是教材的組成部分，但似乎離學生們的生活太遠。透過鄉土地理的活例子，結合該節課程的要旨，既可調動學生積極思維，使學生主動參與學習和活動過程，又培養學生的學習能力和自主探究能力。

　　學情分析：

　　本冊書先講“生產活動與地域聯絡”即農業、工業，再講交通。因此學生對這部分會比較陌生。高一的學生有一定的地理基礎知識、讀圖能力、分析能力以及透過各種正確途徑蒐集相關資料的'能力。可以增加直觀的圖片適當補充聚落空間形態的有關知識。本校高一新生對計算機有一定的操控能力，但是差異比較明顯，建議在教學中充分利用學生蒐集的資料、課本的地圖等，加強學生對本節內容的理解。

　　教學目標：

　　根據課程標準制定如下教學目標：

　　知識與技能：瞭解交通運輸佈局變化對聚落和商業網點分佈的影響。

　　過程與方法：

　　1.透過分析有關的圖片和資料及相關實際案例，理解交通運輸方式和佈局對聚落形態和商業網點分佈的影響：

　　2.運用適當的方法和手段，表達、交流地理學習和探究的體會，側重對地理學習結果的表達和能力的培養。

　　情感態度與價值觀：激發學生探究地理問題的興趣和動機，學會運用聯絡的觀點看問題，培養學生對家鄉的熱愛。

　　教學重點：

　　結合案例分析交通運輸和佈局變化對聚落空間形態和商業網點佈局的影響。

　　教學難點：

　　分析交通運輸和佈局變化對聚落空間形態和商業網點佈局的影響。

　　教學方法：

　　案例教學法、讀圖分析法、討論法、讀圖歸納法。

　　教學過程：

　　一、匯入新課

　　引入：引用民諺有“蜀道難，難於上青天”而如今，寶成鐵路溝通了巴山蜀水，新中國的鐵路建設事業日新月異，成績斐然。

　　設計意圖：這樣導課，既傳授了知識，又進行了愛國主義教育。

　　二、講授新課

　　(一)交通運輸方式對聚落形態的影響

　　1.教師出示兩張圖片：鄉村聚落和城市聚落，引導學生歸納聚落的概念、型別。

　　2.交通運輸方式的變化影響聚落空間形態的變化

　　環節一：新的交通方式發展會帶動聚落形態的變化

　　出示案例：嘉興市空間形態的演變過程。指導學生從“時期、形態、原因”等方面分析。(設計表格讓學生透過分析案例進行填寫)

　　設計意圖：透過教師引導學生分析案例，思考填表對比不同時期，嘉興市空間形態的演變，從而得到新的交通方式發展會帶動聚落形態的變化。環節二：交通方式的衰落影響聚落空間形態的演變

　　出示小問題：“考考你：“揚州(雄富)冠天下”“十里長街(市井連)”“(夜市)千燈照碧雲”，門前(冷落)鞍馬稀。”讓學生試著填寫詩句中缺少的詞語，並展示資料“揚州的變遷”，

　　設計意圖：透過詩句及資料，引導學生得出交通運輸方式的變化對聚落影響的另一個方面：交通方式的衰落影響聚落空間形態的演變。

　　(二)交通佈局的變化對聚落空間的影響

　　環節三：聚落空間形態沿交通幹線擴充套件，交通幹線成為聚落的主要發展軸。

　　出示圖片：銀川市地圖，西夏、金鳳、興慶區的分佈圖出示案例：株洲市區發展地圖。

　　小組合作探究：要求學生分析株洲市區發展變化圖，並結合自己家鄉的首府銀川主要的市區分佈圖，討論交通幹線對聚落空間形態的影響。

　　教師適當引導歸納。

　　設計意圖：透過案例分析，教師的引導歸納，及學生自主探究，結合在生活的所見，得到聚落空間形態一般沿交通幹線擴充套件，並且交通幹線成為聚落的主要發展軸。

　　環節四：交通運輸網的形成，促使多個城市相互連線，形成沿交通網分佈的大城市帶

　　出示圖片資料：“波士頓-紐約-華盛頓大城市帶”，“長江三角洲城市帶”

　　設計意圖：教師引導學生分析兩幅地圖，讓學生進一步體會交通網路對城市帶形成的影響。

　　過渡：隨著城市化程序的快速發展，房價、地價不斷上漲還有人們對於對環境質量要求的提高，工業區和高階住宅區逐漸向外圍地區轉移，而商業和服務業則向市中心集聚。工業區和高階住宅區逐漸轉移到郊區，就得益與交通網的完善，隨後大型購物中心、超市及休閒設施也向郊區遷移。那麼這些商業網點(大型購物中心、超市及休閒設施)和商業中心的佈局和交通運輸佈局的關係是什麼呢?

　　(三)交通運輸對商業網點密度的影響

　　環節五：展示山區和平原商業網點示意圖(教材P84頁圖5.8和圖5.9)思考：

　　(1)請觀察兩張圖，說說其商業網點分佈的密度，誰大誰小?

　　(2)請分析原因。

　　小組討論：請小組代表說出討論結果。

　　設計意圖：此過程中教師須引導學生從自然(地形地勢)、社會(人口分佈密度)、經濟(經濟基礎、人們的消費水平)和科學技術等因素方面分析，透過影響交通運輸的佈局，進而影響了商業網點的分佈密度。本活動透過小組討論集思廣益，在討論的過程中培養學生的合作意識和學會分析和交流的能力。

　　(四)交通運輸對商業網點分佈位置的影響

　　環節六：石嘴山市的大型商業區的位置和交通之間的關係。

　　(建立一個班級部落格，課前佈置學生蒐集資料，然後將蒐集到的資料上傳，之後在部落格上討論，3天前佈置好。在討論中教師可與學生一起交流。

　　(1)石嘴山商業中心位置

　　(2)石嘴山的市批發市場分佈

　　(3)裝飾城與建材市場分佈