《騎馬上天山》教案(六年級上冊)

《騎馬上天山》教案(六年級上冊)

  作為一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。教案應該怎麼寫呢?下面是小編收集整理的《騎馬上天山》教案(六年級上冊),供大家參考借鑑,希望可以幫助到有需要的朋友。

  [教學目標]

  1.認識10個生字(含1個多音字)。會寫8個字。

  2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。體會課文的語言特色,積累佳句。

  3.學習抓住景物特點,按照一定的順序寫景狀物。

  4.能從字裡行間感受天山的美,使學生受到熱愛祖國山河的教育,受到美的薰陶。

  [教學重點]

  感受天山的美景,培養熱愛大自然的感情。

  [教學難點]

  學習抓住特點,按照一定的順序寫景狀物。

  [教學準備]

  課前引導學生廣泛蒐集有關天山的詩文、圖片等相關資料;情景音樂磁帶。

  [教學時數]

  2課時

  [教學過程]

  第一課時

  一、引用文段,創境匯入

  1.“天山不僅給人一種稀有美麗的感覺,而且更給人一種無限溫柔的感情。它有豐饒的水草,有綠髮似的森林。當它披著薄薄雲紗的時候,它像少女似的含羞;當它被陽光照耀得非常明朗的時候,又像年輕母親飽滿的胸膛……”無論誰讀到這樣的句子,都不禁對文中的所描述的地方——天山充滿了嚮往之情。

  2.今天,天山不再遙遠,我們有幸隨著名作家碧野一道“騎馬上天山”,去領略天山美麗的風景,去親近她明媚的面容。揭題,齊讀課題。

  二、初讀課文,整體感知

  1.學生初讀課文,畫出本課的生字詞,認一認,記一記。

  2.同桌分讀課文,互查字音。

  3.認讀生字詞語,重點指導:疆、撇、蹄。

  4.默讀全文,邊讀邊標出文中提示遊覽路線的句子。

  三、自主閱讀,理清線索

  1.理清路線:碧野先生彷彿是我們的嚮導,帶著我們暢遊天山,你能找到提示我們遊覽路線的句子嗎?指名讀。

  他遊覽的地方有什麼特點?你有什麼感受?

  有感情地朗讀。

  2.自讀品味:順著這條線路,作者飽賞了天山哪些景物?選擇你所喜歡的一兩處景物美美地讀一讀,勾畫出你認為優美的句子,談談你的理解與收穫,或者是疑問。

  交流,質疑解疑。

  四、主題展示,豐富認知

  1.天山留給你的整體感受是什麼呢?——奇、美。

  你瞭解天山嗎,你還知道哪些有關它的資料呢?

  2.“美麗的天山”主題展示——學生展示有關天山的資料。

  師相機補充出示天山圖片,介紹天山。

  3.詩人筆下的“天山”也令人神往。誦讀積累有關天山的詩句:

  “明月出天山,蒼茫雲海間。”——唐·李白

  “地脈至此斷,天山已包天。日月何處棲,總掛青松巔。”——清·洪亮吉

  “蒼蒼浮紫氣,天山真雄偉。陵谷分陰陽,不假皴擦美。初陽照積雪,色如胭脂水。”——汪曾祺

  4.小結,評價學生蒐集資料的能力。

  五、課後研讀,豐富積累

  1.正確、流利、有感情地朗讀課文,感受詞句之美。

  2.練寫生字,積累本課優美詞句及詩詞。

  第二課時

  一、感知美

  1.碧野先生寫道:“遠望天山,美麗多姿,那長年積雪高插雲霄的群峰,像集體起舞時的維吾爾少女的珠冠,銀光閃閃;那富於色彩的連綿不斷的山巒,像孔雀開屏,豔麗迷人……”那近在腳下的天山又如何呢?

  2.這節課我們繼續走進天山,去感受天山最真切的美。入題。

  二、親歷美

  1.小組合作,出示學習任務:

  (1)你欣賞的小片段描寫了天山的什麼美景?有什麼特點?

  (2)這個片段(或句子)有何獨特的韻味?

  (3)應該怎樣朗讀才能把自己品味到的感受表達出來?

  2.教師引導學生根據雪峰、密林、野花三個片段進行發言,相機引導。

  (1)學習第二自然段。

  朗讀思考:這段描寫的景物有何特點?

  文中是怎樣形容雲影的?你認為形容得貼切嗎?

  你還能找到類似描寫手法的句子嗎?想象雪水、浪花的景象,說說你還會怎樣形容它們?

  討論:寫了天山的.寂靜為何還要寫溪流、游魚的活躍?

  請把你的感受用朗讀表達出來。指名讀,配樂齊讀。

  (2)學習第三自然段。

  思考交流:描寫了天山的什麼景物?它有什麼特點?

  文中是怎樣形容出塔松的特點的?

  出示塔松圖片,你還有什麼奇妙的形容?

  討論:文中說馬蹄濺水、幾聲鳥鳴“增添了密林的幽靜”,這樣寫是不是互相矛盾?

  男女生比賽讀。

  (3)學習第四自然段。

  自讀思考:作者抓住野花的哪些特點進行描繪?

  老師配樂範讀,學生閉目想象:此時的你正騎馬走在花海之中,你看到了什麼?聞到了什麼?你有什麼樣的渴望?

  交流感受。

  快把我們的心情讀出來吧。指導讀,配樂讀。

  3.昇華:置身於溪流花海之中,滿眼的明媚,撲鼻的芳香,怎能不使人心情舒暢、浮想聯翩呢?難怪作者對天山讚不絕口呢。

  學生讀最後一自然段,鼓勵學生讀出自己的個性,讀出對天山的讚美。

  三、延續美

  1.天山如此美景,請參考課文的優美詞句和自己蒐集的詩文、圖片資料,為天山寫幾句讚美的話,或寫一首小詩。你還可以變幻成天山上的一片雲、一條小魚、一朵花等,以它們的口吻來寫也很好。

  2.師生展示作品,交流,教師引導賞析得意之作。

  3.摘抄和背誦自己喜歡的段落和句子,課外讀讀《天山景物記》以及碧野的其他作品。

  板書:

  騎馬上天山

  炎暑 → 秋天 → 春天

  雪峰高大

  雪峰:雪水壯觀

  奇、美 溪流清澈

  密林:廣大、稠密、幽靜

  野花:豔、大、多、高

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