北師大版八年級下《細菌的啟示》精品教案

北師大版八年級下《細菌的啟示》精品教案

　　作為一位傑出的教職工，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎麼寫才好呢？以下是小編幫大家整理的北師大版八年級下《細菌的啟示》精品教案，歡迎閱讀與收藏。

　　教學目標：

　　知識與能力

　　1、識並記理解文中的生詞。

　　2、理解細菌的性質，體會說明語言的準確性。

　　過程與方法

　　1、理解作品表現的主題和人物多樣的精神世界。

　　2、學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色。

　　情感與價值

　　對自己所生活的時代有清醒的認識，做有個對社會有用的人。

　　教學重點：

　　1、理解細菌的性質，體會說明語言的準確性。

　　2、理解作品表現的主題和人物多樣的精神世界。

　　教學難點：

　　學習品味、欣賞作品的方法，品賞作品的語言特色。

　　教學課時：

　　2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、複習說明文的常識

　　1、說明文的概念：

　　說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或介紹事物的狀態、性質、功能;或闡明事理，目的是給人以知識。

　　2、總體常識：

　　物件：介紹事物、闡明事理。

　　特徵：區別於其它事物的本質東西。

　　方法：舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方、引用、下定義、作詮釋、畫圖表、摹狀貌等。

　　順序：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　語言：準確、簡明。

　　3、說明文的分類。

　　從物件上：事物說明文、事理說明文。

　　從語言上：生動性說明文、平實性說明文。

　　4、說明文的結構：總分式、遞進式。

　　二、解題，瞭解作者，檢查字詞

　　鄭也夫，1950年生，現為中國人民大學社會學系教授，博士生導師。主要著作有《走出囚徒困境》、《代價論》、《信任論》。本文是作者20xx年5月12日“非典”期間在中國人民大學的一次精彩的演講。

　　砥礪d lì 噴嚏tì 顛峰diān 根瘤菌liú 反芻chú

　　豁免huò 束手待斃bì 覓食mì 笨拙zhuō 唾tuò

　　細膩nì 口吻wěn 吝惜lìn

　　三、研讀課文

　　快速閱讀課文，討論明確下列問題。

　　1、世界上的物種有哪五類?

　　原核細胞生物(其中包括細菌)，真核細胞生物，真菌，植物和動物。

　　2、細菌有哪些性質和特徵?

　　第一、細菌是生物界當之無愧的元老。

　　第二、細菌無所不在。

　　第三、細菌在我們這個世界的各個角落發揮著重要作用。

　　第四、細菌的不可毀滅性。

　　第五、細菌靠寄生生存。

　　3、什麼是寄生?分析句子的修辭手法。

　　所謂寄生就是吃別人，不勞動，不去捕食。細菌的特點是看不見，摸不著的，講到“寄生”這樣抽象的科學概念時，作者用了一種“擬人化”的修辭手法。好像細菌是有意志、有目的的人，還活靈活現，就在你面前似的。

　　4、生物進化有哪兩個方向?

　　一個是結構往簡單化走，另一個往復雜化走。

　　5、細菌對人類的挑戰表現在哪兒?作者認為對待寄生現象應該有怎樣的態度?

　　對待社會生活中的寄生行為，不要過於激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恆的態度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的鬥爭。

　　6、談談你對文章最後一段的理解。

　　解析：這句話從自謙的口吻與大家互相勉勵，在與社會上存在的寄生現象鬥爭中要樹立信心，要有打持久戰的心理準備，要與“寄生蟲”鬥爭到底。

　　小結：本文透過介紹細菌的性質與特徵，以及生物界中的寄生生存策略，告訴人們對待社會生活中的寄生行為，不要過於激動煩惱，要以堅持不懈，持之以恆的態度，心平氣和的與這些不良行為作漫長的鬥爭。

　　四、作業

　　抄寫本課生字詞。

　　第二課時

　　一、再讀課文，體會本文寫作特點

　　二、研討問題

　　1、舉例說明這篇演講是如何將抽象、陌生的科學知識化為明白易懂的感性表述的。

　　透過講故事、形象比喻、擬人化寫法、形象命名、接通日常化經驗、通俗的口語表達等手法。

　　2、本文恰當地運用了很多說明方法找出來加以體會，並說說本篇演講運用數字的特點。

　　本文運用舉例子、列數字、分類別、作比較、打比方等說明方法。

　　作比較。例如，把細菌繁殖與人類繁殖作比較。舉例子。例如，“一粒普通的泥土中有幾億個細菌，人的一滴唾液中有幾百萬個細菌，甚至人體體重的10%是由細菌構成的”說明細菌無處不在，無時不在，並且數量很多。“比如一個部落或一個村落有病毒或細菌，把那裡的人都害死以後，這種病毒或病菌也就滅絕了。”說明病毒必須在人口密佈的地方傳播，它有了寄生的宿主就維持下去了。打比方。例如，“這是一場人菌鬥法，鬥法變異。這很像《西遊記》中的孫悟空和牛魔王的鬥法……”你看到天上有一隻鴿子在飛……那是一隻飛行的動物園。”分類別。例如，細菌的`性質和特徵分列了五個方面，傳染病的途徑有兩種等。列數字示例：“細菌平均1至2周可繁殖300代，平均一天可繁殖30代，而人類繁殖30代則需要1000年，在繁殖的速度上細菌的一天等於人類的1000年。”運用數字和比較說明了細菌的不可毀滅性的特徵。運用數字的好處是其一，數字間形成比較關係;其二，舉出極端或典型數字;其三，數字與日常生活聯絡，給人事實確鑿、深刻形象的印象。

　　3、本篇演講如何緊緊抓住聽眾的心理?舉例說明。

　　(1)講述聽眾關注的、新奇的事理。

　　(2)自問自答，引起聽眾的注意和興趣。

　　4、本篇演講的語言表達有何特點?舉例說明。

　　(1)大量的通俗口語表達，包括通篇為簡潔明快的語言、使用為數不少的傳神的口語詞彙和明快的口語短句。例如：“要你命幹嗎?在你肚子裡吃你，生活得挺好的。要了你的命哪兒待著去呀?對不對?”“採取寄生的策略，這些事情統統不幹，去打獵去採集去幹活，那多愚蠢哪!它就吃你，哪兒也不去，就在你的體內。”“你今天胃口不好，明天頭疼，後天有腳氣了，不勝煩惱”這些口語生動有趣，便於理解。

　　(2)使用聽眾熟悉的、典雅、貼切乃至傳神的書面詞彙。

　　(3)因大詞小用和事物間的巧妙聯絡等產生風趣幽默感。

　　(4)由於簡短、明快、風趣、設問、感嘆等，使其充滿對話、交流的語氣。

　　三、拓展延伸

　　假如世界上的細菌被全部消滅，世界將會是什麼樣子?

　　四、作業

　　課後練習。