《熱帶魚》教案
《熱帶魚》教案
作為一位優秀的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的《熱帶魚》教案，歡迎閱讀與收藏。
《熱帶魚》教案1
一、活動目標
1、能在觀察熱帶魚圖片的基礎上，透過教師的教導學會折熱帶魚；
2、能選擇鮮豔的色彩裝飾熱帶魚，並充分發揮自己的想象力。
二、活動分析
1、幼兒喜歡美麗的東西，喜歡新奇的東西，熱帶魚形狀可愛，顏色美麗，身上還有各種各樣漂亮的花紋。許多形態各異的熱帶魚在蔚藍的海洋裡快樂地戲耍，自成一道美麗的風景線。
2、本次活動重點是學會熱帶魚的折法，並可以發揮自己的想象力，裝飾以美麗的圖案。
三、活動準備
1、做好的熱帶魚大魚缸；
2、熱帶魚圖片與影片；
3、操作材料：油畫棒、剪刀、白色卡紙、多媒體等。
四、活動過程
1、匯入
小朋友們，大家好！我是大家的新朋友，大家可以叫我小漁老師。今天是老師第一次來中二班，看到這麼多活潑可愛的小朋友，心裡可開心啦！老師有個好朋友，聽說老師要來咱們中二班呀，他非要吵著來，他是誰呢？小朋友們閉上眼睛，老師把他請出來。
（拿出布偶：老虎）
就是他，小老虎跳跳。大家歡迎他嗎？我們向他問好吧！跳跳，你好！（老師扮作跳跳）跳跳說：“中二班的小朋友好熱情啊！今天我還帶來了我最好的夥伴們，來和中二班的小朋友一起學習呢！大家想見他們麼？”
跳跳讓老師幫忙把他的好夥伴請出來呢，老師來幫忙啊！
2、觀察熱帶魚
小朋友們，看！這就是跳跳的好朋友，小朋友們認識他們嗎？他們就是熱帶魚，熱帶魚呀，是生活在熱帶海洋裡的魚，他們從遙遠的熱帶海域來找我們中二班的小朋友玩，大家喜歡他們嗎？
熱帶魚漂亮嗎？你看，他們有五彩的花紋，美麗的顏色，有紅的，還有什麼顏色？對了，還有黑色？？
3、折熱帶魚
呦！跳跳又跑來了，看他慌慌張張的樣子，老師問問他出什麼事兒了。跳跳，跳跳怎麼了？看把你給急的。
（老師扮作跳跳）跳跳說：“我過些天就要回山裡了，可是我特別捨不得中二班的小朋友，和熱帶魚好夥伴。怎麼辦呀？小漁老師，幫幫我！”
小朋友們說，該怎麼辦呢？
哎~~老師想到一個好辦法。老師教大家折美麗的熱帶魚，然後小朋友把它送給跳跳。這樣，跳跳既有了熱帶魚，又有了中二班小朋友的祝福，大家說好不好？
（展示教具：熱帶魚大魚缸）
老師啊，已經美麗的大魚缸給跳跳，大家看好看麼？小朋友也一起來折，好麼？
（教幼兒折熱帶魚）
4、裝飾熱帶魚
小朋友們都折出了可愛的熱帶魚，好看麼？跳跳說白白的不好看，那怎麼辦？我們用油畫棒來裝飾一下他吧！老師要給大家看看熱帶魚的美麗模樣。
（播放PPT：熱帶魚照片）
小朋友看，這些熱帶魚好看麼？有各種各樣的花紋，還有漂亮的顏色，有黃的、藍的、還有花的？？
小朋友也把你的熱帶魚塗上美麗的顏色和花紋，好不好？發揮你的想象力，開動你的小腦筋，選擇你最喜歡的顏色，畫出最漂亮的花紋。加油，給熱帶魚穿上漂亮的衣服。大家一起畫，老師看誰畫得又快又好看。
5、結束
啊，小朋友們裝飾的熱帶魚真漂亮！看，跳跳多開心呀！這回，他可不會孤單了。聽，跳跳又和小朋友說什麼呢？
（老師扮作跳跳）跳跳說：“謝謝小朋友們，我好喜歡你們做的熱帶魚啊！”
跳跳謝謝我們了，我們該說什麼呢？不用謝（或不客氣）！好了，跳跳要回家了，小朋友們也該回教室了，跟跳跳再見。
《熱帶魚》教案2
設計意圖：
多種形式玩色活動的開展，可以增加小班幼兒對美術活動的興趣。彈珠滾畫、瓶蓋印畫、滴畫等都是孩子深受喜愛的玩色活動。在眾多的玩色活動中，借孩子的小手玩色，是最為方便的一種方式。本次活動，不但選取了手印畫這種方便又有趣的作畫方式，在引導孩子作畫的方法上也是獨具匠心。主要是藉助有趣的故事情境，採用兒歌的方式讓幼兒輕鬆愉快地印畫。
活動目標：
1、能用小手塗抹顏色印畫出各種動態的熱帶魚。
2、體驗手印畫的樂趣，能大膽地進行創作。
活動準備：
1、經驗準備：幼兒活動前欣賞過動畫片《海底總動員》和各種熱帶魚的圖片。
2、材料準備：各色水粉顏料、大小排筆、黑色卡紙、抹布、自制筆架、棉籤。
3。PPT課件（含音樂和圖片）。
活動過程：
一、談話匯入，激發興趣。
引導語：小朋友，還記得你們看過的《海底總動員》的影片吧？在熱鬧的海洋學校裡，你最喜歡哪條熱帶魚？
二、觀察色彩，兒歌示範。
1、欣賞圖片，引導幼兒仔細觀察。
引導語：這些美麗的熱帶魚都有什麼顏色的？
2、教師示範塗色。
引導語：現在，黃老師來變個魔術，我要用我的小手變出美麗的熱帶魚。你們瞧，手掌是魚頭，穿上漂亮的花衣服，一道藍色、一道黃色。每根手指都要穿好衣服哦！
3、教師示範印畫。
引導語：大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來啦！
4、用棉籤添畫眼睛、嘴巴。
三、操作表現，印畫小魚。
1、引導幼兒在手上塗各種相間的顏色，印畫不同方向游泳的小魚。
引導語：小魚喜歡穿上不同的花紋（提示幼兒選用喜歡的顏色），在水裡游來游去。有時候，它們成群結隊地向前遊（提示幼兒拓印魚時注意畫面佈局）；有時候，它們也會面對面地碰到一起（提示幼兒拓印魚時的不同造型）。
2、啟發幼兒添畫水草。
引導語：小魚的家裡還有什麼？是的，小魚喜歡和水草玩耍，瞧，水草跳起了妞妞舞。（提示幼兒添畫曲線形的水草。）
四、講評交流，共同分享。
引導語：海洋學校真是熱鬧，你的小手變的小魚正在做什麼？這是一條穿什麼衣服的小魚？
教學反思：
用小手拓印是小班常見的玩色活動，但是孩子們自由拓印的結果往往不甚理想，通常是小手壓不實，印出的色塊不完整。於是，在這個玩色活動中，我主要運用了兒歌示範的方法進行印畫：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞，按一按，壓一壓，美麗的魚兒游來啦！”邊說兒歌邊用另一隻手按壓相對應的手指，既省了無意義的重複講解，又將拓印的難點巧妙地解決了。從今天的作品看，孩子們畫出的小魚大部分呈現出色塊均勻、形象完整、姿態各異、生動有趣，也流露出了他們性情的純真和爛漫。因地，本次活動最大的亮點在於兒歌的運用，因為富有創意和童趣的兒歌對孩子來說不僅是一種活動的支架，更是一根點燃創造力的火炬。這樣的教學也讓孩子的創作更輕鬆、自然。
存在的不足和調整策略：
1、在材料投放方面：首先，顏料的種類不要太多，數量多點，以便每個孩子都夠得到；其次，紙張要分散開來放，以免擁擠；最後，排筆和自制筆架不方便且佔位置，換成排刷會更好，教師可以引導孩子用排刷塗顏色，方便又省空間。
2、在衛生安全方面：活動前應給孩子穿好圍裙和袖套
《熱帶魚》教案3
【活動目標】
1、學習用點、線、面的形狀疏密排列變化裝飾各種各樣的魚。
2、鼓勵幼兒按自己的想象大膽創作，發展幼兒的初步的創新能力。
3、向幼兒進行人與自然和諧相處的環保教育。
4、嘗試將觀察物件基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特徵。
5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。
【活動難點】
學習用線條的變化畫各種各樣的魚。
【活動準備】
1、各種線描畫魚範例
2、“海底世界”影碟、線描筆、油畫棒、白紙若干。
【活動過程】
一、播放《海底世界》影碟，激發幼兒認識海底世界的興趣，瞭解海底各種各樣的形態及花紋的魚。
1、提出問題：海底有什麼魚？（幼兒自由交流回答）
2、提出要求：觀察魚的形狀，回答魚身上的花紋有什麼不同？（幼兒自由交流回答）
二、情景匯入
1、講述故事：大海媽媽和魚寶寶。
小朋友都知道海底世界非常美，今天，大海媽媽帶著它的魚寶寶到了我們班。摘自小精靈兒童資訊站
2、在海洋背景圖上出示範例，欣賞討論。
討論：
（1）魚寶寶的身體有什麼地方不一樣？（幼兒討論交流）
（2）魚寶寶穿了什麼衣服，它和我們剛才在電視裡看到的魚有什麼不一樣？（自由討論）小結：魚寶寶都有頭、身體、尾、鰭，它和我們在電視裡看到的是一樣的，但電視裡的魚色彩鮮豔而這些魚寶寶身上穿的衣服是單色的，有許多線條、圖案，有疏有密地排列著。
3、提出要求，續編故事
（1）師：有一天，許多船開來了，船上的人用網把魚寶寶網走了（收起範例），還留下許多垃圾、汽油等。大海媽媽都喘不過氣了，沒有了美麗可愛的魚寶寶，大海媽媽傷心極了，我們該怎樣幫助大海媽媽呢？
（2）啟發幼兒畫個漂亮的魚寶寶送給大海媽媽。
三、幼兒創造性地畫線描畫：各種各樣的魚。
（1）教師提出要求
大海媽媽說：她最喜歡個子大大的穿花紋衣服的魚寶寶，如果是她從沒見過的魚寶寶就會更喜歡。
（2）幼兒作畫，教師巡迴啟發引導
a、啟發幼兒先畫出自己喜歡的魚的形狀，要畫滿整張畫紙，然後再給它穿上花紋衣服。
b、鼓勵幼兒發揮想像力、創造力，畫出與別人不一樣的魚的花紋。
重點提醒：畫出線描的黑、白、灰效果。
c、幫助能力弱的幼兒用不同花紋進行裝飾。
d、啟發能力強的幼兒多畫幾條不同的魚。
四、展示並互相評價作品。
教學反思：
《熱帶魚》是透過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，願意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。
《熱帶魚》教案4
設計意圖：
《指南》指出:"幼兒藝術領域學習的關鍵在於充分創造條件和機會，在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創造力，引導幼兒學會用心靈去感受和發現美，用自己的.方式去表現和創造美。"本班多數幼兒對顏色有一定的興趣，能大膽而富有個性的塗色。本活動將營造繽紛多彩的環境，透過幼兒的想象力，運用多種顏色創造出富有個性的熱帶魚，從而激發幼兒對繪畫的興趣。針對我班幼兒現有的繪畫基礎，引導幼兒學習用2-3種顏色搭配的方法，按照自己的意願塗出漂亮的熱帶魚。
活動目標：
1.學習用多種顏色搭配的方法，塗出漂亮的熱帶魚。
2.樂意參與塗色活動，體驗參與活動的樂趣。
教學重點：
選擇2-3種顏色給熱帶魚塗色。
活動難點：
均勻塗出熱帶魚。
活動準備：
海底世界背景圖片;畫好熱帶魚的範畫和畫紙。
活動過程：
1.談話引入。
老師現在請你們參觀一個風景優美的地方，想看嗎?請你們輕輕閉上小眼睛，大家馬上就看到了。睜開眼睛吧，看，它就是海底世界裡面的漂亮公主熱帶魚。引導幼兒觀察熱帶魚美在哪裡?畫面上熱帶魚身上花紋及色彩的特徵，加深幼兒對色彩的認識。
2.出示課件。
出示第二幅海底世界。你們仔細看看，這幅圖上缺少什麼呢?引導幼兒說出缺少熱帶魚。
3.示範講解。
請你們先看看王老師給熱帶魚設計的花衣裳，小朋友一定要仔細看，邊講解邊示範。
4.幼兒作業。
(1)畫面上海底世界裡的熱帶魚太少了，他們很孤單。小朋友想幫忙嗎?
(2)老師發給小朋友不穿衣服的熱帶魚，請你用靈巧的小手給它穿上漂亮的衣服，一會它們還要去參加海底動物的服裝表演，看看哪一條熱帶魚穿的最漂亮，好嗎?
(3)巡迴指導幼兒塗色，重點指導有差異幼兒。
(4)服裝表演馬上要開始了，小朋友們快點加入吧!教師組織幼兒將自己塗好的熱帶魚進行展示。
5.作品講評。
小朋友用不同的顏色為熱帶魚穿上了美麗的花衣裳。許多小朋友塗得很好。聽，熱帶魚好像在說："瞧，我們的衣服真漂亮啊，謝謝你們!"老師相信大家以後會畫出更多、更好的作品，努力吧孩子們!在我們生活的周圍有漂亮的熱帶魚，還有好多的動物，我們不僅要和他們交朋友，還要保護動物，做一名保護動物的小衛士。
教學反思
1、透過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的慾望也增強了。
2、本次活動的目的在於讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特徵。透過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特徵。
4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以後的活動中克服不足之處。
5、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過於書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
《熱帶魚》教案5
活動目標
1、嘗試用線條分割的方法進行畫面分割，用不同的點、線、面組成漂亮的圖案裝飾畫面。
2、感受線描畫的樂趣，培養想象、創造能力。
3、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。
4、感受作品的美感。
活動準備
1、宣紙、人手一支毛筆。
2、教師的範例一幅。
活動過程
1、激發興趣，引出課題。
師：今天，海洋裡要舉行一個盛大的舞會，魚兒們都接到了邀請，它們都想穿著漂亮的新衣服去參加舞會，所以請我們的小朋友幫它們設計一件與眾不同的美麗衣裳去參加舞會，你們願意幫這個忙嗎?
2、觀看範例，引導幼兒瞭解線描畫中點、線、面的組合和排列。
出示範例。
(1)引導幼兒講述圖上有哪些線，教師在表格中進行示範記錄。
師：老師幫它們設計了一件衣服，你們看看，漂亮嗎?為什麼你覺得很漂亮呢?。教案來、自:大;考吧幼、師網，你找到了哪些美麗的線條?
(2)引導幼兒拓展經驗師：除了這些線條，你還知道有哪些線條?教師根據幼兒的回答進行示範，幫助幼兒回憶已經認識的各類基本線條。
(3)引導幼兒講述圖上有哪些點，教師在表格中進行示範、歸納整理。
除了這些漂亮的線條，你還看到了什麼?引導幼兒觀察畫面上各種不同的點，並進行講解示範。
(4)小結：原來呀不同的點和線可以組成一塊塊漂亮的圖案。
3、引導幼兒觀察點、線、面的不同組合方式出示區域性圖案，引導幼兒觀察。
(1)圖案一：線條相同，粗細不同。
引導幼兒透過觀察，發現相同的線條，只要粗細不同就能使畫面不單調。
師：這一塊是怎樣裝飾的?你發現了什麼?
除了波浪線還有什麼線也可以變化?教師引導孩子把可以進行相同變化的線條記錄在表格中。
(2)圖案二：線條不同。
引導幼兒發現不同的線條進行組合，能使畫面變得豐富。
師：這一塊裡用了哪些不同的線?
(3)圖案三、四：點和線組合引導幼兒發現點、線的組合使畫面的裝飾效果更好。
師：這一塊是用什麼來裝飾的?
師：剛才每一塊的圖案都一樣嗎?
(4)圖案四：點、線、面的組合引導幼兒發現，點、線、面可以同時出現，使畫面更具裝飾感，更有層次。
教學反思：
1、透過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的慾望也增強了。
2、本次活動的目的在於讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特徵。透過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特徵。
《熱帶魚》教案6
活動目標
1．透過欣賞，瞭解熱帶魚的各種形態和豐富的色彩。
2．嘗試用手掌印、棉籤添畫的方法表現熱帶魚，進一步瞭解宣紙的吸水性。
3．注意不弄髒衣物，養成良好的作畫習慣。
活動準備
1．課件：有關熱帶魚的錄影或圖片。
2．國畫顏料、圖畫紙、宣紙、棉籤、排筆等。
活動過程
1．播放熱帶魚課件，引導幼兒重點觀察熱帶魚的形狀和色彩。
教師：你看到熱帶魚了嗎？它是什麼樣子的？身上有哪些漂亮的顏色？
2．師幼共同討論熱帶魚的畫法。
(1)幼兒比較圖畫紙與宣紙的不同，進一步瞭解宣紙的吸水性。
①教師：今天我們要用宣紙作畫。你們看看宣紙和圖畫紙有什麼不一樣？
②師幼共同實驗：用蘸水的排筆分別在圖畫紙和宣紙上按住不動，數5下後看變化，瞭解宣紙的吸水性特徵。
(2)幼兒嘗試用手掌印出熱帶魚。
①教師邊念兒歌邊在宣紙上印出手印，並用棉籤添畫上眼睛，引起幼兒的印畫興趣。
教師念兒歌：小手小手真能幹，顏料盤裡蘸一蘸，按一按，變出小魚真好玩！
②師幼共同討論：哪裡像熱帶魚的尾巴？哪裡像魚鰭？哪裡像熱帶魚的頭？
(3)根據幼兒的意願，教師用棉籤添畫出愛跳舞的水草。
3．幼兒作畫，教師指導。
(l)幼兒邊念兒歌邊印畫，教師啟發幼兒用單手印出不同方向的熱帶魚，並用棉籤添畫上眼睛。
(2)教師巡迴指導，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
4．集體欣賞評價，結束活動。
(l)教師：你最喜歡哪條小魚？你覺得它在於什麼？
(2)教師：看一看哪些小朋友畫完後身上最乾淨？
《熱帶魚》教案7
活動目標
1、用手印添畫的方式表現動態的魚；
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。
活動資源
畫紙、水彩筆、水粉顏料（墊上海綿）、擦布，幼兒活動材料《美術》。
活動過程
一、手能變魚
1、你能用手變成一條魚嗎？
2、教師示範。幼兒扭動手掌，學魚遊；手指交叉相握，岔開的手指當作魚尾。
二、手印像魚
1、老師的手掌可以印出一條魚，你們瞧教師用手蘸顏料，在畫紙上連續按手印、要有不同方向、不同形狀，有的五指併攏，有的五指張開。
2、找到魚了嗎？哪裡像魚的尾巴？哪裡像魚的頭？哪裡像魚鰭？
3、出示熱帶魚的圖片，引導幼兒觀察魚的外形。
三、手印熱帶魚
1、教師用水彩筆在手印上添畫眼睛、花紋等，使手印一一變成熱帶魚。
2、幼兒印畫，教師指導幼兒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動。
3、在等待顏料變乾的過程中，幼兒可以先去洗手，然後繼續欣賞教師的作品以及熱帶魚的圖片。
4、幼兒將手印添畫成朝不同方向遊動的熱帶魚，還可以添畫各種花紋以及愛跳舞的水草等。
5、和幼兒一起把作品佈置在活動室周圍，變成熱帶魚的海洋。
《熱帶魚》教案8
活動目標：
1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
2、用裝飾性花紋表現美麗的熱帶魚。
活動準備：
小金魚、蠟筆、幼兒活動材料《美術》第6頁有關熱帶魚的影片，有關魚兒的音樂
活動過程：
1、出示小金魚，引起幼兒興趣
師：“小朋友們，看看這是什麼？（小金魚）對了，小金魚很漂亮是不是，不過呀有一種魚比它更漂亮，它叫做熱帶魚，你們有沒有見過熱帶魚呀？”
2、熱帶魚現身
請幼兒觀看熱帶魚的影片片
師：“怎麼樣，熱帶魚漂亮吧，你們喜歡嗎？（喜歡）告訴你們哦，我最近學了一個新本領，用手就能變出熱帶魚喲，你們相信嗎？（幼兒發表意見）仔細看了，老師是不是真的用手也能變出熱帶魚，我又是怎麼變出熱帶魚的呢？”
教師用手顏料，在畫紙上連續按手印，要有不同方向、不同形狀、不同顏色、有的五指併攏，有的五指張開，以較快速度添畫成熱帶魚，引起幼兒的印畫興趣。
師：“怎麼樣，我把熱帶魚變出了哦。”
討論：哪裡像熱帶魚的尾巴？哪裡像魚鰭？哪裡像熱帶魚的頭？
——師：“好，現在呢就要請你們來變一變熱帶魚了。”
3。熱帶魚印畫（發給幼兒活動材料《美術》第6頁），教師指導幼兒把整個手掌都到顏料中，在紙上按壓時不能移動。。教案來。自：屈；老師教。案網，
（幼兒印畫時播放音樂）
幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出往不同方向遊的熱帶魚
——教師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗
4。教師總結，欣賞作品
——師：“我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。”
“好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？”
教學反思：
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸於手印添畫的愉悅中。
《熱帶魚》教案9
設計意圖：
人之所以成為人，手起著極為重要的作用。手在人的個體發展中也起著重要的作用。在《多才多藝的手》這一主題中，我們創設了生動具體的學習情境，引導幼兒瞭解自己的手，自覺地、有意識的運用自己的手。為了讓幼兒能用多種方式對自己的手感興趣，我們設計了這節美術領域的活動《美麗的熱帶魚》
活動目標：
1、對手印畫活動感興趣，並能更多的認識自己的手。
2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。
活動準備：
1、有關熱帶魚的錄影或圖片。
2、各色顏料、海綿若干。
3、幼兒活動材料《美術》每人一冊。
活動過程：
1、熱帶魚現身。
師：你有沒有見過熱帶魚，它是什麼樣子的？（請幼兒觀看熱帶魚的錄影片段或圖片）
師：現在我用手也能變出熱帶魚，你們瞧！
――教師用海綿蘸顏料後並塗滿自己的手，然後印在紙上，引起幼兒的印畫興趣。
師幼討論：哪裡像熱帶魚的尾巴？哪裡像魚鰭？哪裡像熱帶魚的頭？
――食指、中指、無名指像熱帶魚的尾巴，大拇指和小指像熱帶魚的魚鰭，手掌心往下一點有些空隙印不到顏色像熱帶魚的嘴巴。
――教師根據幼兒的回答用彩筆畫出熱帶魚的輪廓。並添畫上水草和泡泡。
2、熱帶魚印畫。
――幼兒印畫，啟發幼兒用雙手印畫出不同方向遊的熱帶魚。
――引導幼兒在熱帶魚的身上添畫上漂亮的花紋。
――教師巡迴指導，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗。
活動延伸
教師和幼兒一起把作品貼上在活動室周圍，佈置成熱帶魚的海洋。
《熱帶魚》教案10
教材分析：
這首兒歌目的是在增加學生學習學習興趣的基礎上，用熟字鞏固所學聲母和整體認讀音節，鞏固用拼音識字方法，認字寫字。
教學目標：
1、利用多種方法識字，會認5個，會寫3個。
2、正確、流利地朗讀課文。
教學重點：
鞏固拼音，識字寫字，朗讀課文。
教學難點：
“魚”字的書寫。
教學課時：
一課時
教學過程：
一、展示資料，匯入新課。
1、課件出示熱帶魚圖片，讓學生觀賞。(見課件)
2、指名說說觀後的感受。(顏色美、形狀多……)
3、教師導：多麼美麗、可愛的熱帶魚啊!課文是怎麼介紹的呢?讓我們一起來學習課文《熱帶魚》。(板書課題)
4、指導讀題目。(“熱”是翹舌音，“魚”是整體認讀音節。)
二、檢查預習情況。
1、同桌互讀課文。(讀得好，伸出小手誇誇他;不會讀，請你幫幫他。)
2、指名讀課文，其他學生邊聽邊用手指著課文。完後，生評。
3、齊讀課文。
三、引導自學。
1、教師出示第一句，指名讀一讀。
2、說說“披”的意思。(穿)
3、教師追問：熱帶魚披著怎樣的五彩衣呢?(生展開想象說一說)
4、教師導讀：多美的熱帶魚呀，我們一起美美地把這句話讀一讀。
5、熱帶魚在水中是怎麼遊戲的?
6、正確、流利地朗讀課文。
四、交流釋疑。
(一)二類字。
1、你們認識這幾個字寶寶嗎?(拿出卡片，生認讀。)
2、“點兵點將”：老師報生字，生從文中指出來。
3、開火車認讀。
(二)生字。
1、讀一讀：a、指名拼讀;b、齊讀。
2、指導“魚”字：
(1)說一說“魚”字在田字格中的位置及書寫注意事項。(強調第二筆是“”。)
(2)教師範寫，生書空。
(3)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。
3、指導其它字，方法同上。
(1)說一說其它字在田字格中的位置及書寫注意事項。
巴：第一筆是橫折(不是橫)，第二筆是豎。
(2)學生先描紅，再練習寫，教師巡視輔導。同時抽個別同學板演，完後全班評議。
五、鞏固拓展：
1、師出示二類字和生字的卡片，生認讀。
2、給“魚、五、巴”找朋友。
六、課堂檢測：
1、讀一讀，連一連。(必做題)
rè dài wěi yī
尾 衣 熱 帶
2、填空。(必做題)
( )( )熱帶( )，身披( )綵衣。
尾( )擺一擺，( )中做遊戲。
3、帶上動作將課文讀一讀。(選做題)
板書設計：
熱帶魚
小小熱帶魚，身披五彩衣。
尾巴擺一擺，水中做遊戲。
《熱帶魚》教案11
活動目標：
1、對手印畫活動感興趣。
2、能用手印添畫出各種動態的熱帶魚。
3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動準備：
水彩筆、蠟筆、幼兒用書、熱帶魚的圖片
活動過程：
一、匯入活動。
1、引起幼兒興趣：
教師：
小朋友有沒有看過熱帶魚，它是什麼樣子？
老師有一些熱帶魚的圖片，我們來看看，小朋友要看仔細，熱帶魚的頭、尾巴是什麼樣的？
2、教師出示圖片，幼兒觀看。
教師：熱帶魚的頭是什麼樣的？它的尾巴是什麼樣的？魚鰭是在哪裡？請幼兒說說。
小結：熱帶魚生活在大海里，有各種顏色，身上有花紋，你看它們在水裡游來游去，有的往上游，有的結伴往下游。
3、教師示範畫熱帶魚：
小朋友看見了各種顏色的熱帶魚，你們想把它們畫下來嗎？
老師會用手變出熱帶魚，小朋友想看嗎？
教師用水彩筆在紙上描手印，並添畫成熱帶魚。
4、小朋友看看：老師畫的這條熱帶魚，哪裡像熱帶魚的頭？哪裡像熱帶魚的魚鰭？哪裡像它的尾巴？
二、幼兒繪畫、教師指導。
1、分發材料、交待要求：小朋友先用水彩筆畫出手的輪廓。
2、幼兒繪畫：
教師巡迴指導：
小朋友可以畫出兩隻手的輪廓，添畫出往不同方向遊的熱帶魚。
鼓勵幼兒在畫好熱帶魚後，用蠟筆添畫上身上的花紋和水草。
三、總結評價。
展示幼兒作品、幼兒相互欣賞：你的熱帶魚有哪些顏色？它們分別往哪個方向遊？
表揚講衛生的幼兒。
教學反思：
《熱帶魚》是透過用手掌壓印熱帶魚的輪廓，用手指點、畫出魚的眼睛、花紋及水草，嘗試手印變形的繪畫方式；知道用與魚身體對比的顏色進行花紋裝飾，願意裝飾出與別人不同的小魚花紋；學習在小組合作中找到紙張的空地方進行壓印。所以我根據幼兒的特點，將重點放在幼兒嘗試手印變形的繪畫方式上，而難點則是用與魚身體有區別的顏色進行花紋裝飾。
小百科：熱帶魚出生於熱帶水域，熱帶魚分為淡水熱帶魚和海水熱帶魚。但在近熱帶和與之交界處的南北溫帶水域，有觀賞價值的魚類品種，也歸入了熱帶魚，所以，其分佈還包括部分亞熱帶地區。我們在這裡所介紹的是生活於淡水中的熱帶觀賞魚品種。
《熱帶魚》教案12
(一)活動目標：
1、認識紅、黃、藍三原色。
2、大膽嘗試用不同的材料“變”出美麗的線條。
(二)活動準備：
紅、黃、藍三原色顏料、筐子、珠子、勺子、畫紙、棉籤、毛巾等
(三)活動過程：
1、引入主題
激發興趣教師出示空白盒子：我有個白白的空盒子，今天就用它和小珠子給大家變個好玩的魔術!請小朋友仔細觀察怎麼變的?變出了什麼?
2、教師變魔術：
1)教師將珠子放入空白盒子中，來回滾動。
2)教師展示盒子：請小朋友看看變出了什麼?
(初步感知線條與紅、黃、藍三原色)
3)幼兒觀察後自由說說
4)幫助幼兒明確操作要點
5)幼兒嘗試操作
3、引導幼兒嘗試用各種材料變出“美麗的線條”
1)教師啟發：剛才我們用盒子和珠子變出了“美麗的線條”，還能用其它方法變嗎?
2)幼兒想想、說說……
3)教師引導：我們準備了好多東西，請你試一試，能不能用它們變出美麗的線條。等會兒把你的好辦法告訴大家……
4)幼兒自主選擇操作材料，教師巡迴輔導提供適度的幫助。
5)引導幼兒嘗試不同的操作材料，積累豐富的活動體驗。
(以個別交流的方式幫助幼兒區分紅、黃、藍三原色)
6)展示幼兒的操作成果
4、欣賞作品，引導幼兒分享、交流操作成果。
1)師生觀看操作成果，教師針對具體情況請個別幼兒說說自己的方法，並引導幼兒交流內心的感受，幫助幼兒肯定自己、欣賞同伴……
2)引導幼兒說說自己最喜歡的顏色，幫助幼兒明確紅、黃、藍三原色。
教學反思
1、透過本節課的學習，孩子們對探索熱帶魚的興趣濃了，表現成功的慾望也增強了。
2、本次活動的目的在於讓孩子感受熱帶魚的美，知道魚的形狀及特徵。透過課件的展示讓孩子知道用圖形去表現魚的輪廓，用點線形去設計不同的花紋。
3、給予更多的時間讓孩子去討論，去探索表現魚的特徵。
4、在評價環節中，我讓幼兒自己來評價，找出優點和存在的缺點，在以後的活動中克服不足之處。
6、活動中我發現在語言表述方面不夠清晰，表述的方式上過於書面化，在互動環節方面多留時間讓幼兒去思、去想、去說。
《熱帶魚》教案13
教材分析：
對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面可以說是毫無基礎，但我們又可以從幼兒的興趣入手，所以我想透過本次活動，讓幼兒不僅學習一種新的繪畫方式———手掌印畫，也能激發幼兒對美術的興趣。
活動目標：
1、用手印添畫的方式表現動態的魚。
2、能大膽選擇自己喜歡的色彩印畫，並試著用語言描述熱帶魚。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。
重點：
用手印添畫方式表現動態的魚。
難點：
用語言描述熱帶魚。
活動準備：
1、一幅大的海洋背景圖
2、水粉顏料（墊上海綿）、抹布
3、熱帶魚視屏、《許多小魚游來了》和《海邊》背景音樂
活動過程：
一：幼兒聽音樂《許多小魚游來了》進場幼兒跟隨《許多小魚游來了》的音樂做小魚遊的動作進教室。
師：小魚們，今天跟隨著魚媽媽一起到大海里去玩吧！
師：小魚們遊累了吧！我們來休息一下吧（找個空位坐下）分析：這一環節以音樂遊戲匯入，激發幼兒的興趣。
二、引出課題師：大海里有一群美麗的魚寶寶，它們叫做熱帶魚，我們一起去看看吧！
觀看熱帶魚視屏師：怎麼樣，熱帶魚漂亮嗎？你們喜歡嗎？
分析：運用影片觀看方式，激發孩子對熱帶魚的興趣，促進孩子更深層的對熱帶魚特徵的認識。
三、學習手掌印畫
1、瞭解手掌印畫師：我最近學了一個新的本領，用手就能變出熱帶魚呦，你們相信嗎？（幼兒發表意見）師：仔細看好了，我是不是真的用手變出熱帶魚呢？
2、教師示範講解師：看看我是怎麼變出熱帶魚的？"小手寶寶撐的平，顏料盒裡摸一摸，海底水裡摁一摁，一條小魚游出來。"（師一邊念兒歌，一邊作出示範）師：游出了一條什麼顏色的熱帶魚？幼兒：紅色......
師：還想游出什麼顏色的熱帶魚呀？
師：那我們就用溼毛巾擦一擦，然後到黃色的盒子裡摸一摸教師繼續用同樣的方法游出一條黃色的熱帶魚，提醒把整個手掌都蘸到顏料中，在紙上按壓時不能移動，要不同方向，有的五指分開，有的五指併攏。
師：誰願意到上面來變出熱帶魚的？（請個別的幼兒上來）你想變出什麼顏色的小魚？（請個別幼兒操作，邊說邊做動作）你們覺得好看嗎？
師：魚變好了，哪裡像魚的尾巴？哪裡像魚鰭？哪裡像魚的頭？
師：你們想不想變一變熱帶魚呢？小魚寶寶們聽清楚了：選擇你喜歡的顏色，手掌放進顏料盒裡摸一摸，在紙上用力按壓，不能移動，一條一條小魚要清楚點，切記：印好一種顏色魚要擦乾淨小手再換另一種顏色好嗎？
3、幼兒操作，教師巡迴指導師巡迴指導，幫助能力差的幼兒，觀察幼兒在印畫活動中的情緒體驗（播放背景音樂）
四、教師總結
師："我的寶寶可真棒，一下子就把我用手變熱帶魚的本領學會了，變出了這麼多漂亮的熱帶魚，而且呀，我發現你們在變熱帶魚的時候非常開心。"好，那待會兒我們一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋。好嗎？"
五、結束部分
師：我們到教室一起來為這些漂亮的熱帶魚佈置一個熱帶魚海洋好嗎？
幼兒和教師跟隨《許多小魚游來了》的音樂游出教室。
教學反思：
新《綱要》指出：教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中教師要眼中有幼兒，心中有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學習的主體。整個活動取得了非常好的效果，我從中發現，新穎的活動形式，使孩子從新的視覺認識到自己，幼兒沉浸於手印添畫的愉悅中。
小班美術公開課教案《手印熱帶魚》含反思這篇文章共3976字。
《熱帶魚》教案14
活動目標：
1.嘗試用顏色、花紋、形狀等方面的詞彙描述各種各樣熱帶魚的外形特點。
重點難點：
用顏色、花紋、形狀等方面的詞彙描述熱帶魚的外形特點。
活動準備：
教學電子資源；《漂亮的熱帶魚》、熱帶魚的相關知識
活動過程：
一、組織教學。
二、給幼兒播放教學電子資源中各種熱帶魚的圖片，請幼兒觀看並說一說熱帶魚的樣子。
鼓勵幼兒用較為豐富、準確的詞彙說出熱帶魚的顏色、花紋、形狀等。1.這是七彩神仙魚，它是什麼顏色的呢？
2.這麼多熱帶魚，你最喜歡什麼樣子的呢？（教師同時出示多張熱帶魚圖片，請幼兒觀看並表達自己的觀點。）
三、教師參考熱帶魚的相關資訊，用幼兒能聽懂的語言向幼兒介紹什麼是熱帶魚，以及熱帶魚的生長環境和飼養方式等。
四、小結。
《熱帶魚》教案15
1、知識與技能：
（1）認識6個字，學寫魚字，《熱帶魚》教案。
（2）鞏固所學聲母y w和整體認讀音節yi、wu、yu。
（3）初步進行讀的訓練，感知文意，體會熱帶魚的可愛與有趣與遊戲帶給我們的快樂。
2、過程與方法：
（1）透過熟字鞏固所學聲母y、w和整體認讀音節yi、wu、yu
（2）鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。
（3）讓學生透過多種形式的朗讀感受熱帶魚的可愛與有趣。
3、情感態度與價值觀：
（1）讓學生體驗拼音識字和遊戲的快樂。
（2）培養學生拼讀的熱情。
教學重點:
1、鞏固所學聲母、整體認讀音節，
2.鞏固拼音識字法，利用多種方法識字。教學難點:巴字的書寫教具：生字詞卡片、圖片
教學過程：
一、複習舊知
1、昨天，我們到拼音王國交了兩位聲母朋友，還認識了一些音節朋友，還記得他們嗎？
2、出示卡片：抽生認讀y wyáwǒwāyīwǔyú
二、引入新課，揭題、讀題
1、今天，老師從海底世界請來了一些可愛的動物朋友，是什麼呀？（看熱帶魚圖）跟他們打打招呼吧！對，這種魚兒，生活在熱帶溫暖的海水中，它們顏色鮮豔，種類繁多。現在，你們就是漂亮的熱帶魚了，深情的呼喚你們家鄉的名字吧!(出示“熱帶”一詞，生讀。)（相機提示“熱”是翹舌音， “魚”是整體認讀音節，指導讀好二聲）今天，我們就要學一首兒歌。（出示帶拼音的“熱帶魚”一詞，生讀。）
2、多麼美麗，可愛的熱帶魚啊！它有悄悄話想對你們說，請聽：（師範讀）
3、你們想讀一讀嘛？請你們自讀，注意讀準字音，讀通課文喲！