小學二年級音樂課教案（精選16篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，透過教案准備可以更好地根據具體情況對教學程序做適當的必要的調整。教案要怎麼寫呢？下面是小編幫大家整理的小學二年級音樂課教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小學二年級音樂課教案篇1

　　教學目標：

　　1、能完整、準確、有感情地演唱本課歌曲。

　　2、能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏

　　教學重點：

　　完整準確有感情地演唱歌曲。

　　教學難點：

　　能準確地讀出兩聲部帶詞的節奏。

　　教學準備：

　　錄音機、電子琴

　　教學內容及過程：

　　一、開始部分：

　　1、聽音樂起立、問好、入座!

　　2、複習上節課學習過的歌曲。

　　3、複習柯爾文手勢。

　　二、基本部分：

　　1、匯入。

　　2、《國旗國旗真美麗》

　　(1)完整地聽歌曲範唱，第二遍提示學生拍擊節拍，隨著歌曲準確地輕輕地拍擊。

　　(2)說一說歌曲唱出了什麼內容?你聽到了什麼?簡短地敘述歌曲內容。

　　(3)聽範唱錄音，輕聲有感情地朗讀歌詞。

　　(4)隨錄音填唱歌詞。

　　(5)分小組演唱，比一比哪一組歌兒學的快。

　　(6)學生之間展開評價，找出不足。

　　(7)完整、準確有感情地演唱歌曲。

　　3、表演《國旗國旗真美麗》

　　(1)完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學會歌曲。

　　(2)分小組邊唱邊表演，自編動作。

　　三、結束部分：

　　教師小結，學生討論。

　　小學二年級音樂課教案篇2

　　第一課時

　　【教學內容】

　　學唱歌曲：《說演彈唱》、欣賞京韻大鼓《重整河山待後生》

　　【教學目標】

　　1、透過初步介紹曲藝音樂和學唱、聽賞，使學生知道曲藝音樂也是我國民族音樂中的齊葩，對它產生初步的興趣。

　　2、能初步唱出《說演彈唱》的韻味。

　　3、初步瞭解曲藝音樂的特點。

　　【教學過程】

　　匯入

　　1、本單元我們要學習豐富多彩的曲藝音樂，曲藝的唱腔與語言緊密結合，風格各異，具有鮮明的地方性。

　　2、學唱歌曲《說演彈唱》

　　(1)這首歌曲的歌名概括了曲藝的全部演出形式，也是曲藝的特點，學生們議論討論發言，教師總結。

　　(2)聽幾遍錄音範唱。

　　(3)學生隨錄音學唱，不必學唱歌譜。

　　(4)用歌曲的節奏朗讀歌詞，務必將每個字都吐的很清楚。

　　(5)再隨錄音學唱，注意其中的韻味。

　　(6)隨伴奏帶演唱，教師指揮。

　　3、欣賞《重整河山待後生》

　　(1)簡介：20世紀80年代初有一部電視連續劇轟動了整個中國，那就是《四世同堂》。這是用京韻大鼓音調創作的歌曲。

　　(2)聽錄音。(請學生參考圖片進行聽賞)。

　　(3)我們聽到在錄音中有鼓和板的聲音，這就是京韻大鼓演員自己擊打出的聲音。

　　(4)請學生參考圖片進行聽賞。

　　(5)再欣賞一兩遍，要求學生感受京韻大鼓的音調和獨特的韻味。

　　4、小結：

　　第二課時

　　【教學內容】

　　欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞選段，隨錄音學唱《重整河山待後生》。

　　【教學目標】

　　1、透過欣賞蘇州彈詞、四川清音、太平歌詞等選段，進一步激發學生了解和學習豐富多彩的曲藝音樂的願望。

　　2、透過輕聲模唱《重整河山待後生》，繼續感受京韻大鼓特有的韻味。

　　3、透過欣賞和親身演唱，能說出曲藝音樂的若干特點。

　　【教學過程】

　　欣賞

　　上節課我們欣賞了京韻大鼓《重整河山待後生》，學唱了具有京韻大鼓韻味的歌曲《說演彈唱》，對京韻大鼓的演唱方式和其特有的韻味有了初步的瞭解，本節課我們要進一步拓寬視野，再欣賞其他的曲藝音樂品種。我國的曲藝種類實在太多了，我們只能選其中一小部分欣賞。

　　(1)我們先來欣賞蘇州彈詞《蝶戀花?答李淑一》。

　　請同學們仔細傾聽，聽完後說一說這四個段落在音樂上的不同表現。

　　放錄音兩遍。

　　學生述說四個段落音樂的不同表現，第一段第一句表現了作者巨大的巨大的悲痛，第二句表現了"楊""柳"_的景象。第二段是敘事性的，第三段是舞蹈性的，第四段是戲劇性的，也是全去的_所在。

　　我們再來欣賞四川清音《小放風箏》。

　　a老師簡單介紹後放錄音兩遍。

　　b學生評說。

　　(2)下面我們來欣賞太平歌詞《說大話》。

　　a教師簡單介紹其內容後放錄音兩遍。

　　b學生評論，談感受。

　　c隨錄音學唱前四句，並做課本上的練習。

　　2、學唱《重整河山待後生》

　　這一唱段情緒跌宕起伏，音域也較寬，學生是難以演唱的之所讓學生演唱是為了讓他們親身實踐，切身感受京韻大鼓講究咬字吐字的特點並感受其特有的韻味，因此只要求跟著錄音輕輕哼唱，不必離開錄音放聲歌唱。

　　3、小結

　　師生共同總結曲藝音樂的特點和南北方曲藝音樂風格的不同。

　　第三課時

　　【教學內容】

　　音樂活動--說演彈唱曲藝

　　【教學目標】

　　1、對前兩節課教學內容進行回顧和總結。

　　2、進一步激發學生對曲藝音樂的興趣。

　　3、培養學生收集、利用資訊的能力和組織、交流、合作的能力。

　　【教學過程】

　　1、由兩位學生主持人宣佈活動開始。

　　本次活動的主題是說、演、彈、唱曲藝，同學們可以邊說邊演或邊談邊唱，或只說只唱只彈只演，甚至也可以只唱一兩句，但都應是曲藝，可以是一個人表演或兩三個人共同表演，也可以是小組共同表演。老師準備一付竹板、一隻小鼓，同學們可以在表演中運用。

　　2、學生分別表演節目，其間教室也可唱一曲片斷。

　　3、在齊唱《說演彈唱》的歌聲中結束。

　　小學二年級音樂課教案篇3

　　教學內容：

　　《少先隊員採茶歌》

　　教學目標：

　　1、能用純淨、優美的聲音演唱《少先隊員採茶歌》。

　　2、能積極地參與小組的活動，以合作的方式創編幾個舞蹈動作。

　　教學重、難點：

　　創編舞蹈動作

　　教學過程：

　　(一)複習歌曲

　　1、注意第一小節五度音程的音準。要具有跳躍感。

　　2、注意第二小節圓滑線的唱法。要唱得連貫、柔和，和跳躍的形成對比。

　　3、注意第三小節附點四分音符的時值。

　　4、第二樂段第一樂句可按頓音的唱法演唱，要唱得短促、有均勻的節奏感，好象是有節奏的採茶動作一樣。

　　5、後一個樂句第三小節的八分休止符要唱得短而輕，並要做到聲斷氣連，使歌聲既分開又連貫，寄託著少先隊員熱愛茶山的情感。

　　6、唱時要注意樂句的分句，可引導學生劃分樂句，做到正確地換氣。

　　(二)欣賞有關採茶的音樂作品。

　　1、器樂合奏《採茶撲蝶》

　　2、廣西民歌《採茶歌》

　　(三)創編採茶的舞蹈動作

　　板書設計：

　　純淨、優美

　　小學二年級音樂課教案篇4

　　第一課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《長江我的家》、欣賞管絃樂合奏和合唱《長江之歌》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《長江我的家》。

　　2.在欣賞《長江之歌》時能體會旋律線的起伏與歌曲表現的內容之間的聯絡，在演唱和欣賞音樂過程中激發學生熱愛母親河的感情，豐富有關長江的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1.匯入

　　2.欣賞《長江之歌》

　　(1)簡介《長江之歌》。

　　(2)欣賞管絃樂合奏《長江之歌》，請隨著音樂用手劃出旋律線。

　　(3)朗讀歌詞，體會情感。

　　(4)復聽，體會合唱與獨唱的不同。

　　3.學唱歌曲《長江我的家》

　　(1)欣賞範唱錄音。

　　(2)與學生共同討論歌詞的含義。

　　(3)隨錄音輕聲學唱歌詞。

　　4.展示。

　　第二課時

　　教學內容：

　　學唱歌曲《保衛黃河》、欣賞陝西民歌《黃河船伕曲》。

　　教學目標：

　　1.初步學會歌曲《保衛黃河》，並嘗試進行輪唱。

　　2.在欣賞《黃河船伕曲》時能體會民歌與勞動的關係以及民歌的質樸、形象和感染力。

　　3.在演唱和欣賞音樂過程中激發熱愛母親河的感情，豐富有關黃河的相關文化知識。

　　教學過程：

　　1.匯入：同學們交流知道的有關黃河的情況。

　　2.欣賞陝西民歌《黃河船伕曲》

　　(1)簡介《黃河船伕曲》

　　(2)欣賞男聲獨唱《黃河船伕曲》

　　(3)跟錄音輕聲哼唱，並初步學會這首歌曲。

　　3.學唱歌曲《保衛黃河》

　　(1)聽賞歌曲錄音。

　　(2)隨範唱錄音輕聲學唱歌詞。

　　(3)欣賞《黃河大合唱》中的《保衛黃河》(輪唱)。

　　(4)啟發和引導學生聽出歌曲中運用了“輪唱”的演唱形式，並能領悟到採用輪唱是為了更形象地表現抗日浪潮遍佈中華大地、此起彼伏的壯觀場面。

　　第三課時

　　教學內容：

　　複習歌曲《長江我的家》和《保衛黃河》，欣賞輪唱曲《保衛黃河》，冼星海創作《黃河大合唱》的故事。

　　教學目標：

　　1.初步瞭解人民音樂家冼星海及其不朽作品《黃河大合唱》，對作曲家表示敬仰之情。

　　2.更熟練、更富有表情地演唱《長江我的家》和《保衛黃河》。

　　教學過程：

　　1.導人：介紹人民音樂家冼星海。

　　2.師生共同閱讀課本上的連環畫：瞭解一下冼星海與《黃河大合唱》。”

　　3.按照課本上的要求，聽賞《黃河大合唱》的錄音資料。

　　3.複習歌曲《長江我的家》

　　(1)隨範唱錄音帶歌唱。

　　(2)隨歌曲伴奏帶歌唱。

　　(3)隨琴聲學習前16小節歌譜，學會_×的節奏。

　　(4)按課本上的規定，用領唱和齊唱的形式隨伴奏帶歌唱，領唱可先由教師擔任，後由學生擔任。

　　4.複習歌曲《保衛黃河》

　　(1)再次欣賞輪唱曲《保衛黃河》。

　　(2)隨伴奏帶齊唱幾遍。

　　5.音樂活動《黃河與長江》動員

　　第四課時

　　教學內容：

　　音樂活動《黃河與長江》

　　教學目標：

　　1.培養學生自主學習的能力和組織、協調、合作的能力。

　　2.透過對音樂姐妹藝術的收集、欣賞、交流，拓展學習視野。

　　教學過程：

　　這一活動是充分發揮師生創造性的極好時機，可用多種方式來進行，例如小組擂臺賽、遊藝會、班級文藝節目展演等。

　　這一活動除可由教師主持外，也可由幾名學生來主持，師生要共同參與，儘量讓每位學生都有表現的機會，大多節目應採用小組共同表演的形式，但也可有幾個由個人表演的節目。

　　小學二年級音樂課教案篇5

　　教學目標：

　　1.聽賞樂曲《森林水車》，感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。

　　2.能記憶樂曲主部主題，並用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

　　3.能運用不同的方式表現樂曲。

　　教學重、難點：

　　1.聆聽樂曲，用自己的方式表現樂曲的結構圖式。

　　2.教師啟發學生，用自己的方式表現樂曲。

　　教學過程：

　　一、匯入部分

　　1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。

　　2.如果班裡有農村的學生，可請他們介紹水車的作用。

　　二、聽賞樂曲主部主題A

　　1.播放樂曲《森林水車》主部主題A，學生感受主題音樂形象，邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。

　　教師提問：

　　(1)主題A的節奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)

　　(2)主題A是由什麼樂器主奏的?(小提琴)

　　2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，並提問：主題A表現了什麼樣的情景?

　　學生根據自己的想象自由回答。

　　3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A，要求學生進一步熟悉主題旋律。

　　三、欣賞樂曲

　　1.初次完整聆聽樂曲。

　　完整播放《森林水車》樂曲，並提問：主題A在樂曲中出現了幾次?(三次)

　　樂曲《森林水車》中，主題A在樂曲中出現了三次。除主題A外，樂曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構成。下面我們先聽序奏部分。

　　2.聽賞樂曲序奏。

　　播放樂曲《森林水車》序奏部分，學生感受音樂形象，邊聽邊看曲譜。

　　小學二年級音樂課教案篇6

　　課時：

　　第一課時

　　教學內容：

　　《我們的家園》

　　教學目標：

　　1.教唱歌曲《我們的家園》。

　　2.鼓勵學生創編歌詞和表演與歌詞相關的動作。

　　教學過程：

　　(一)播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》這一單元教學的序幕。

　　播放歌曲《大風車》。

　　播放歌曲《大風車》，《動畫城》節目時間到了，請學生談談自己感興趣的動畫片，說說最近電視臺播放的新的動畫片，唱唱片中的歌曲，鼓勵學生把家中的動畫片帶到學校來，與同學們分享。

　　(二)聆聽歌曲《我們的家園》。

　　1.今天的《動畫城》播放什麼動畫片呢?老師也不知道。老師只知道動畫片的主人翁是小熊貓，小熊貓身上究竟發生了什麼事情?讓我們大家一起來聽一聽。

　　2.教師播放歌曲《我們的家園》，學生根據歌詞回答，歌曲表現了怎樣的情形。

　　3.教師引導學生邊聽歌曲，邊根據對家鄉瞭解和觀察，提問：這首歌曲由兩個部分組成你能劃出來麼?兩個部分的情緒有什麼不同，演唱時應如何表現?

　　(三)聽並學唱歌曲。

　　1.教師邀請學生在表演的同時，加入到跟唱歌曲的行列中來。

　　2.請學生自己完整地演唱第一段歌詞。

　　(四)創編歌詞並表演動作。

　　請同學們把創編的歌詞演唱並表演動作，然後分組進行演唱和表演。

　　(五)根據故事情節串接和編排小小音樂劇《我們的家園》。

　　課時：

　　第二課時

　　教學內容：

　　三個和尚

　　教學目標：

　　1.欣賞器樂曲《三個和尚》。

　　2.識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

　　3.引導學生欣賞音樂並表演《三個和尚》。

　　教學過程

　　(一)播放歌曲《大風車》，拉開《動畫城》節目的序幕。

　　1.播放歌曲《大風車》。

　　2.教師設問：動畫城節目又要開始了，今天播放什麼動畫片呢?請同學們仔細聽，老師給同學們講一個故事。

　　3.教師播放器樂曲《三個和尚》，隨著音樂發展變化，配樂講《三個和尚》的故事片段。

　　前奏部分：“從前，在一座高高的山上，有一座寺廟......”，主題音樂第一次響起：“一個小和尚，揹著行李，興致勃勃地來到寺廟前，看到空無一人的寺廟，他興高采烈地打掃、清理、收拾、挑起水來，忙完了這一切，他安靜地坐在佛像前唸經，念著念著，他打起瞌睡來……”

　　主題音樂第二次響起：“一個瘦和尚，揹著行李，也興致勃勃地來到寺廟前，看到大大的寺廟裡只有一個小和尚，他高興地同小和尚打過招呼，也非常積極地打掃寺廟、清理佛堂、挑起水來，忙完了這一切，兩個和尚面對面地在佛像前打坐、唸經起來......”音樂到此為止。

　　“接下來發生了什麼，哪個同學能給我們講講?”學生七嘴八舌紛紛補充後面的故事。

　　4.同學們給故事起名字。

　　教師：看來，許多同學都知道這個故事，請同學們告訴我這個故事的名字。

　　(二)認識打擊樂器：堂鼓、小鈸、木魚，並用打擊樂器為主題音樂伴奏。

　　1.聆聽器樂曲《三個和尚》，說說樂曲與前面的故事有什麼關係。

　　教師告訴學生，剛才聽到的樂曲是作曲家金覆載特意為動畫片《三個和尚》創作的音樂。

　　2.為什麼樂曲的名字也叫《三個和尚》，聆聽樂曲前奏。

　　3.教師展示打擊樂器堂鼓、小鈸、木魚。示範敲擊這幾種打擊樂器，引導學生了解和熟悉堂鼓、小鈸、木魚的音色。

　　4.聆聽樂曲前奏，教師在各件打擊樂器前示意前奏使用了哪種樂器，也可讓學生隨樂曲前奏在各打擊樂器上做虛擬動作。

　　(三)聆聽主題，設計打擊樂器伴奏。

　　1.教師告訴學生，樂曲除了使用木魚

　　等打擊樂器，暗示故事發生了地點和人物，還設計了一個“和尚主題”，表現和尚的性格。彈奏主題旋律第一段，請學生說說這段音樂的情緒。

　　2.教師彈奏主題旋律的第二段，請學生說說第二段與第一段情緒有何不同(第一段明快、活潑，第二段舒緩、寧靜等)。啟發學生結合故事情節，就主題旋律的兩種情緒展開聯想(勤快與懶惰等)。

　　3.聆聽樂曲主題旋律，請學生說說樂曲中使用了一種還是兩種樂器來演奏主題旋律。

　　樂曲的主題旋律，分別用尖細、清亮的墜胡與暗啞、低沉的二胡兩種樂器演奏主題旋律的第一段、第二段。

　　4.請學生用打擊樂器，分別為教師彈奏的主題旋律第一、第二段伴奏，要求表現出兩種不同的情緒。

　　樂譜：

　　(四)聆聽全曲，判斷主題在樂曲中出現的次數。

　　1.教師播放樂曲，請學生思考在樂曲中和尚主題出現了幾次。

　　2.啟發學生安靜聆聽，回憶動畫片的畫面(沒看過動畫片的學生，可自由展開聯想)。

　　3.在動畫片中，有這麼一個故事情節：三個和尚誰也不去挑水，忍受著乾渴，呆坐在佛堂前。偏偏這時，寺廟裡的老鼠打翻了佛堂前的燭臺，火苗燒著了紗簾，火勢蔓延，寺廟剎那間籠罩在一片火海之中。三個和尚慌亂地打水救火。

　　教師啟發學生，表現上述情景配上哪段音樂比較合適。

　　4.教師播放樂曲展開部，請學生隨音樂表演手忙腳亂救火的情景。

　　教學評價

　　1.學生是否能專心欣賞器樂曲《三個和尚》。

　　2.學生能否識別和記憶堂鼓、木魚、小鈸三種打擊樂器。

　　3.學生是否樂於參與表演。

　　第三課時

　　教學內容

　　1.學唱歌曲《大風車》。

　　2.複習整個單元歌曲與樂曲。

　　教學目標

　　1.學唱歌曲《大風車》。

　　2.鼓勵學生隨著音樂旋轉“大風車”。

　　教學過程

　　(一)播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。

　　播放歌曲《大風車》，學唱《大風車》。

　　(二)分組搭架“大風車”。

　　1.啟發學生講述風車的形狀。

　　2.引導學生四人一組搭建一個風車。

　　3.所有風車圍成一個圓圈，既可以四人一組地旋轉，也可沿著大圓圈旋轉。

　　4.邊唱歌曲，邊旋轉“大風車”。

　　(三)隨音樂旋轉“大風車”，說出歌曲與樂曲名稱。

　　1.教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉“大風車”。

　　2.一首音樂結束時，停在教師面前的“大風車”，必須說出剛才所播放的音樂的名稱，才能隨著下一首音樂繼續玩“大風車”。否則，這架“大風車”只能下場休息。

　　(四)結束全單元課程。

　　教學評價

　　1.大多數學生是否會唱歌曲《大風車》。

　　2.學生是否願意參與“大風車”遊戲。

　　小學二年級音樂課教案篇7

　　教學目標

　　1、熟悉歌曲內容，感受歌曲風趣、活潑的特點。

　　2、透過想象與聯想，結合欣賞樂曲，大膽創編，踴躍參與合作表演。

　　3、分角色進行表演，培養音樂表現力，感受音樂與形體表演之間的關係。

　　教學重、難點

　　1、感受樂曲風趣活潑的特點。在樂曲感染下，熱情投入創作與實踐中，激發學生互動參與的熱情，提高學生審美情趣和音樂實踐能力。

　　2、合理展開想象與聯想，創編出生動活潑、富於特徵的形象和情節。

　　教學過程

　　一、新課匯入：

　　總結本單元所學內容，歸納特徵，介紹形象，引出“閃亮登場”的“人物”──猴子，引出新課《猴子蒸糕》。

　　二、新課學習

　　1、聆聽歌曲《猴子蒸糕》，瞭解歌曲內容。

　　2、介紹背景──壯族民歌。(教師可收集壯族民歌的資料進行口述。)

　　3、教師出示《猴子蒸糕》歌詞，讓學生熟悉歌詞內容，朗誦歌詞。

　　提問：歌曲講了一個怎樣的故事?(用自己的話複述故事情節。)

　　4、再次聆聽歌曲《猴子蒸糕》，對照歌詞，構思創編“音樂劇”。

　　5、給學生5到7分鐘時間，自由合作，分角色，分工，依據歌曲敘事情節創編“音樂劇”。

　　可同時安排3-4組進行。除了主演外，每組還可以安排“導演”“評判小組”“劇務”等，共同為表演出謀劃策，以提高表演效果，“分工不分家”，以增強孩子們的團隊精神和合作意識。

　　6、欣賞歌曲《猴子蒸糕》動畫，讓每個小組的表演者邊聽歌曲邊構思進入“角色”。

　　7、《猴子蒸糕》分角色表演。

　　第一組表演完以後，可暫時做停歇，讓觀眾提出評價意見及修改建議，然後第二組出場。如是類推。

　　三、課堂小結：

　　結合表演，對猴子與小狗的生活態度、行為做出價值判斷，深化思想認識。結合單元內容，強調進一步加強“熱愛勞動”、“勞動光榮”的情感體驗，號召大家做一個愛勞動的好孩子，同時還應樹立“尊重他人勞動，做力所能及的事、用勞動創造果實”的思想態度和情感。

　　小學二年級音樂課教案篇8

　　教學目標：

　　1、能用輕快活潑的聲音，充滿童趣地演唱《猜謎謠》;

　　2、透過對《猜謎謠》歌曲的教學，從而激發學生對動物的熱愛之情。

　　3、透過引導學生聆聽歌曲、模仿動作、問答對唱等活動，激發學生對音樂學習的好奇心和探索欲。

　　教學重點：

　　能用輕快活潑的聲音充滿童趣地演唱《猜謎謠》。

　　教學難點：

　　歌曲《猜謎謠》中相似樂句的演唱。

　　教學過程：

　　一、組織教學。

　　二、談話引入。

　　師：同學們平時喜歡猜謎語嗎?學生：喜歡

　　師：今天老師給你們帶來一個謎語，看誰最先猜出來?

　　三、出示謎謠，激發興趣。

　　1、出示謎面，師問謎面，生回答。

　　2、初聽歌曲。

　　師：大家都猜的非常好。我們來聽聽書中的小朋友猜出幾種動物，又是怎麼表達的?你們豎起耳朵認真聽。

　　3、揭示歌曲名。

　　聽出來了嗎，小朋友們回答的時候是用什麼方式?(生：唱的方式)——原來的謎語，用唱的方式表達出來，就變成了謎謠，這首有趣的歌曲，名字就叫做“猜謎謠”。

　　4、聆聽歌曲，感受歌曲。

　　速度它的速度是怎樣的呢?我們來聽聽看。這樣的速度往往是表現“輕快活潑”的，大家跟我一起說輕快活潑。

　　再次聆聽歌曲。

　　師：跟老師一起隨著音樂搖搖頭動動手，感受歌曲的輕快活潑。

　　過渡：同學們真了不起!一學就能跟上音樂的節奏，下面我們就有節奏的讀一讀歌詞。

　　有節奏的讀歌詞

　　5、解決難點。

　　(1)出示相似的兩句歌詞、歌譜，找出相同和不同的地方。

　　(2)請學生說一說前兩小節相同和不同的地方。

　　(3)師彈奏旋律，生唱前兩小節歌詞。

　　(4)完整學唱兩個樂句，指導學生用輕快的聲音唱。

　　(5)師說明襯詞。帶著高興的心情一起再來唱一遍。

　　6、學唱問、答部分，瞭解歌曲的演唱形式

　　7、齊唱第一段。

　　8、自主學唱歌曲第二段。

　　9、隨琴的伴奏完整齊唱。

　　10、歌曲處理

　　(1)跟音樂範唱齊唱。

　　(2)生生合作唱。

　　(3)表演唱。

　　四、總結。

　　學了《猜謎謠》這首歌曲，我們知道謎語有用說的，還有用唱的，而且一個謎語還有多種答案，這需要我們仔細觀察，要有一雙會觀察的眼睛。讓我們踏著音樂輕快的步伐去觀察、探索吧。

　　小學二年級音樂課教案篇9

　　課題：

　　聽：《滑雪歌》彙報有關“雪”的歌曲

　　教學要求：

　　1、透過聆聽、體驗，能較準確地理解、表現本單母音樂作品的情緒與意境。

　　2、初步養成良好的歌唱習慣，能用自然的聲音演唱《小雪花》、《冬媽媽和麥苗苗》，能背唱《過新年》，並能較流利地模唱《過新年》的歌譜。

　　3、能積極地參與歌表演、音樂遊戲、律動等生動活潑的音樂學習活動，體驗到與他人合作的樂趣，音樂創造力和合作能力有所提高。

　　重點難點：

　　表演時自然大方

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　二、師生問好

　　三、複習本單元的歌曲

　　1、複習《冬媽媽麥苗苗》

　　A、齊唱

　　B、歌表演

　　2、複習《過新年》（請部分同學用打擊樂器伴奏）

　　3、複習《小雪花》（邊唱邊做簡單的動作）

　　四、欣賞《滑雪歌》

　　1、匯入：下了一夜的雪，第二天早上大地蓋上了厚厚的一層白棉被，小朋友們興奮極了，拿出自己心愛的滑雪板準備滑雪……

　　2、欣賞，簡介：《滑雪歌》是動畫片《雪孩子》中的插曲，這首童聲獨唱歌曲以輕快流暢的旋律、富於特性的節奏，為我們展示了北風呼嘯、大雪分飛的冬景，以及孩子們在銀白色的世界裡快樂地堆雪人、滾雪球，與雪孩子盡情滑雪玩耍的動人畫面。

　　3、欣賞，感受全曲歡快的氣氛

　　4、欣賞，復聽全曲，請學生講出雪孩子的可愛之處

　　5、試著哼唱

　　五、彙報收集的“雪”的歌曲

　　1、分組彙報（《我愛你，塞北的雪》、《雪絨花》、《踏雪尋梅》等）

　　2、老師評價

　　六、小結

　　小學二年級音樂課教案篇10

　　一、教學目標

　　（一）情感態度與價值觀

　　1、透過學唱歌曲《大海》，學生能感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環境、熱愛大自然的道理。

　　2、透過音樂教學，使學生真正的走進音樂，瞭解音樂，並在音樂實踐中學會鑑賞音樂，聆聽音樂，進而喜愛音樂。

　　（二）過程與方法

　　1、完整而充分地聆聽音樂作品，獲得愉悅的感受與體驗，並在體驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。

　　2、在教學中引導學生進行以即興式自由發揮創造，發展學生創造性思維。

　　3、利用集體表演、小組合作等形式，培養學生良好的合作意識和在群體中的協調能力。

　　（三）知識與技能

　　1、學會有感情地演唱歌曲《大海》，初步掌握三拍子歌曲的強弱節奏和“x. ”這個節奏型，認識簡單的節奏符號，感受歌曲的音樂形象，能自然地、有表情地歌唱，樂於參與其他音樂表現和即興創編活動，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當的動作，用體態語言或律動來表達自己的情感。

　　2、讓學生感受大海的聲音並用自己的聲音進行模仿。聆聽歌聲時能學生能作出相應的情緒或體態反應。

　　3、學生能夠在律動、音樂遊戲和歌表演等活動中與他人合作。

　　二、教學重難點

　　重點：學會演唱歌曲

　　難點：引導學生掌握三拍子歌曲的強弱節奏規律和“x. x”這個節奏型。

　　三、教學準備

　　多媒體課件、電子琴（鋼琴）、動物頭飾

　　四、教學過程

　　（一）師生問好（對唱）

　　（二）創設情境，激趣匯入

　　1、教師播放大海的幻燈片，學生觀賞。

　　2、播放歌曲《大海啊故鄉》，教師用笛子伴奏。

　　教師質疑：剛才你們從這首音樂和老師的笛聲中感受到了大海的哪些美麗的畫面呢？學生彙報：有海浪、漲潮、退潮、海水打在礁石上，貝殼、帆船等）

　　3、談話匯入：看來，同學們都很喜歡大海，所以今天，老師要請一位船長來帶領我們去大

　　海上玩一玩！

　　（三）學唱歌曲

　　1．聆聽歌曲《大海》（學生跟著老師做簡單動作，體驗三拍子律動。）

　　2．教師質疑：這首歌是幾拍子的？它的強弱規律是怎樣的？（教師出示四三拍節奏規律圖譜並要求學生掌握三拍子的強弱規律：強弱弱）

　　3．出示歌譜，復聽歌曲，再次感受四三拍強弱規律。（使學生對歌曲旋律、對四三拍節拍加深印象）

　　4．出示這個節奏型，讓學生感知附點節奏，並掌握附點節奏。

　　5．出示歌譜，教師播放音樂，學生完整聆聽歌曲，找出歌曲中出現了幾次附點節奏。

　　6．按節奏讀歌詞，學生試著讀，教師及時給予糾正和指導。

　　7．教師出示歌譜，一邊彈琴一邊範唱，學生跟老師小聲哼唱。（加深對歌詞的理解）

　　8．學唱歌曲

　　（1）學唱前半段歌曲：教師彈琴範唱歌曲，積極鼓勵學生試唱，唱不準確的樂句教師及時給學生進行糾正、指導並示範演唱。（教師提示學生注意聽好音樂節奏“x. x”並注意歌唱姿勢）

　　（2）引導學生對前半段歌曲進行感情分析、處理，教師彈琴提示學生有感情地演唱前半段歌曲。（提示學生注意聽音樂節奏和速度，注意歌唱姿勢，用聲音表現出大海的“美“）

　　（3）學唱歌曲後半段，教師彈琴範唱歌曲，學生用心聆聽。（教師提示：注意歌曲中歌詞的演唱速度與節奏）

　　（4）教師彈琴，鼓勵學生自己演唱。教師聽後指導糾正學生個別樂句和歌詞節奏的演唱，尤其是高音部分和最後一句歌曲的節奏多重複練習幾次，加以鞏固。（教師提示學生演唱時注意氣息和聲音的控制，切記扯著嗓子大喊）

　　（5）教師彈琴，學生完整演唱後半段歌曲，教師提示：注意聽準音樂及歌曲的節奏。

　　（6）分析、處理歌曲後半部分，設問：波濤湧動的大海應該用什麼的情感和聲音去表現？大海搖籃應該用什麼樣聲音哄著太陽和月亮睡覺呢？（哼唱）教師彈琴，提示學生有感情地演唱歌曲後半部分。

　　（7）出示全部歌譜，教師彈琴，學生跟琴聲完整演唱全曲。（教師提示：注意歌唱情緒及節奏，聽好音樂，注意歌唱姿勢）

　　（8）教師播放歌曲範唱，學生跟音樂完整演唱歌曲。提示學生：可以用自己的肢體動作隨著音樂即興創編能表現出大海的律動動作進行表演。

　　9．學生合作，合唱歌曲《大海》：齊唱—獨唱、伴唱—齊唱

　　10．師生合作表演故事：一組同學帶上魚兒頭飾，另一組同學帶上蝦子頭飾，一名同學帶上

　　船長頭飾，並帶領一組同學揚帆起航……

　　（四）拓展延伸

　　出示“海洋汙染“的幾幅圖片，讓同學們說說自己的看法和想法。

　　五、課堂小結：

　　美好的音樂，讓我們感受到了大海的美麗與可愛，我們要好好保護環境，不要

　　亂丟垃圾，熱愛我們的海洋，熱愛我們的地球，

　　小學二年級音樂課教案篇11

　　教學內容：

　　歌曲：秋

　　教學目標：

　　指導學生以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》，教育學生熱愛生活、熱愛勞動。

　　教學重難點：

　　以熱情、愉快的心情、甜美而輕快的聲音演唱《秋》

　　教學手段：

　　錄音機、磁帶

　　教學過程：

　　一、發聲練習：綜合訓練一

　　二、檢查複習：

　　教師在黑板上出示幾條反覆記號樂句，請學生說說怎樣運用。

　　三、學唱歌曲。

　　1、匯入：同學們，一年有幾個季節？你最喜歡哪個季節？誰能說說秋天是什麼樣的嗎？（用自己找到的材料說明）

　　同學們說的都美極了，今天我們就來學習《秋》這首歌。

　　2、聽錄音範唱，請同學們說說有什麼感受？

　　3、聽唱法學歌曲。

　　4、處理：

　　（1）都描繪了哪的景色？（東西南北四個山坡的景色）都描繪了什麼？

　　以小組為單位，分別將四個山坡的美景畫出（教師指導）

　　（2）將同學們畫的圖畫展出，啟發同學們背唱歌曲。

　　（3）歌曲中還描繪了哪些動物，它們在幹什麼？

　　請同學們將這幾個動物的動作做一做。

　　（4）表演歌曲

　　5、同學們，大自然是美麗的我們要熱愛大自然。

　　小學二年級音樂課教案篇12

　　教學目的：

　　指導學生用急吸緩呼的方法按句換氣，練習清晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱敘事歌曲《小紅帽》。

　　教材分析：

　　《小紅帽》是一首巴西兒童歌曲。2/4拍，六個樂句構成的一段體，大調式。六樂句中除第五樂句巧妙地運用了第一樂句的後半句加以變化外，一、三樂句基本相同，二、四、六樂句基本相同，並且均以do re mi fa 的級進式旋律開始，給人以深刻的印象，使整個曲調既統一，又有對比。旋律中音階式的級進進行與分解和絃式進行穿插運用，使曲調流暢、活躍，與第一人稱的歌詞相配合，敘述了孩子們所熟悉“小紅帽”的故事。

　　教具：

　　事物投影儀、收錄機、頭飾兩個、水果道具若干個、鋼琴。

　　課時：

　　一課時。

　　教學過程：

　　一、律動

　　隨著《小紅帽》的伴奏音樂進行律動。

　　二、新課教學

　　（1）匯入新課

　　師：同學們瞧，今天李老師給大家帶來一本童話書，這裡面講了很多好聽的故事。有《白雪公主》、《灰姑娘》……咦，這裡有一篇《小紅帽》的故事，這個故事描述的是小紅帽給外婆送點心一路上發生的故事。同學們想去看看嗎？

　　生：想。

　　師：好，今天李老師就帶你們去看看小紅帽的故事。請戴好你們的小紅帽準備出發。

　　（2）律動

　　（3）節奏

　　師：慢！這裡有一根獨木橋，我們來看看怎麼走。

　　（讀節奏）

　　師：真不錯。順利過橋接著往前走。

　　（律動）

　　（4）哼唱旋律

　　師：（出示畫面）你們看這是什麼？

　　生：好漂亮的花。

　　師：我們一起來聞聞花香。（聞花香）李老師請你們把聞花香的氣息運用帶上，輕聲地用“lu”字跟著音樂邊走邊哼唱曲子。

　　（5）歌曲學習

　　師：噓，這裡有一個牌子上面寫著一些字。這附近有大灰狼，但是你們也不用害怕，因為只要你會唱《小紅帽》這首歌曲，大灰狼就不敢傷害你。怎麼辦？只有抓緊時間學。我們一起來聽聽《小紅帽》怎麼唱？

　　1、聽範唱

　　2、簡短討論

　　師：最後的`結果是什麼？

　　生：小紅帽戰勝了大灰狼。

　　師：小紅帽勇敢嗎？

　　生：勇敢。

　　師：那你們有小紅帽那麼勇敢嗎？

　　生：有。

　　師：光說可不行，要看你們的行動。

　　3、讀歌詞

　　4、唱詞

　　5、情緒處理

　　師：你們唱是會唱了，但收錄機的小朋友他們有意見，他們覺得你們的情緒還不夠好，應該把這首歌曲描述的內容惟妙惟肖地表現出來。

　　6、歌表演

　　師：祝賀你們今天順利過關，我們打敗了大灰狼，高興嗎？

　　生：高興。

　　師：那我們就邊唱邊表演繼續前進。

　　7、個別表演

　　一名演大灰狼一名演小紅帽四名演花草

　　8、學生自評

　　9、老師給予鼓勵

　　（6）律動結束

　　小學二年級音樂課教案篇13

　　一、 教學目的

　　1、透過對歌曲的學習、理解和想象，體會歌曲所表現的春的意境。

　　2、啟發和引導學生運用多種藝術手段表現春天的美麗，多角度地對學生進行綜合藝術的啟迪。

　　3、讓學生在在感受、表現和創造中瞭解、喜愛春天，從而更加熱愛生活。

　　二、 教學準備

　　1、《春雨濛濛地下》錄音帶、歌曲《小雨沙沙》錄音帶。

　　2、塑膠袋若干。

　　3、沙球、圓舞板等打擊樂器。

　　4、自制打擊樂器材料（空易拉罐、沙子、膠布等）。

　　三、 教學過程

　　（一）、組織教學

　　1、伴隨著《春雨濛濛地下》的音樂進教室，在教師的帶領下做律動。

　　2、師生問好。

　　（二）、新課教學

　　1、師：小朋友，我們剛才欣賞的優美的歌曲是《春雨濛濛地下》。春雨濛濛地下著，河邊的楊柳喝了甜甜的春雨，長出了嫩綠的葉子；果園裡的桃樹喝了甜甜的春雨，開出了美麗的花朵；就連泥土裡的小種子也在春雨裡高興地說著話。小朋友，讓我們一起來聽聽。

　　2、播放配樂朗誦。

　　3、師：小種子說的話可真好聽，讓我們一起來學一學。

　　4、學生有感情地朗讀歌詞。

　　5、師：有位作曲家為小種子的話配上了音樂，就變成了好聽的歌曲。

　　6、教師彈琴範唱。

　　7、教唱歌曲。領唱、介面唱、齊唱。

　　8、師：春天的小雨發出的聲音是怎樣的？（沙沙沙）

　　9、教師出示沙球、圓舞板等打擊樂器以及舊報紙、塑膠袋。問：請小朋友們猜一猜，老師這裡的一些材料，哪些能夠模仿小雨的聲音。

　　10、請個別學生演示。

　　11、出示自制的易拉罐打擊樂器，輕輕地搖，讓學生猜猜裡面裝的是什麼，並請猜對的學生做小老師，教大家自制打擊樂器。

　　12、師：今天我們要用這些材料來演一演《小雨沙沙》。教師把學生分成若干組，幫助確定角色，並分發道具。（個別同學表演下雨、男同學模仿小雨的聲音、女同學拿綠領結演“種子”。）（背景音樂《小雨沙沙》）

　　13、師：小種子喝足了雨水，已經長出來，變成了小苗苗，可我們的黑板上卻還看不到它們的影子，請同學們來幫助老師畫上去吧。（學生依次畫小苗苗，下面的學生唱歌。）

　　（三）、小結

　　春天是美麗的季節，是播種的季節，人們都說“一年之計在於春”，讓我們在春天播下理想的種子，為了美好的明天而努力吧。

　　（四）、師生告別。（音樂《小雨沙沙》）

　　小學二年級音樂課教案篇14

　　教學目標：

　　1.能隨歌曲的演唱錄音或老師的範唱一起演唱《沒有祖國哪裡會有我》，並透過歌曲的學習，激發學生的愛國情懷，樹立民族自豪感。

　　2.透過音樂的體驗與演唱實踐等活動，培養學生的愛國情懷。向孩子們宣揚健全的人格。

　　3.培養人們的英雄氣質，從而達到對學生進行情感、態度、價值觀教育的目標。

　　教學重難點：

　　在音樂活動中對學生進行情感、態度、價值觀方面的教育。

　　教學方法：聽唱法

　　教具：多媒體

　　教學過程：

　　一、學唱歌曲《沒有祖國哪裡會有我》

　　（一）新課匯入：

　　同學們，在一年級的時候，我們學唱過《國旗國旗真美麗》，《娃哈哈》，等歌曲，今天我們來學唱一首歌曲，名字叫《沒有祖國哪裡會有我》。聽到這個歌曲名，你們會想到什麼？

　　老師先提幾個問題：

　　（1）這裡的我指的是誰？

　　（2）祖國和我是什麼關係？

　　（3）為什麼說“沒有祖國哪裡會有我”呢？

　　師：這些問題的答案都在歌曲裡藏者呢！我們一塊去尋找吧！

　　（二）學唱歌曲《沒有祖國哪裡會有我》

　　1.聽一聽：

　　（1）聽聽歌曲的情緒，並做出正確的選擇：A難過的B激動的C深情的

　　（2）聽聽歌曲的節拍，並做出正確的選擇：A2/4B3/4

　　（3）聽歌曲中有沒有前奏、間奏或尾聲，如有就做出小記號，以便在唱歌的時候做提醒。

　　（4）聽你最喜歡的一句歌詞，並在歌譜上找出來。

　　（5）聽歌曲有沒有反覆的地方，從哪裡開始反覆？

　　（6）聽歌曲的速度，並作出正確的選擇：A快速B中速C慢速

　　2.看一看

　　同學們看一看，歌曲中有沒有不認識的字？曲譜裡有沒有不懂的音樂符號？

　　有的話，請把它們找出來吧！

　　3.唱一唱

　　A用“啦”哼唱。

　　B輕聲跟唱歌詞。

　　C分男生和女生接龍唱。

　　4.找一找

　　休止符二分符歌曲最高音最低音連音線反覆記號

　　5.說一說

　　同學們，學了這個歌曲之後，它在表達一種怎樣的情感？你想對祖國媽媽說些什麼？

　　6演唱

　　全班齊唱，然後請個別同學進行演唱。

　　（三）總結：

　　我們今天學習演唱了這首歌曲《沒有祖國哪裡會有我》之後，大家覺得我們為自己強大的國家感到自豪嗎？－－自豪。好，那麼課下，大家再去複習演唱，並找出更多祖國讓我們感到自豪的事，好嗎？

　　小學二年級音樂課教案篇15

　　教學目的：

　　1、指導學生用活潑親切的情緒演唱歌曲。並能運用強、弱變化，表現歌曲情緒。

　　2、啟發學生運用自制教具，來表現並體驗自然界中下雨時的情景，充分發揮學生的創造力與想象力。

　　3、透過讓學生用口風琴自學前兩樂句，提高學生識譜、演奏能力。

　　教學重難點

　　1、學生自學歌曲前兩樂句

　　2、引導學生用強、弱對錶現歌曲情緒

　　教具準備：鋼琴、錄音機、磁帶、大歌篇、自制教具

　　教學過程：

　　一、組織教學

　　1、聽音樂進教室

　　2、師生問好

　　二、新歌教學：

　　1、匯入：

　　教師：同學們，現在我們來聽一段選自《雷鳴電閃波爾卡》中的音樂片段，你們邊聽邊想，樂曲描述了怎樣的情景

　　（老師放錄音）

　　學生：我彷彿聽見打雷聲

　　還下著大雨……

　　教師：你們說得都很好，想象力也很豐富，下面請同學分成幾個組幫老師完成幾幅圖畫。這些圖畫都是和下雨有關的，看哪個組畫的最好。

　　學生：分組畫畫

　　教師：連續放《小雨沙沙》的錄音，使學生在畫畫的同時感受歌曲的情緒

　　學生：畫好後，交給老師

　　教師：你們畫的真好，我們先放到一邊一會還會有用途

　　教師：你們最喜歡下什麼樣的雨呀，是小雨，是大雨，還是暴雨

　　學生：小雨

　　教師：你們聽有一粒種子在對小雨說話呢！

　　2、新歌教學：

　　教師：範唱，你們聽種子在說什麼？

　　學生：它說“我要發芽，我要長大。”

　　教師：你們能不能用電子琴自學一下前兩個樂句，一會我們來合奏好嗎？

　　學生：好（並分組練習電子琴）

　　★練好後，師生合奏，再次感受歌曲旋律，為演唱歌詞做準備，同時增

　　強學生學習興趣

　　教師：你們演奏得真棒，能不能試著唱一下這兩句呀？老師唱後面

　　學生：很願意演唱，之後交換角色演唱，這樣一首新歌，很容易就學會了

　　教師：引導學生唱出強弱，下小雨的時候，聲音是大還是小（小）我們演唱時聲音就應該（弱），你們能試著表現一下嗎？

　　學生：演唱歌曲

　　3、情景教學：

　　教師：你們真聰明，一下子就表現出了種子對小雨說話時的樣子，下面我們用自制的沙錘，來表演一下下雨時的情景好不好

　　學生：（拿著用塑膠瓶裡裝著豆子來當沙錘，按老師的提示，用不同力度表現小雨，中雨，大雨）

　　教師：你們模仿的像極了，我們一起回想一下在夏天下雨之前是什麼樣的

　　學生：先陰天，颳風，掉雨點，雨越下越大，打雷，打閃，雨越下越小，晴天

　　教師：你們說的非常好，老師按你們說的順序把你們剛才畫的畫貼到黑板上，老師還讓你們準備了一張紙對嗎？我這還有一個鼓來表示什麼？（雷）鈸呢？（閃電）下面聽老師指揮教師：你們演奏得很好，請同學想一下，把我們剛才學的《小雨沙沙》這支歌安排在什麼位置上演奏最合適

　　學生：回答（有的說放在前面，有的說放在後面）

　　教師：引導，說明應放在後面

　　最後，伴著教師的旁白，學生表演著，從天邊飄來烏雲到刮微風，風

　　越來越大，豆大的雨點掉下來，雨越下越大，天邊一道亮閃，緊跟著

　　一個響雷，漸漸的雨小了，同學們唱起《小雨沙沙》，雨過天晴，天

　　空出現一道彩虹

　　三、課堂小結：

　　今天同學們學習的都很好，老師很高興，這節課你們快樂嗎？這節課我們就上到這，下課。

　　小學二年級音樂課教案篇16

　　教學目標：

　　1、指導學生用自然、真摯的歌聲、動作來表現歌曲，併為歌曲設計演唱方式。

　　2、透過歌曲學唱，教育學生要愛護環境、保護環境。

　　3、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動，豐富學生的情感體驗，培養良好的審美情趣。

　　教具準備：

　　大螢幕、電腦、課件、電子琴

　　教學過程：

　　1、律動進教室。(播放音樂)

　　師：同學們，熱愛自己的家鄉嗎?希望我們生活的家鄉是什麼樣的?

　　(生：有很多樹，一片一片的綠草，有清澈的小河，成群的牛羊，蔚藍的天空……)

　　2、師：是啊，我們都希望生活在這樣的環境裡，可是我們看(播放環境汙染的課件)，這些行為對嗎?會導致什麼樣的後果?

　　(生：工廠冒的黑煙會汙染空氣，看不見太陽、藍天;亂砍樹木會使水土流失;地球上最寶貴的就是水，現在很多地方都嚴重缺水，連種地都沒有水……)

　　師：聽了大家的看法，我們知道這些都是破壞環境的行為，是不對的，而且都是人類一手造成的。那麼我們應該怎樣做呢?聽一聽歌曲是怎麼唱的吧!(出示歌篇)聽聽歌詞裡寫了什麼?你認為這裡的“我”指的是誰?(地球上的一切生靈)“媽媽”指的又是誰呢?(地球)

　　(教師範唱《留給我》)

　　(生：“我”指的的是地球上的一切生靈，“媽媽”指的是地球。如果天空總是霧茫茫的，我們就看不到美麗的星星和晚霞。如果河水被汙染了，小魚就不會生存。如果大自然中沒有了綠草、沒有了鮮花，就會聽不到小鳥歡快的歌聲。在地球上，人不是的動物，還有許許多多別的生靈，他們和我們人類一樣，都是地球媽媽的孩子。歌曲告訴我們應該注意不要讓空氣汙染，這樣我們就可以看見很多的藍天，讓樹木更好的生長，有了森林，水土就不會流失。歌中唱了留下小河，很多小河就可以匯成大海，留下大海給沙漠，還有就是告訴我們要保護環境。)

　　3、師：帶著你們對這首歌曲的感受隨音樂讀出來吧!(有感情朗讀歌詞)

　　師：《留給我》是一首旋律非常優美清新的歌曲，節奏也較為舒展，所以在歌曲的節奏中出現了長時值的音符，你認為在歌曲中哪個字的時值最長?(學生回答)在這裡(教師指譜)誰知道這個“漠”字唱幾拍?(“漠”6拍)，劃拍。

　　4、再聽一遍，學生隨教師小聲哼唱，找出旋律相同的部分。

　　(學生回答，多媒體演示，相同的旋律劃上相同的標記。)

　　5、讓我們帶著這種保護媽媽、愛護媽媽的情感學唱歌曲。(旋律相同的樂句由學生來添唱。)

　　師：看歌篇，曲中在什麼地方出現了切分節奏?各音符時值是多少?怎樣唱?(板書切分節奏)

　　在一連串的八分音符後面出現的附點四分音符時值是多少?怎樣唱?(板書附點四分音符)

　　6、師：為什麼在歌曲的結束句中要反覆地演唱“留給我”呢?(學生回答)那麼，你覺得“留給我”應該用什麼樣的口氣來演唱?是命令還是祈求?(學生回答)

　　師：我們真心地去祈求人類善待我們賴以生存的家園──地球吧，我們替地球上所有的生靈祈求，請留給我，留給我和媽媽吧。請同學們試著以祈求的聲音來演唱歌曲的最後一句歌詞。(教師伴奏，學生演唱)

　　7、齊唱，在“漠”字處用手中的打擊樂器來劃拍。

　　獨唱，根據歌詞做自己喜歡的動作。

　　8、小組合作，設計不同的演唱形式，來表現要保護環境的緊迫感。