幼兒園小班愛耳日教案（精選11篇）
幼兒園小班愛耳日教案（精選11篇）
作為一位兢兢業業的人民教師，就有可能用到教案，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的幼兒園小班愛耳日教案（精選11篇），歡迎大家分享。
幼兒園小班愛耳日教案1
教學目標：
1、瞭解愛耳日
2、孩子為什麼會聾？
3、怎樣防治？
教學重點：
人的耳朵由哪幾部分組成
教學難點：
預防耳聾
教學過程：
一課時
一、愛耳日
每年的3月3日為全國的“愛耳日”，其目的是為了樹立全民愛耳意識，減少耳聾的發生，加強耳病的防治，提高國民的健康水平和人口的整體素質。
二、為什麼會耳聾
孩子為什麼會聾？原因是多方面的，有先天的，有後天的。有由於遺傳、感染、疾病、環境噪音汙染、意外事故等等原因致聾而藥物中毒又是危害最大的。在每年新增的3萬多名聾兒中，大約有一半是由於藥物中毒導致的耳聾！一個健康的孩子因為在發燒或其他疾病中打了卡那黴素、慶大黴素或鏈黴素，病好之後卻發現孩子耳朵聽力下降了，做父母的真是追悔莫及。
三、耳朵的組成
人的耳朵由哪幾部分組成？
1。人有外耳——中耳——內耳三部分組成。
2。外耳、中耳具有集音、傳音、擴音作用；
3。內耳具有位置覺、平衡覺和感音作用。
四、耳聾能遺傳嗎？
先天聾的發病率約佔我國聾人的50%，而遺傳聾約佔先天聾的85%，其大多數為常染色體穩性遺傳。具有關文獻報道，在正常群體中，近親結婚率僅為2‰為近親結婚。可見近親結婚是併發遺傳聾的主要因素。
五、預防耳聾
先天遺傳聾應以預防為主，首先要做到：
（1）嚴格執行婚姻法，絕對禁止近親結婚。
（2）兩名先天遺傳聾人之間不應結婚，如各種原因非婚不可者，婚前一定絕育。
（3）先天遺傳聾人可與非遺傳後天聾人或正常人結婚。
（4）如果先天遺傳聾人與非遺傳後天聾人或正常人結婚，第一胎為先天聾兒，絕不能再生第二胎。
（5）耳聾青年男女，透過耳聾遺傳諮詢，判定其是否具有家族遺傳史。
幼兒園小班愛耳日教案2
活動目標：
1、使學生知道每個人都有兩隻耳朵，耳朵可以聽聲音，懂得保護耳朵的重要性。
2、透過遊戲使學生養成認真傾聽的習慣。
活動準備：
1、關於耳朵為什麼能聽音的科學影片；
2、耳朵的結構圖；
3、各種聲音的課件。
活動過程：
一、匯入
1、教師板畫“3（反著）3”
師：小朋友們，你們仔細看圖，像我們身體的哪個器官？
2、師：你們知道嗎，每年的3月3日是全國愛耳日，今天就是3月3日，所以在這個特別的日子裡，我們要來上一節班會課，老師和大家一起來認識認識我們的耳朵。
二、活動
1、瞭解耳朵的重要性。
討論交流：
（1）耳朵有什麼作用？
A：耳朵可以聽聲音。
B：耳朵是用來聽話的。
C：耳朵可以聽故事。
D：耳朵可以聽音樂。
E：眼鏡是架在耳朵上的。
（2）我們沒有了耳朵會怎麼樣？（學生回答）
2、認識耳朵的結構。
師：同學們，耳朵為什麼能幫助我們聽到聲音呢？我們聽聽醫生是怎麼說的？
（播放關於耳朵的科學影片）
師：誰聽明白了？（讓學生複述）
3、引導學生討論如何保護耳朵。
（1）師：每個人都有兩隻耳朵，耳朵可以使我們聽故事、聽聲音……
說明我們的耳朵很有用，那麼我們該怎樣保護耳朵呢？
（2）討論交流：
A：不能對著耳朵大叫。
B：不能往耳朵裡塞東西。
C：洗澡時不能把水弄到耳朵裡。
D：聽到很響的聲音要捂住耳朵……
（3）師生共同小結：
不隨便挖耳朵；
不隨便往耳朵裡塞東西；
不對著耳朵大聲喊叫或說話；
聽到很響的聲音人要走開或張大嘴巴；
當有水進入耳朵時，請大人用棉球把耳朵擦乾淨；如果左耳進水就抬起右腿，把頭偏向左側，用手拍右耳，使水從左耳流出來。
（4）師：如果不保護耳朵，耳朵會怎麼樣呢？
A：耳朵會受傷
B：耳朵會聽不見聲音
C：耳朵會聾
教師肯定了學生的回答，並補充介紹：如果不保護耳朵就可能會使耳朵的內部一些部位受傷，耳膜如果破了就會聽不見聲音。
5、遊戲“看誰耳朵靈”
（1）師：“小朋友們真棒，知道了耳朵的作用，懂得了要保護耳朵。現在老師想試一試你們的耳朵靈不靈！”
師：“靈！”
師：“好，現在我們就一起來做個遊戲‘看誰耳朵靈’”
（2）遊戲。（播放聲音，學生猜一猜是什麼聲音。）
三、總結
1、交流收穫：透過今天的班會課，你有哪些收穫？（生回答）
2、師：在生活和學習中，我們一定要好好保護的耳朵。
幼兒園小班愛耳日教案3
活動目標：
1、感知和分辨日常生活中一些不同的聲音，發展聽覺。
2、知道耳朵能聽聲音，要保護好自己的耳朵。
活動準備：
會發聲音的小樂器、課件《機靈的耳朵》。
活動過程：
一、感知聲音
1、幼兒自由選擇桌上的材料進行操作，想辦法讓他們發出聲音。
2、聽一聽有些什麼聲音？
3、你是怎麼聽到的？
二、傾聽分辨不同的聲音
1、師播放課件《機靈的耳朵》，幼兒傾聽辨別日常生活中的各種聲音。喇叭聲、歌聲、鈴鐺聲、說話聲等。
2、小結：不同的東西發出的聲音是不一樣的。
三、遊戲：誰的耳朵靈
1、請幼兒用頭飾矇住眼睛，老師在他們的前、後、左、右等不同方向敲響一種樂器，請他們用手指出聲音從哪裡來。
2、小結：耳朵能聽到四面八方傳來的聲音。
四、討論如何保護耳朵
1、請幼兒捂住耳朵，老師輕聲說話，體驗聽不見的不方便。
2、討論：如何保護耳朵？
3、小結：不能在教室裡大喊大叫，不要亂挖耳朵，也不能往耳朵裡塞東西，聽到很響的聲音要張大嘴巴。小朋友，讓我們一起保護好耳朵，讓它變的更機靈好嗎！”
五、愛耳日
為了讓大家重視耳朵，我國自2000年確立全國“愛耳日”，大家要記住，每年的3月3日及是“愛耳日”。
幼兒園小班愛耳日教案4
活動目標：
1、懂得保護自己的耳朵，並學會正確的自護方法。
2、知道3月3日是愛耳日，增強幼兒自我保護意識。
3、初步瞭解健康的小常識。
4、培養良好的衛生習慣。
5、瞭解主要症狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
活動準備：
多媒體、樂器
活動過程：
一、匯入激趣。
摸摸小耳朵，猜謎語：左一片，右一片，隔座山兒看不見。
二、討論耳朵的作用。
1、介紹耳朵的作用：小朋友你們知道耳朵是用來幹嗎的嗎？（幼兒回答）先請幼兒用耳朵去聽音樂，然後請幼兒用雙手捂住耳朵，感受一下能否聽到聲音。
2、幼兒講感受，知道耳朵的作用很大，可以聽出不同的聲音。
3、播放各種動物的聲音，讓幼兒聽辨。
4、請幼兒閉上眼睛，請一位小朋友們熟悉的老師說一句話，讓幼兒猜測，再次體會耳朵能聽見聲音。
5、教師小結：耳朵的作用很大，可以聽見不同的聲音。
三、討論如何保護自己的耳朵。
1、那耳多對我們重不重要啊？
2、耳朵對我們來講真的很重要，那我們在生活中要怎樣去保護自己的耳朵呢（請幼兒回答）
3、我們要怎麼樣保護耳朵呢？
（1）防藥物中毒。藥雖然能治病，但有些藥有很強的負作用，吃的量過大或不適當，會造成聽力下降，甚至耳聾。因此，小朋友吃藥一定要按照醫生規定的數量和時間服用，千萬別多吃亂吃。耳疼或不舒服應馬上去醫院檢查。即使沒毛病，每年也應去體檢一兩次。
（2）防噪聲。過大的聲音，刺耳的聲音都是噪聲，它們能損害人的聽力。要注意遠離噪聲。當突然出現噪聲時，可用手把耳堵住，並張大嘴巴。兒童最好不用耳機聽收音機。
（3）防進水。游泳或洗澡、洗臉時，應特別注意，防止水進入耳內。如感覺耳裡進水，應立即側耳單腳跳，讓水流出來，或用棉球棍輕輕放進去，把水吸出來。
（4）防揪打。耳朵不能揪也不能打。揪耳朵，打嘴巴都對耳有害。
（5）不挖耳。有些小朋友愛用耳勺或髮卡、別針等物掏耳，這是不好的習慣，應避免。更不能往耳裡塞放豆子、小球等其他物品。
（6）不戴耳環。有些小女孩喜歡扎耳朵眼，佩戴耳環、耳墜等裝飾物，這對耳朵也是有害的。耳朵皮肉很稚嫩，上邊掛個金屬物，玩時容易將耳朵拉扯壞。
（7）瞭解3月3日是全國愛耳日，增強保護耳朵的意識。
師：3月3日是全國愛耳日。我們發現班上有個別小朋友喜歡將紙塞到耳朵裡。今天，小朋友們要懂得保護自己的耳朵，不能將東西塞進耳朵，說話要輕聲，不大聲說話等。
幼兒園小班愛耳日教案5
活動內容：
耳朵聽聽樂
活動目標：
1、感知耳朵的作用，瞭解保護耳朵的方法。
2、喜歡玩聽覺遊戲，有初步的保護耳朵的意識。
3、積極參與探索活動，萌發求知慾，體驗成功快樂。
4、活動中體驗到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動重點：
感知耳朵的作用。
活動難點：
有初步的保護耳朵的意識。
活動準備：
小鏡子、耳朵圖片、錄音機等
活動過程：
1、播放歌曲，請幼兒說說聽到了什麼？匯入主題。
2、觀察圖片，認識耳朵及作用。
讓幼兒感知自己耳朵的位置，耳朵是用來聽聲音的。
3、遊戲：《你的耳朵在那裡？》每人一個小鏡子，觀察自己的耳朵。
（1）出示耳朵的圖片，進一步觀察耳朵。
（2）幼兒討論：
耳朵的外型，觀察發現每個人的耳朵都不一樣。
怎樣保護耳朵。
小結：每個人都有耳朵，耳朵能幫我們聽到許多聲音。我們要保護好耳朵，不要讓耳朵受傷；不要往耳洞裡塞小物品，不能對著小朋友的耳朵大聲吼叫等等。
4、遊戲：《聽聽說說》繼續感知耳朵的用途，透過遊戲分辨出各種聲音。
5、活動結束。
教學反思：
一次科學活動的開始，應該來自幼兒已有的經驗，一次科學活動的結束，並不是真正的結束，應使幼兒有進一步的探索可能，成為獲取經驗的開始。幼兒是學習的`主人，所以我們老師要盡其所有、創設各種學習環境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在遊戲中、快樂中獲得知識，學得經驗。
幼兒園小班愛耳日教案6
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有兩隻耳朵，它長在頭的兩邊，耳朵可以聽聲音。
2、發展幼兒的聽覺，培養幼兒的注意力。
3、初步養成良好的衛生習慣。
4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。
活動準備：
1、指偶：娃娃、兔子、大象、小貓。
2、動物頭飾每人一個。
活動過程：
1、教師手套小娃娃指偶進行情境表演。
小晶晶——哎！媽媽有什麼事情？
小晶晶真聽話，我一喊你，你就來了，你是怎麼知道我喊你的呢？
我呀，是用我的小耳朵聽見的。
你的小耳朵在哪兒呀？
在這裡（用手摸摸小娃娃的耳朵）
教師提問：
（1）小晶晶有聽話的小耳朵，你們有沒有？在什麼地方？有幾隻？
（2）耳朵是什麼樣子的？
幼兒互相觀察，用手摸摸同伴或自己的耳朵，能說出耳朵長在頭兩邊，有兩隻。耳朵是軟軟的，橢圓形的，中間有耳洞等。
2、知道小動物也有耳朵，也能聽見聲音。
教師分別喊出小兔、大象、小貓等指偶的小動物，引導幼兒觀察這些動物的耳朵，知道每種動物的耳朵長的都不一樣，它們的耳朵也很靈。
3、共同討論怎樣保護耳朵。
人和動物都有兩隻機靈的耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種聲音，如美妙的歌聲、高低不同的說話聲等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵、不往耳朵內塞異物、聲音大時，人要走開或雙手捂住耳朵張大嘴等。保護好自己的耳朵讓我們的耳朵更靈。
4、遊戲“機靈的小耳朵”
幼兒帶上動物頭飾，離開座位邊走邊念兒歌：今天我們真高興，一起出來做遊戲，不好不好，豎起耳朵仔細聽，嗚————，颳大風了。幼兒聽到後迅速跑回座位。（教師模仿譁——下大雨了、轟隆隆——響雷了等聲音。培養幼兒專心傾聽的習慣。）
活動反思：
1、自我保護是幼兒生而具有的生存需要，這一需要和發展自我保護能力的需要是隨幼兒身心素質的發展而發展。幫助幼兒發展自我保護意識與能力是我們成人應認真去做的責任。此次活動是根據小班幼兒的年齡特點進行設計的。讓幼兒認識耳朵以及耳朵的用途。
2、此次活動相對來說還比較成功。小班的幼兒注意力還不是很集中，可此活動帶有遊戲性所以他們的注意力還是比較集中的。只有個別幼兒注意力不是太好，可能是活動前遊戲時沒有玩到自己想玩的玩具。其餘的幼兒表現都不錯。
3、此活動如果再加上一些影片資料效果應該會更好。
幼兒園小班愛耳日教案7
活動目標：
1、讓幼兒知道每個人都有兩隻耳朵，它長在頭的兩邊，知道可以聽聲音。
2、發展幼兒的聽說，培養幼兒的注意能力。
活動準備：
耳朵模具圖片
活動過程：
一、活動開始。
（透過談話引出主題）
老師：叮鈴鈴，叮鈴鈴，剛剛是什麼在響呢？
（幼兒回答）
老師：對啦，上課啦，你們怎麼知道現在上課了呢？哦，聽到打鈴啦，那你們是怎麼知道打鈴了的呢？
（幼兒回答）
老師：真棒，我們是用耳朵聽出來的呢！
二、基本部分。
（觀察瞭解耳朵）
老師：我們每個人都有機靈的小耳朵，小耳朵在哪裡？有幾隻？
我們的耳朵是怎麼樣的？我們可以用手摸一摸，捏捏自己的小耳朵和旁邊的小朋友的耳朵。
老師：我們再看看旁邊小朋友的耳朵中間有什麼？（小洞洞也叫耳洞）
我們的耳朵有什麼用？（聽聲音）
你小聲喊一聲你好朋友的名字，看它靈不靈
三、小動物的耳朵
老師：小朋友都有機靈的耳朵，而且我們的耳朵是那麼漂亮，那小動物有沒有漂亮又機靈的耳朵呢？我們一起來喊小兔、小貓。大家跟小動物打招呼吧！
老師我們都知道每種動物的耳朵長得都不太一樣，它們的耳朵也很靈的呢！
四、討論怎樣保護耳朵
老師：小朋友小動物都有機靈的耳朵，如果我們的耳朵生病了，就聽不見聲音了？我們怎麼樣來保護我們的耳朵呢？
（幼兒回答）
老師：人和動物都有兩隻機靈的小耳朵，耳朵可以讓我們聽見各種各樣的聲音，如唱歌聲、說話聲等等。耳朵也是很重要的器官，我們要好好保護，不隨便挖耳朵。聲音大時，人要走開或張開嘴等，讓我們的耳朵更靈。
五、活動結束。
幼兒園小班愛耳日教案8
活動目標
1、瞭解玩具塞入器官的不良後果，指導玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發生意外是要去醫院。
3、能說出不易玩耍的地方存在什麼樣的安全隱患。、
4、能積極參加遊戲活動，並學會自我保護。
活動準備
1、男孩木偶。
2、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程
1、談話匯入活動。
教師：
（1）小朋友們，你們玩過穿珠遊戲嗎？
（2）明明也來玩串珠，發生了什麼事呢？
3、教師操作木偶表演故事情景。
（1）木偶表演：
旁白：遊戲時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠遊戲。明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵裡。）
（2）教師：明明玩串珠的時候發生了什麼事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什麼？
4、引導幼兒觀察掛圖，繼續講述故事。
（1）教師：我們來看看後來怎麼樣了。珠子塞在耳朵裡出不來了，老師趕緊把明明送到了哪裡？醫生是怎麼做的？老師送明明到醫院，醫生挖出珠子。醫生還告訴明明，下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了，那樣做耳朵和鼻孔會流血，還有可能會發生危險。
（2）教師操作木偶，模仿明明的聲音說：我再也不把玩具塞到耳朵裡了。
5、拓展幼兒經驗。
（1）教師：我們身體上有一些小小的孔，如：耳朵、鼻子等等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔裡。想想看，還有什麼東西像小珠子一樣小？什麼東西比小珠子還小？它們可千萬不能塞進我們身上的小孔孔裡呀。
（2）教師總結：教室裡的小珠子、小插粒、小磁釘，家裡的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里，如果不小心掉進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。家園共育家長應將家裡的細小物品擺放在幼兒不易接觸到的地方，同時對幼兒進行安全教育。
活動反思
在這個環節可以發現有些小朋友知道的安全知識比較多，作為一個小班的幼兒但也知道一些常規安全知識。我又順勢引導著她們知道，當發生了意外要去醫院找醫生。
幼兒園小班愛耳日教案9
活動目標：
1、瞭解玩具塞入器官後的不良後果，知道玩具不能塞進耳朵等身體器官。
2、知道發生意外是要去醫院的。
3、具有初步的安全常識。
活動準備：
教學用的PPT一份，小男孩玩偶一個。
活動過程：
一、談話匯入活動
師：“小朋友們，你們玩過穿珠子的遊戲嗎？明明小朋友也來玩穿珠子，發生不了什麼事情呢？”
二、教師操作玩偶，表演故事情節
1、玩偶表演
（旁白：遊戲的時間到了，明明選了自己最喜歡的穿珠子游戲。）
明明：小珠子，真有趣。（明明把小珠子塞到了耳朵裡）
2、師：“明明玩穿珠子的時候發生了什麼事？你們覺得明明這樣做對嗎？為什麼呢？”
三、教師引導幼兒觀看PPT，繼續講述故事
1、師：“我們看看後來怎麼樣了？小珠子塞在耳朵裡出不來了，老師趕緊把明明送到了哪裡？一聲師怎麼做的呀？”
2、教師操作玩偶，模仿明明的聲音說：“我再也不把玩具塞到耳朵裡了。”
四、拓展幼兒經驗
1、師：“我們身上有一些小小的孔，如耳朵、鼻子等，這些小小的孔都有非常重要的作用，我們可不能把東西塞進這些小孔裡哦！想想看，還有什麼東西像小珠子一樣的啊？什麼東西比小珠子還要小呀？它們可千萬不能塞進我們身體的小孔孔裡呀！”
2、教師總結：教室裡的小珠子、小插片、小磁釘，家裡的小紐扣、小橡皮都不能塞進我們的耳朵、鼻孔、嘴巴里；如果不小心掉了進去，一定要馬上去醫院請醫生來幫助我們。
幼兒園小班愛耳日教案10
教學目標：
1、瞭解耳朵的特徵。
2、能欣賞和理解散文〈耳朵有什麼用〉，懂得耳朵用處大，知道一些保護自己的耳朵的方法。
3、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。
5、激發幼兒對科學活動的興趣。
教學準備：
認知準備：傾聽了故事《我在長大》
材料準備：圖片
教學過程：
一、觀察耳朵的外形特徵
互相看看朋友的耳朵，談論各自發現了什麼？
1、軟軟的是耳垂
2、翹翹的是耳廓。
二、欣賞散文《耳朵有什麼用》：（重點）
1、討論：要是人沒有耳朵會怎樣？
2、欣賞散文第一段：耳朵有什麼用？可以聽哪些聲音？
3、欣賞散文第二段：耳朵除了聽聲音，還有什麼用處？他們的耳朵有些什麼特殊的用處？
4、欣賞散文第三段：耳朵還有什麼其他的用處？
5、完整欣賞散文：你知道除了散文裡說的，耳朵還有什麼用處？
三、保護耳朵
1、討論：耳朵這麼有用，這麼重要，那麼應該怎樣保護自己的耳朵呢？（難點）
（幼兒兩兩結伴討論後大膽說出自己的想法）
2、小結：每個人都有一對耳朵，有了它可以聽到許多好聽的聲音和動聽的音樂，還有其他好多特殊的用處。平時我們可要好好保護自己的耳朵——不要對著耳朵大聲叫，不要聽太響的音樂和聲音，這樣會影響耳朵的聽力；不要隨便挖耳朵，隨便把東西塞到耳朵裡去，這樣可能耳朵會受傷；洗頭的時候儘量不要讓水進入到耳朵裡去，游泳或者洗頭、洗澡後要及時擦乾耳朵裡的水，防止生中耳炎。大家好好保護好自己的耳朵，一定會讓耳朵越來越靈的。
四、結束活動。
幼兒園小班愛耳日教案11
活動目標：
1、知道耳朵可以聽見聲音，知道耳朵的重要性。
2、透過教師的講解以及集體討論，掌握一些保護耳朵的方法。
3、形成一定的自我保護意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發現生活中的多樣性及特徵。
活動準備：
耳朵謎語
活動過程：
一、猜謎語匯入。
師：小朋友，我們來猜個謎語，看看小朋友聰明不聰明。
師：左一片，右一片，到老不見面。
二、引導幼兒創編故事。
1、師：你的耳朵長在哪裡呀？
2、師：請小朋友摸摸自己的耳朵，再看看旁邊小朋友的耳朵，說一說：耳朵是什麼樣子的？
3、師：誰來說說，耳朵有什麼用？沒有耳朵會怎麼樣呢？
三、討論保護耳朵的方法。
1、師：耳朵可以聽見聲音，耳朵很重要，我們應該怎樣保護自己的耳朵呢？
（鼓勵幼兒根據自己的生活經驗大膽地交流已有的經驗。）
2、教師小結：不能往耳朵裡放東西，不能隨意地挖耳朵，輕輕地和別人說話，不要對著耳朵喊叫，聽到很響的聲音時，要張大嘴巴或快快地走開，有水進入耳朵，用棉球吸乾，耳朵不舒服要及時去醫院。
四、遊戲：請你猜猜我是誰。
1、師：我們來玩一個遊戲，看看你的耳朵靈不靈！
2、介紹遊戲玩法：請一幼兒彎腰趴在教師腿上，蒙上眼睛，再請一個幼兒走到他身後輕輕拍他，同時說：“請你猜猜我是誰？”說完立即回到自己的位置，然後請趴在腿上的幼兒站起來猜一猜，拍他的人是誰？幼兒猜出後，再換幼兒繼續玩猜人遊戲。
（遊戲玩熟後，可以讓說話的人變換聲調，加深遊戲的難度。）