自信主題班會教案(合集15篇)

　　在學習中，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會就是圍繞一箇中心內容，有目的、有組織地進行的班集體成員的自我教育活動。相信很多朋友都需要一個好的主題班會的策劃內容，以下是小編為大家整理的自信主題班會教案，歡迎大家分享。

自信主題班會教案1

　　一、活動背景：

　　為切實地開展我校的三成教育活感悟：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。請堅信：“天生我才必有用!”

　　動，這學期校德育處制定了詳細的德育工作計劃，要求各班配合學校定期組織班會活動，統一班會主題，認真編寫主題班會教案，利用班會課促進學生的成長而班會的內容之一就是認識自我，增強自信。

　　二：班會目的：

　　透過本次班會，讓學生進一步認識自我、熱愛自我、尊重自我，進一步懂得怎樣在班級、學校這個大家庭裡做到互敬互愛、自尊自愛，共同提高。

　　三、班會準備：

　　1、調查2、收集資料3、選定主持人4、全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，5、製作電子文稿

　　主持人（甲）z（乙）

　　四、班會過程：

　　甲：古希臘人把能認識自己看作是人類的最高智慧。“認識自我”這句鐫刻在古希臘德菲爾城阿波羅神廟裡唯一的碑銘，猶如一把千年不熄的火炬，表達了人類與生俱有的內在要求和至高無上的思考命題。

　　乙：如今，隨著社會的不斷髮展，人們對於自我認識的程度，對其自身發展而言，尤顯重要。合：高三（12）班認識自我，超越自我主題班會現在開始。

　　甲：文學家蘇軾寫到“不識廬山真面目，只緣身在此山中。”認識自己有時比認識別人可能更困難。

　　乙：一個人在自己的生活經歷中，能否真正認識自己、肯定自己，如何抉擇積極或消極的自我意識，將在很大程度上影響或決定著一個人的前途曷和命運。下面請聽故事《白紙黑點與黑紙白點》（播放錄音）

　　甲：同學們聽了這個故事，有何感想呢？下面請幾位同學來談談你們的感想。

　　（由應濤、胡玉談感想）

　　甲：面對紛繁複雜的人生世界，如果你把目光都集中在痛苦、煩惱上，生命就會黯然失色；如果你把目光都轉移到快樂之中，你將會得到幸福。

　　乙：面對自己，如果你只看到自己的缺點、不足，你將會悲觀絕望，停步不前；如果你能看到自己的優點、長處，你將會充滿信心，迎接生活的挑戰。

　　合：因此，我們要正確認識自己，敢於表現自己。下面請聽聽幾位同學的心聲。

　　（林豔風、劉旺代表發言）

　　甲：帶著自信，帶著幻想，我們撥響伴奏的絲絃。

　　乙：儘管依然稚嫩，依然有不和諧音，但畢竟是我們人事的第一支歌。下面請聽陳可欣同學為我們唱《我願》

　　甲：要正確認識自己，除了要悅納自我，消除以自我為中心外，還應該超越自我。超越自我是一種積極的人生態度，就是在客觀分析自己不足的基礎上，針對不足，主動彌補。下面請聽李月玲的演講《超越自我》。

　　乙：只有勇於超越自我的人，才能最終實現自我。

　　甲：請記住，認識自我，你就是一座金礦，擁有自信、自主、自愛，你就一定能夠在自己的人生中展現出應有的風采。下面請聽詩朗誦《我就是我》。

　　甲乙：同學們，讓我們自尊、自信、自主、自愛，去不斷完善自己，超越自己，昂首邁向更輝煌的明天！下面大家合唱《明天會更好》

　　五、班主任作總結性發言。

　　詩人李白曾說“天生我材必有用”每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。

　　六、宣佈主題班會順利結束。

　　七、主題班會感受：

　　著名的教育家陶行知曾說：“好教育應當給學生一種技能，便他可以貢獻社會。換言之，好教育是養成學生技能的教育，使學生可以獨立生活。”教書育人，把學生培養成為一個正直的對社會有用的人應是我們的教學宗旨，八中學生的起點較低，但仍有各自的特點，如何讓他們充分發揮自我表現自我，這是我們每個教師的責任，要讓每個八中的學生都感覺到選擇八中此生無悔，就是要讓學生感覺到自信，對未來充滿希望，因此開好各種的主題班會很重要。

自信主題班會教案2

　　學情分析：

　　在開學的幾個月中，同學們漸漸習慣了初中生活，但上課發言不進取，聲音比較小，這是缺乏自信的表現，所以本次班會以自信為主題。

　　活動目標：

　　經過大家一齊討論自信，並針對班級的實際情景，使同學正確認識自信的重要性，樹立自信心，邁向成功之路。

　　活動準備：

　　1、確定兩名主持人。

　　2、製作班會課件。

　　3、同學們準備名人自信故事。

　　4、幫忙學生編排“課本劇”

　　活動過程：

　　一、匯入詞：

　　敬愛的教師，親愛的同學們：

　　今日的班會由我和宋淼主持。這節班會的主題是：“我自信，我成功”

　　二、瞭解自信：

　　主持人：我們整天說要自信，那麼什麼是自信呢？

　　學生髮言：

　　小結：

　　每個人的一生都是曲折坎坷的，異常是在追求學業和事業的道路上，更不會是事事如意，一帆風順的。而自信正是黑暗中的一盞明燈，大海中的一面帆，是登山的雲梯，渡水的飛舟，它能給人通往成功的勇氣和期望。在現實生活中，當你和別人鬧矛盾時，自信會讓你伸出熱情的雙手，主動與對方言和，當你受挫折時，自信會使你奮勇前進。

　　三、自信的重要性

　　1、主持人：同學們，讓我們一齊來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，可是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎？為什麼？

　　學生A：跳蚤跳不出杯子，因為它明白上頭有一個蓋子。

　　學生B：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學生C：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　2、小結：生活中，許多人也是如此。失敗一次後，便懷疑自我的本事，一再降低成功的標準，成功便漸漸離你遠去，甚至構成思維定式。其實，想使跳騷恢復跳躍的高度也很簡單，敲一下杯底或加熱杯底就能做到，人也如此。

　　四、班級中存在的問題：

　　1、主持人：自信如此重要，可是現實生活中的我們做的怎樣樣？

　　2、學生髮言：（缺乏自信）

　　3、主持人：缺乏自信表此刻那些方面？

　　4、學生髮言：

　　5、小結：自信是我們成功的必經之路，自信使我們不斷成長。一位科學家這樣說過：“自信是成功第一秘訣。”人人都能夠成材關鍵在於你有沒有信心，在我們的生活中，不論你幹什麼，首先必須對自我充滿信心，有了信心便有了成功和收穫的期望。

　　五、名人事例：

　　1、主持人：其實，有很多名人用他們的事例告訴我們自信的重要。

　　2、名人故事：毛遂自薦、居里夫人、劉翔。

　　3、小結：這些名人故事讓我們深受啟發，他們之所以取得成功正是因為有一顆自信心。毛遂正是因為自信才勇於自薦，居里夫人正是因為自信才發明了鐳，劉翔正是因為自信才創造110米欄的紀錄。

　　六、榜樣示範：

　　1、主持人：其實在我們班也有些自信的同學，下頭就讓他們講講自我的自信故事。

　　2、談談自我：朱會玲、高霄聰

　　3、主持人：其實，我認為在座的每一位同學都有很大的潛力，只是因為缺乏自信心。在聽了這些名人和我們身邊的同學的事例之後，我相信同學們上課必須會進取舉起你們的手，洪亮的回答教師的問題。下頭請同學們起立，跟我一齊喊。：“我自信，我成功。我努力，我出色。”

　　七、詩歌朗誦：

　　1、主持人：

　　同學們，有信心的人，能夠化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心能夠改變惡劣的現狀，使我們充滿活力去笑對困難，過關斬將，實現夢想。即使在最困難的時候，仍能堅持樂觀奮進的拼搏精神。能夠說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。下頭有請趙雪鶴為我們朗誦一首詩歌。

　　2、朗誦：趙雪鶴

　　八、班歌：

　　主持人：很感激趙雪鶴給我們帶來的詩歌。經過這節班會，我期望同學們乘著自信的風帆遠航，讓我們昂首挺胸唱起我們的班歌。

　　九、結束語：

　　我自信，我成功。請讓我們相信自我，我很重要，我必須能做到。當你們失落或氣餒的時候，請以此來鼓勵自我。

　　我很重要，我必須能做到，期望你們都能以這句話來勉勵自我，度過以後慢慢的人生。

自信主題班會教案3

　　一、班會目標：

　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、班會準備：

　　全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，vcd活動道具等。

　　三、班會過程：

　　1.我們班是一個團結友愛，上進的，同學之間的感情深厚。為了我們在以後的日子裡更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣佈主題班會開始。

　　2.男女主持人發言，宣佈主題班會開始。

　　3.全班同學起立鼓掌。

　　4.全班合唱明天會更好。

　　5.透過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。引入：問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”。

　　請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。自信的重要性自信是成功的第一秘訣一一愛默生舉例說明：A.居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B.愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。C.98世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。D.請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。自信的表現大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發？表演：“誰是自信者？”班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A,你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？A：哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B,你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎？A：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！文：謝謝你的支援。小C,你願意參加表演嗎？C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現？”答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。”結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑一一過低地評價自己，看不到自己的優點。自大一一過高地評價自己，看不到自己的缺點。

　　自信——恰當地評價自己的優缺點。過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？建立自信的方法在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二這新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　“列優點清單”大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。透過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班裡出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發言。

　　結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。每個同學都有美好的未來。五、宣佈主題班會順利結束。

自信主題班會教案4

　　【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，瞭解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

　　【教學方法】：講授、活動與表演相結合

　　【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

　　【課前準備】：讓四位同學準備表演：“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中瞭解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點。

　　【教學過程】：

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”

　　請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　一．自信的重要性（板書）

　　自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：

　　Ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　Ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　Ｃ．９８世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　Ｄ．請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。

　　透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　二．自信的表現（板書）

　　大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發？

　　表演：“誰是自信者？”

　　（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小Ａ，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎？

　　Ａ：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支援。小Ｃ，你願意參加表演嗎？

　　Ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什麼心理的表現？”

　　答：“Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。”

　　結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　三．建立自信的方法（板書）

　　在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學進入高二（11）這新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。

　　剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。

　　１．認識自己的優點、能力和特長（板書）

　　“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　“列優點清單”（板書）

　　大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能－31－

　　力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。

　　當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。

　　透過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

　　２．感受別人的欣賞（板書）

　　到底別人對我們的讚揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先透過一個活動讓大家感受一下。

　　活動：“優點轟炸”

　　要求：

　　Ａ．組成４人小組

　　Ｂ．先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

　　Ｃ．可根據表格“我的優點”的專案給每位同學指出優點，並寫在“他人評價”一欄

　　Ｄ．態度要認真、真誠

　　堂上示範：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他（她）的優點。

　　問該同學：“剛才他們指出你的優點和長處有哪些是你原來不知道的？”

　　“透過這活動你認為別人的讚賞對你的信心有何影響？”

　　答：“別人對我的讚賞能增強我的信心，並使我更進一步認識自己的優點和能力。”

　　所以建立自信的第二個方法是欣然接受別人的讚賞，並進一步認識自己的能力。從這活動可總結出一個結論：

　　別人肯定性的評價能增強自信（板書）

　　別人否定性的評價會削弱自信（板書）

　　問：“根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什麼”

　　答：“儘量幫助朋友找出他身上存在的優點和長處，並真誠、大方地給予讚揚。但千萬不要隨便地批評、責罵和嘲諷別人”

　　３．多嘗成功的體驗（板書）

　　遇到挫敗信心自然有所削弱，遇到成功信心自然會增加。所以使自己經常嚐到成功的體驗的話，自信自然會增強。多嘗成功體驗的竅門有：

　　①多做自己最拿手，容易取得成功的事。

　　例：有的同學學習成績不理想，想提高學習成績的話，不要期望一下子全面提高。可以先攻自己最感興趣、最容易提高的科目，一科成績有了提高信心隨之增強，然後再攻第二科。

　　②把目標分為若干階段的小目標。

　　例：某位同學期中考數學成績是在班平均以下１０分的位置，他的目標是希望在期末考數學成績在班平均以上１０分的位置，就可把這目標分為若干步驟完成：接下來第一次測驗達班平均以下５分；第二次測驗達班平均分；第三次測驗達班平均以上５分；最後在期末考達班平均以上１０分。把目標分為若干階段小目標，每經過一定努力，小目標達到了，成功的體驗就產生了，這成功體驗又繼續激勵自己向目標行進。

　　過渡：最後介紹一個方法，也是建立自信的最根本的方法。

　　４．充實自我，提高自身素質（板書）

　　自信是不能憑空產生的，必須有知識面廣，分析、解決問題能力較強這些良好素質作為基礎才會有真正的自信。如果知識淺薄卻自我感覺很好便是自大。

　　問：“作為中學生要打好自信的基礎應如何做呢？”（多請幾個較為自信同學回答）

　　歸納學生答案：作為中學生關鍵是打好紮實的知識基礎，擴充套件課外知識面，鍛鍊和發展各種能力，掌握基本的技能，總而言之要使自己各方面本領都過硬才能成為一個真正自信的人。

　　請幾位同學回答剛才的問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”

　　歸納出答案：要建立學習信心可以

　　Ａ．從提高自己擅長的或較容易提高的科目入手。

　　Ｂ．以自己為起點，定立切合自己實際情況的學習目標。

　　Ｃ．將學習目標分成若干階段具體的小目標來執行。

　　Ｄ．付出真正的努力，以勤補拙，打好紮實的學習基礎。

　　四、結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，定立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。請記住：“天生我才必有用！”

自信主題班會教案5

　　地點：初二（7）班教室

　　參會人員：初二（7）班全體學生、秦新春主任、武福燕主任、班級主科教師及其它與會教師

　　程式：

　　一.測試——此測驗有助於你走出自卑。

　　每生做一份測試題，自測自己的自卑原因。此做法是針對班級學生學習信心不足而設定。（測試題見後附文）

　　測試完後，班主任發言：

　　透過測試，大家對自己的自卑、自信情況有力更清楚的瞭解，也希望今天的測驗有助於你走出自卑。

　　心理學家還告訴我們，自卑心理發展到一定程度就會表現為抑鬱、悲觀、孤僻。如果任其發展，便會成為人的性格的一部分，難以改變，嚴重影響人的社會交往，抵制人的能力發展。因此我們應該克服自卑心理，樹立自信。

　　有信心的人，可以化渺小為偉大，化平庸為神奇。信心可以改變惡劣的現狀，使我們充滿激情去笑對困難，過關斬將，實現理想。即使在最困難的時候，仍能保持樂觀奮進的拼搏精神。可以說，人的一生取得的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。

　　有同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎？據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。

　　因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到，相信自己，只要堅持不懈地積極進取，就一定會獲得成功。

　　我在此只是拋磚引玉，下面掌聲有請兩位主持人出場。

　　（主持人出場）

　　主持人甲：雄鷹在藍天上振翅翱翔，支撐它們的是堅定的信念。

　　主持人乙：國歌在奧運場上久久迴盪，讓選手成功的是自信的力量。

　　甲：企業家成功是因為他相信自已的產品是最好的。

　　乙：歌唱家成功是他知道自己的歌聲是最棒的。

　　甲：農民自信，守望著滿園的碩果。

　　乙：科學家自信，讓一顆顆衛星環繞地球。

　　甲：攀登者自信，讓紅旗在珠穆朗瑪上高高飄揚。

　　乙：自信是走向成功的第一步，自信心是事業成功、人生快樂的基礎。

　　二.幻燈展示成果：自信就在我們身邊。

　　共160張幻燈片，展示了學生兩年來的成果及定格的歡樂。透過展示，讓孩子們找到自信的感覺。

　　三.慧眼識英才：我為同學找自信。

　　為其它同學找優點，即同學間相互找優點。

　　四.讓自信與我們同行：激勵小語贈同學。

　　每生髮三張小卡片，分別給三位同學寫鼓勵語。寫完後，先宣讀鼓勵語，再當場互贈祝福卡片。

　　五.班主任小結：

　　今天班會課的目的就是為了給大家鼓勁、加油，讓我們對自己的學習有信心，走出學習上的低谷。滿懷信心地迎接期末考試，滿懷信心地邁入初三畢業班。

　　學習成績不理想時如何建立學習信心呢？下面我給大家介紹7種方法：

　　A、善於發現自己的長處。B、給自己一個微笑。

　　C、學會積極的自我暗示D、學會自我激勵。

　　E、感受別人的欣賞。F、成功的體驗。

　　六.齊讀《擁有自信》：（全班分成兩大組來讀）

　　甲組：自信，是人們成就偉業的先導。

　　乙組：自信，是對自已能力的充分估量。

　　甲組：自信，是對自我實力的高度認可。

　　乙組：自信，是一種來自心底的無形力量。

　　甲組：有了自信，我們就沒有跨不過的難關。

　　乙組：有了自信，我們就沒有越不過的溝梁。

　　甲組：人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　乙組：成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　（甲乙合）：擁有自信，我將贏得勝利。

　　擁有自信，我將創造奇蹟。

　　擁有自信，我將超越極限。

　　擁有自信，我將超越自我。

　　七、領導講話

　　武主任講話、秦主任講話。

　　八、主持人收尾

　　甲：自信如筆，書寫出我們人生成功的篇章。

　　乙：自信如光，指引著我們前進的方向。

　　甲：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。

　　乙：自信如火，燃起了我們心中希望之光。

　　甲乙（合）：祝願每個同學都能擁有自信，擁有成功！主題班會到此結束。謝謝大家！

　　附測試題：

　　自信心測試

　　認真完成下列選擇題，並將總分與結果對照，可以從中發現你是不是自卑的人，並找到自卑的原因。此測驗有助於你走出自卑。

　　1.與周圍人相比，你的身高如何？

　　A．相當矮。（5分）B．差不多。（3分）C．高。（1分）

　　2、早晨照鏡子時，第一個念頭是什麼？

　　A．再漂亮點就好了。（5分）B．想精心打扮一下。（3分）C．別無它想，無所介意。（1分）

　　3、看到你的近照，有何想法？

　　A．不稱心。（5分）B．拍得很好。（1分）C．還算可以。（3分）

　　4、如果能夠再次出生，你想做：

　　A．異性。（5分）B．同性。（1分）C．同性、異性均無所謂。（3分）

　　5、是否想過幾年後會有使你不安的事？

　　A．常想。（5分）B．沒想過。（1分）C．偶爾想。（3分）

　　6、你受周圍人們的歡迎和愛戴嗎？

　　A．受。（1分）B．不受。（5分）C．不知道是否受。（3分）

　　7、被朋友起過綽號、挖苦過嗎？

　　A．常被。（5分）B．沒有過。（1分）C．偶爾有。（3分）

　　8、老師批過的考卷發下來，朋友要看怎麼辦？

　　A．把打分的題目折起來，其餘讓朋友看。（3分）B．任他們看。（1分）C．將考卷藏起來，不給看。（5分）

　　9、對體育運動，有過“自己不行”的感覺嗎？

　　A．常有。（5分）B．沒有。（1分）C．偶爾有。（3分）

　　10.有過在某件事上絕不亞於他人的自信嗎？

　　A．有過幾次。（1分）B．沒有過。（5分）C．沒考慮過。（3分）

　　11.碰到寂寞和討厭之事時，會怎樣？

　　A．陷入深深的煩惱之中。（5分）B．在吃喝玩樂時忘卻。（1分）C．向朋友和父母訴說。（3分）

　　12.當你心裡所喜歡的異性被比你更漂亮的同性追求時，你會怎樣？

　　A．灰心喪氣。（5分）B．向那異性挑戰。（3分）C．毫不在乎。（1分）

　　13.被異性稱做“不知趣的蠢東西”時，你會怎樣？

　　A．回敬：“笨蛋！沒教養！”（3分）B．困難過而流淚。（1分）C．不在乎。（1分）

　　14.如聽到朋友在說你最親密的人的壞話，會怎樣？

　　A．斷然反駁。（1分）B．有所擔心。（5分）C．讓別人說去。（3分）

　　15.如果你在某些方面不管如何努力，總是輸給競爭對手，會怎樣？

　　A．繼續挑戰，並更加努力。（3分）B．甘願認輸。（5分）C．在其他方面競爭。（1分）

　　選擇結果傾向：

　　1.15—29分：自卑的原因在於環境的變化。平時沒有自卑感，是個自信者，只有進入人才濟濟的環境時，才有所感覺。

　　2.30—44分：自卑的原因在於理想過高。不滿現狀，一心出人頭地，與周圍人計較長短勝負，過於追求虛榮。

　　3.45—60分：自卑的原因在於信心不足。做事情之前，往往先下自己不行的結論，事實上並非如此。因此，要注意瞭解周圍人們的真實情況。

　　4.61—75分：自卑的原因在於性格懦弱。易用消極悲觀的眼光看待事物，對自己的體魄和外貌缺乏自信，看不起自己的長處。因此，要更積極主動地看待工作和學習，使自己經風歷雨，堅強起來。

自信主題班會教案6

　　班會的背景

　　105班的同學一直有上課不愛回答問題的特點，究其原因是怕出錯、怕出醜、總認為自己能力不夠，這顯然是自信心不強的表現。進入初三以後面臨畢業升學，學生中開始出現兩極分化的現象，學生在學習上和心理上存有很多的困惑：成績優秀學生心理壓力過大;學習較差的學生有自暴自棄的傾向;在這種情況下自信心顯得尤為重要了。透過自信心的問卷調查也發現部分同學缺乏自信心。針對這一情況，我設計了這節“我自信我努力我成功”的主題班會。希望透過這次班會，讓班級成為一個充滿自信，充滿理想，努力拼搏的班級。

　　教學目的

　　1、透過活動，使學生能夠認識自我，接納自我，建立自信心，以健康心態面對人生，迎接挑戰。

　　2、透過這次主題班會，使同學們明確了人生的奮鬥目標，增加了學習的動力和熱情。

　　3、透過班會讓學生認識到實現理想的路途充滿艱辛，需要靠同學們腳踏實地，不懈地努力，才能實現心中美好的.理想，使美夢成真。

　　4、讓學生正確認識勤學的重要，端正同學對待學習的態度，並將真正的勤學貫徹到自己的生活中來。

　　教學準備

　　1、進行自信心問卷調查，並進行統計。

　　2、學生準備蒐集中外歷史上有關自信的故事。

　　3、收集自己崇拜的名人名言，名人努力成功的事例。

　　4、收集歌曲《明天會更好》和《相信自己》的帶flash動畫的歌曲。

　　設計思路

　　第一步：瞭解什麼是自信、自信的重要性，學生講自信的故事。

　　第二步：學生講名人名言以及勤學的故事，懂得個人的努力是成功的關鍵。

　　第三步：總結髮言，在歌曲《明天會更好》中結束

　　第四步：透過這堂班會活動，學生談感悟，每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

　　教學設計

　　1、自信心問卷調查，(給自己的自信打分，滿分100分)。

　　2、主持人講心理學家所做的實驗的故事引入

　　同學們，讓我們先一起來欣賞一個心理學家所做的實驗：心理學家曾做了一個實驗：將一隻跳蚤放入杯中。開始，跳蚤一下子就能從杯中跳出來。然後，心理學家在杯上蓋了透明蓋，跳蚤仍然會往上跳，但是碰了幾次蓋後，碰疼了，慢慢就不跳那麼高了。

　　提出問題：跳蚤還能跳出杯子嗎?為什麼?

　　學生a：跳蚤跳不出杯子，罪有因為它知道上面有一個蓋子。

　　學生b：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤習慣了。

　　學生c：跳蚤跳不出杯子，因為跳蚤失去了自信了。

　　主持人：是的，跳蚤失去了自信，跳不出杯子了。那麼在我們的生活中，在我們的心理是否也有這樣的一個蓋子呢?這就是我們今天班會的主題：我自信我努力我成功。

　　3、學生根據心理學家的實驗發表自己的見解。

　　主持人：提到自信我們並不陌生，那究竟該怎樣給自信一個定義呢?

　　主持人：自信又叫自信心，是相信自己有能力實現自己願望的心理，是對自己力量的充分肯定。

　　1主持人：自信很重要，但到底有多重要呢?或者說自信會給我們帶什麼好處呢?下面請欣賞小萍和小軍同學帶來的精彩故事《把斧頭推銷給小布什》和《齊白石畫畫》，我們注意從故事的主人公喬治·赫伯特、和齊白石身上去尋找答案。

　　小萍：XXXX年5月20日，美國一位名叫喬治·赫伯特的推銷員，成功地把一把斧子推銷給了小布什總統。布魯金斯學會得知這一訊息，把一隻刻有“最偉大推銷員”的金靴子贈與了他。這是自1975年以來，該學會的一名學員成功地把一臺微型錄音機賣給了尼克松後，又一學員跨過如此高的門檻。

　　布魯金斯學會創建於1927年，以培養世界上最傑出的推銷員著稱於世。它有一個傳統，在每期學員畢業時，都設計一道最能體現推銷員能力的實習題，讓學生去完成。克林頓當政期間，他們出了這麼一個題目：請把一條三角褲推銷給現任總統。八年間，有無數個學員為此絞盡腦汁，最後都無功而返。克林頓卸任後，布魯金斯學會把題目換成：請將一把斧子推銷給小布什總統。

　　鑑於前八年的失敗與教訓，許多學員知難而退。個別學員甚至認為，這道畢業實習題會和克林頓當政時一樣毫無結果，因為現在的總統什麼都不缺，即使缺什麼，也用不著他們親自購買;再退一步說，即使他們親自購買，也不一定正趕上你去推銷的時候。然而，喬治·赫伯特卻做到了，並且沒有花多少工夫。一位記者在採訪他的時候，他是這樣說的：我認為，把一把斧子推銷給小布什總統是完全可能的，因為小布什總統在得克薩斯州有一座農場，那裡長著許多樹。於是我給他寫了一封信，說，有一次，我有幸參觀您的農場，發現那裡長著許多矢菊樹，有些已經死掉，木質已變得鬆軟。我想，您一定需要一把小斧頭，但是從您現在的體質來看，這種小斧頭顯然太輕，因此您仍然需要一把不甚鋒利的老斧頭。現在我這兒正好有一把這樣的斧頭，它是我祖父留給我的，很適合砍伐枯樹。倘您若有興趣的話，請按這封信所留的信箱，給予回覆??最後他就給我匯來了15美元。喬治·赫伯特成功後，布魯金斯學會在表彰他的時候說：金靴子獎已設定了26年。26年間，布魯金斯學會培養了數以萬計的推銷員，造就了數以百計的百萬富翁，這隻金靴子之所以沒有授予他們，是因為我們一直想尋找這麼一個人——這個人從不因有人說某一目標不能實現而放棄，從不因某件事情難以辦到而失去自信。

　　國畫大師齊白石三十二歲時，還是一個默默無聞的鄉村畫師。那年他的家鄉來了一位號稱篆刻名家的文人，求他刻印的人很多。作畫是需要用印的，可齊百石是木匠出身，不會篆刻，平時作畫用的印章都是找人刻的。於是，他拿了一方壽山石去求那人刻枚印章，那人看也沒看，就隨手放在了一邊，說讓他過幾天去取。

　　過了幾天齊白石去取。那人退還石章說：“磨磨平，再拿來刻!”齊白石見壽石光滑平整，心下就很鬱悶，但既然人家這麼說，只好耐心打磨了很久再送去。誰知那人又是連看也不看，仍隨手擱在一邊。又過了幾天去問，仍退還壽石，態度倨傲地讓齊白石回去再磨。齊白石氣憤之下，收回壽石，決心自己學習刻印，以後再不因此受制於人。齊白石說幹就幹，沒有刻刀，他就找到一把修腳刀動起手來，並連夜刻成一方印章。

　　第二天，齊白石把自己用修腳刀刻的這方印拿給別人看，沒想到居然贏來一片誇獎聲。從此他不斷向方家請教刻印方法，並參用雕花手藝，慢慢地學起篆刻來。靠著這種不甘平庸的精神，齊白石最終成為集詩、書、畫、印於一身的藝術大師。

　　試想，如果當時那個人爽快地把印章給齊白石刻好了，還會有自成一派的齊白石篆刻藝術嗎?看來，即便是大師，潛能也要靠激發，但關鍵是你別自甘平庸。

　　主持人：謝謝小萍和小軍同學的精彩講述，下面請同學們討論第一個問題(學生分組討論)

　　喬治·赫伯特、齊白石取得成功的原因是什麼?在我們的身邊還有沒有這樣的事例?

　　學生a：喬治·赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　2學生b：喬治·赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生c：他們倆取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生d：喬治·赫伯特取得成功是因為他敢於嘗試。

　　主持人：同學們的認識都很正確，從中我們不難發現，喬治·赫伯特和齊白石成功的基礎是他具有堅定的自信心。

　　4、班主任總結自信的重要性

　　自信是一種力量，無論身處順境，還是逆境，都應該微笑地，平靜地面對人生，有了自信，生活便有了希望。“天生我材必有用”，哪怕命運之神一次次把我們捉弄，只要擁有自信，擁有一顆自強不息、積極向上的心，成功遲早會屬於你的。可以說，人生中的任何一次成功，都是伴隨著自尊自信取得的。以前我曾經聽有的同學說，不是我沒有自信，沒有努力，是因為我爹媽給了我一個比別人笨的頭腦，是這樣嗎?據統計：正常人只運用了自身潛力的2%到5%，也就是說，最成功的人只運用了自身潛力的5%，前蘇聯學者做了一個形象的比喻，一個正常人如果發揮了自身潛力的一半，那麼他可以將疊起來幾人厚的全蘇百科全書背得滾瓜爛熟。因此，只要把我們的潛能發揮出來，別人能做到的事，我們自己也一定能做到。

　　5、歌曲欣賞：《相信自己》

　　6、看一段新聞

　　東方網2012年8月25日訊息：據香港媒體報道，昨日的香港，奧運金牌光彩閃耀，金牌國手的分享精彩紛呈。奧運金牌代表團抵港訪問，在香港無人不曉的“超級丹”林丹、倫敦奧運一炮而紅的國產“飛魚”孫楊、連奪2金的3米板“跳水皇后”吳敏霞，在記者會上真誠袒露內心世界，以自己的奮鬥歷程與港人互勉，林丹對“堅持不懈”和“努力拼搏”的闡述，吳敏霞的“自己強大，未來的路會同樣好”的見解，孫楊“我們可以互相勉勵”的信念，讓港人動容鼓舞。

　　超級丹：不懈拼搏成功真諦說起自己的奮鬥心得，3位奧運冠軍盡顯個性。一向予人“cool到爆”印象的林丹談起自己的人生信念，坦言連續兩屆在羽毛球男單奪冠，全賴“堅持不懈”和“努力拼搏”的信念，自己才能擁有今天的成績。他深信這兩句“四字真言”對香港現時眾多“追夢”青年來說，都是不可缺少的人生座右銘。

　　7、主持人：是呀，透過以上材料讓我們知道：相信自己是成功的基礎，但努力奮鬥是成功真諦。無論學習、生活中，我們都會碰到挫折、失敗或困難，我們如果勇往直前，不畏艱難險阻，努力拼搏，我們定會贏得成功。

　　8、同學們各自呈送的感言

　　同學a：相信自己是最優秀的，相信自己是最努力的”，“堅信自己成功的人已經成功了一半。

　　同學b：為了中考，我們全力以赴拼搏，我們把握生命裡的每一分鐘，無論結果怎樣，我們都無怨無悔，因為我們拼搏了，我們是真正的英雄!

　　…….主持人：未來在召喚，明天會更好，在新的起跑線上奮力拼搏吧，相信終點就在不遠的前方，我們期待那震撼人心的美麗，我們期待那意想不到的輝煌!我們要把最美的風景帶到山巔，體驗登天的感覺!我們要把燦爛的笑容留到六月，品嚐成功的喜悅!

　　主持人：希望以上贈言能成為在座每位同學的前進動力。

　　9、班主任寄語：同學們，決戰的號角即將吹響，三分天註定，七分靠打拼，愛拼才會贏。只要你們竭盡全力，相信自己，努力拼搏，全力以赴，永不言敗，成功一定屬於你們!合唱《明天會更好》

　　10、班主任帶領全班同學宣誓：

　　為了迎接中考，我班制定了中考奮鬥誓言，請大家起立，握緊右拳，跟我一起莊重宣誓：(主持人領一句，大家跟一句)

　　“相信自己，我是最棒的”

　　“拼一個秋冬春夏贏一生無怨無悔”“辛苦一年受益一生”“我願用全部精力傾注中考”

　　“我願用堅定毅力戰勝中考”

　　11、班主任佈置作業：每人寫一份學習計劃，定一份學習目標。

自信主題班會教案7

　　自信伴我成功

　　活動目的：讓學生認識自信心的重要性，瞭解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　活動重點：讓學生掌握建立自信的方法。形式：講授、活動與表演相結合。

　　課前準備：讓四同學準備表演：“誰是自信者”，讓每位同學寫一篇文章“談自信”從中瞭解班上哪些同學缺乏自信及其表現，讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點，準備優點清單，板書製作成課件。

　　活動過程：放《愛拼才會贏》音樂，開場白後引入。

　　提問：認為自己是一個自信的人請舉手。請沒舉手的同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。宣佈主題班會開始。

　　一、自信的重要性

　　1．出示主題：自信伴我成功舉例說明：名人自信取得成功的例子。（學生談）

　　2．.請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　3．過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　二、自信的表現

　　1、大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發? 表演：“誰是自信者?”

　　2、問：“表演中的a、b、c分別是什麼心理的表現?”a是自卑心理、b是自信、c是自大心理的代表。結合表演中的三個人物，概括出自卑、自信、自大的特點。自卑－－過低地評價自己，看不到自己的優點。自大－－過高地評價自己，看不到自己的缺點自信－－恰當地評價自己的優缺點。

　　3．過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

　　三、建立自信的方法

　　學習成績不理想的同學如何建立學習信心?

　　1、認識自己的優點、能力和特長發列優點清單，學生填

　　2、感受別人的欣賞活動：“優點轟炸”要求： a.組成4人小組 b.先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四個均被“轟炸”過為止。 c.可根據表現“我的優點”的專案給每位同學指出優點，並寫在“他人評價”一欄d.態度要認真、真誠示範：找出一個較為自卑的同學作為“被轟炸者”站在同學們中間，先由同組成員輪流說出其優點和長處，再請班上其它同學也補充說出他(她)的優點。

　　總結出一個結論：別人肯定性的評價能增強自信(板書) 別人否定性的評價會削弱自信(板書)

自信主題班會教案8

　　【教學目的】：讓學生認識自信心的重要性，瞭解自信者的表現，掌握建立自信的方法。

　　【教學重點】：讓學生掌握建立自信的方法

　　【教學方法】：講授、活動與表演相結合

　　【教學教具】：漫畫“自卑、自信、自大”，表格“我的優點”

　　【課前準備】：故事“誰是自信者”；讓每位同學寫一篇文章。

　　“談自信”從中瞭解班上哪些同學缺乏自信及其表現，以及他們對自信的認識；讓學生注意觀察班上每個同學有些什麼優點。

　　【教學過程】：

　　引入：問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　一．自信的重要性（板書）

　　自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：

　　ａ．居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　ｂ．愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　ｃ．９８世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致“進軍世界”的夢想再次粉碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　ｄ．請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。

　　透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。

　　過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　二．自信的表現（板書）

　　故事“誰是自信者？”

　　（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小ａ，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。小ｂ，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎？

　　ａ：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支援。小ｃ，你願意參加表演嗎？

　　ｃ：表演是我的強項，班上我認第二還有人敢認第一嗎？表演當然是非我莫屬啦！（指著ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“故事中的ａ、ｂ、ｃ分別是什麼心理的表現？”

　　答：“ａ是自卑心理、ｂ是自信、ｃ是自大心理的代表。”

　　結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑──過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大──過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信──恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　三．建立自信的方法（板書）

　　同學們有一些總認為自己什麼也不行?是真的不行嗎?是我們不清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。

　　１．認識自己的優點、能力和特長（板書）

　　“天生我才必有用”也指出每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　“列優點清單”（板書）

　　大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。透過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某些方面比別人優勝的話，信心也會增強。

　　２．感受別人的欣賞（板書）

　　到底別人對我們的讚揚和欣賞對我們的信心有何影響呢，先透過一個活動讓大家感受一下。

　　活動：“優點轟炸”

　　要求：

　　ａ．組成４人小組

　　ｂ．先找一個同學作被轟炸者，其它三個同學輪流說出他的優點、能力和特長，直到四人均被“轟炸”過為止。

自信主題班會教案9

　　一、班會主題

　　1、引導學生感恩學校、感恩社會

　　2、引導學生誠實守信、樹立良好的道德風尚

　　二、班會目的

　　1、讓獲得幫助的學生學會感恩，將來回饋社會

　　2、建立學生誠信檔案，讓學生明白誠信在社會中的重要性、樹立良好的道德風尚。

　　三、活動時間、地點

　　20xx年5月9日，東區實驗樓11—157

　　四、班會流程

　　1、主題班會當天，主持人宣讀此次會議的目的、總結最近班級情況。

　　2、由班主任重申我校關於誠信考試等的各項規章制度。

　　3、請一些同學講自己對考試舞弊的看法和感受。

　　4、邀請成績優秀的同學傳授學習經驗，講自己學習的技巧和複習功課時的好方法。

　　5、團支書進行期中考試動員。

　　6、支援人總結，全體宣誓，會議結束。

　　五、班會總結

　　心存感恩，會讓一句簡單的話語充滿了神奇的力量，讓那些瑣碎的小事一下子變得無比親切起來。感恩是積極向上的思考和謙卑的態度，它是自發性的行為。當一個人懂得感恩時，便會將感恩化做一種充滿愛意的行動，實踐於生活中。一顆感恩的心，就是一顆和平的種子，因為感恩不是簡單的報恩，它是一種責任、自立、自尊和追求一種陽光人生的精神境界！感恩是一種處世哲學，感恩是一種生活智慧，感恩更是學會做人，成就陽光人生的支點。每一個有愛心的人，都應該是個懂得感恩的人，人生也正因有了愛心、孝心和感恩而精彩起來，生動起來。心存感恩，回報他人。

自信主題班會教案10

　　班會目標

　　1.透過本次班會，使得學生在勵志故事裡樹立自信。

　　2.使得學生明白，立志對於理想實現的重要性。

　　3．鼓勵全班同學全力以赴，迎接小高考挑戰。

　　班會形式

　　小品、名人故事、歌曲、演講、影片、情景劇、交流

　　班會準備

　　1、召集班幹部商討主題班會活動安排。

　　2、佈置學生收集、撰寫有關材料。

　　3、製作幻燈片。

　　流程及內容

　　1、活動前奏

　　2、透過名人警句，學生互動、討論話題：

　　3、影片欣賞：《鐵馬少年》

　　4、情景劇欣賞：《招聘》

　　5、學生討論——我的信念

　　歌曲欣賞：《peerless》

　　6、演講：汪國真詩歌《走向遠方》

　　7、

　　班主任寄語

　　美國教育學家卡耐基曾說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半。” 如何樹立理想呢？需要我們立志，樹立自信。“人生能有幾回搏？”沒有理想的人，也必將是一個碌碌無為的人，會在歧路中迷失前進的方向。希望我們懷揣理想，走向理想的彼岸。

自信主題班會教案11

　　活動目的：

　　1、透過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的成功與失敗。

　　2、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信，健康快樂地生活。活動準備：

　　1、蒐集有關自信的故事。

　　2 、學生準備才藝表演.

　　活動過程：

　　一、認識自信

　　師：大家好，在班會開始之前，我想先請大家看一段小影片：

　　（播放影片）

　　教師：小象為什麼傷心了？

　　（指生髮言）

　　教師：但小象的不自信，老師在我們班許多同學身上也看到了，比如老師上課提問的時候，有的同學不敢回答，認為“我不會”，比如老師選拔有的同學當班幹部的時候，他的第一反映是“我不行”，甚至有的同學會認為“我二年級成績就很差，到了三年級怎麼可能取得好的成績呢？”等等。針對這種現象，今天我們召開一個主題班會，班會的主題就是《我自信，我快樂》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。

　　首先，我們先請出我們的問題調查員進行一個關於自信的調查，請大家以舉手方式回答。問題調查員出場:

　　HELLO！大家好，我是四（2）班的問題調查員，下面我們開始問題調查。

　　1、你認為自己漂亮或者英俊嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

　　2、你是否總是擔心做不好某一件事情？（NO，NO，舉手的人很自卑）

　　3、你是否總是覺得自己在學習上不能夠取得好成績？（NO，NO，舉手的人很自卑）

　　4、你能成為班級中出色的一員嗎？（YES，YES，舉手的人很自信）

　　5、你認為自己是班中不可缺少的人嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

　　6、你認為不管在哪方面，別人誰也比不如你嗎？（NO，NO，舉手的人很自大）

　　（課件出示）

　　主持人上：問題調查到此結束，調查結果是有的同學自信，有的同學自卑，還有的同學自大，那麼，同學們，你想知道什麼是自信，什麼是自卑，什麼又是自大嗎？請大家接著欣賞小品《文藝表演》

　　表演小品的四位同學上場。

　　文藝委員:

　　我是四年級二班的文藝委員，名叫馬子木，過幾天學校要舉辦一個文藝表演，讓每個班都出一個節目，該讓誰去表演好呢？對了，讓她去，“自卑同學，自卑同學，

　　大家都說你歌唱得最好，你能代表我們班去學校表演嗎？”

　　同學1:“ 不，不，不行，我真的不行，我自己瞎唱，不能上臺表演的，我一定會搞砸的。”

　　文藝委員:“自信同學，自信同學，聽說你嗓子不錯，你能準備一個節目參加學校的表演嗎？”

　　同學2：“好吧，我試試，雖然我沒有上臺表演過，但我相信透過精心的準備，我可以做好這件事情。”

　　文藝委員：“自大同學，自大同學，你也很好，不如你和自信同學一起準備節目吧？”

　　同學3：“哼哼，我當然很好啦，要說唱歌，我們班誰比得過我呢？但是我才不要和自信同學一起表演，他檔次太低了，我才是最牛的。”

　　文藝委員：“唉，同學們看看吧，你們這次知道什麼是自卑、自信和自大了吧！”

　　同學1：我的名字叫自卑，自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。同學2：我的名字叫自信，自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

　　同學3：我的名字叫自大，自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。文藝委員：大家說，你們到底是喜歡誰呀？

　　大家齊聲說（我們喜歡自信）

　　主持人上場：是呀，我們都喜歡自信。下面，讓我們一起聽聽關於自信的小故事《握住自信》：

　　（聽錄音）

　　二、感受自信的重要

　　1、聽錄音《握住自信》

　　有一位女歌手，第一次登臺演出，內心十分緊張。想到自己馬上就要上場，面對上千名觀眾，她的手心都在冒汗：“要是在舞臺上一緊張，忘了歌詞怎麼辦？”越想，她心跳得越快，甚至產生了打退堂鼓的念頭。

　　就在這時，一位前輩笑著走過來，隨手將一個紙卷塞到她的手裡，輕聲說道：“這裡面寫著你要唱的歌詞，如果你在臺上忘了詞，就開啟來看。”她握著這張紙條，像握著一根救命的稻草，匆匆上了臺。也許有那個紙卷握在手心，她的心裡踏實了許多。她在臺上發揮得相當好，完全沒有失常。

　　她高興地走下舞臺，向那位前輩致謝。前輩卻笑著說：“是你自己戰勝了自己，找回了自信。其實，我給你的，是一張白紙，上面根本沒有寫什麼歌詞！”她展開手心裡的紙卷，果然上面什麼也沒寫。她感到驚訝，自己憑著握住一張白紙，竟順利地度過了難關，獲得了演出的成功。

　　“你握住的這張白紙，並不是一張白紙，而是你的自信啊！”前輩說。歌手拜謝了前輩。在以後的人生路上，她就是憑著握住自信，戰勝了一個又一個困難，取得了一次又一次成功。

　　主持人上場：聽了這個關於自信的故事，同學們是否有所感觸有所啟發呢？請你和大家交流一下。

　　（大家交流）

　　2、欣賞影片《找回自信的小象》

　　主持人：下面，我們接著欣賞影片《找回自信的小象》。

　　(播放影片)

　　看完這個影片，你又有什麼感想和大家交流一下。

　　（大家交流）

　　主持人：自信，指引著我們前進的方向，書寫著我們成功的篇章。自信給我們的生活帶來了快樂。

　　三、建立自信

　　自信如此重要，那如何建立自信呢？

　　1、認識自己的優點和特長

　　教師：每個人都有自己的優點和特長。比如：麗麗歌唱得好、小明球踢得棒、東東愛看書。如何認識自己身上存在哪些優點呢？下面，發給大家一張“優點清單”讓我們從多方面把自己的優點、特長一一羅列出來。請大家填好表格“我的優點”，具體寫出自己在學習、體育、美術、音樂、動手能力和其他方面存在哪些優點、特長。（學習填表格“我的優點”）

　　全班交流。

　　教師：是啊，當我們知道自己有這麼多優點時，信心自然會增強。

　　2、接受同學的讚賞

　　建立自信的第二個方法就是接受同學的讚賞。下面我們進行一個活動“優點大盤點”。具體要求：A、以小組為單位。B、先找一個同學作被“優點盤點者”，其他三個同學輪流說出他的優點、特長。C、態度要認真、真誠。

　　思考：得到同學的讚揚，對你的自信有什麼影響呢？

　　教師：別人的讚揚能增強自信。根據這個結論我們要幫助朋友建立自信，應注意什麼?

　　（儘量幫助朋友找出他身上存在的優點、特長，並真誠、大方地讚美。）

　　四、自信快樂的展示

　　其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　請同學們表演群舞。

　　主持人上場：這些同學精彩表演給我們帶來了笑聲，讓我們更加相信了自信的人兒才最美麗。

　　同學們，自信就是要相信自己，因為只有相信自己，才能激起進取的勇氣。只有相信自己，才能感受生活的快樂，只有相信自己，才能最大限度地挖掘自身的潛力，

　　讓我們大聲告訴自己“我自信，我快樂，我能行。”

　　全班呼號：“我自信，我快樂，我能行。”

　　老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣,只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　這個主題班會到此結束。謝謝大家。

自信主題班會教案12

　　一、活動目標：

　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、活動準備

　　全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍；兩位同學準備好小品，電腦，VCD，活動道具等（多媒體教室一應俱全）。

　　三、活動過程：

　　1、班主任致辭：我們班是一個團結友愛，上進的班級，同學之間的感情深厚。為了我們在以後的日子裡更好的學習，深刻了解自信重要性，我們班特地搞了這次的主題班會。下面宣佈主題班會開始。

　　2、男女主持人發言，宣佈主題班會開始。

　　3、全班同學起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會更好。（充分利用電腦，VCD帶唱）

　　5、透過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　引入：

　　問同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手（一般只有十來個同學舉手）。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　（1）自信的重要性（板書）自信是成功的第一秘訣──愛默生（板書）

　　舉例說明：

　　Ａ、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。

　　Ｂ、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。

　　Ｃ、９８世界盃外圍賽亞洲區十強賽中，中國隊由於缺乏自信導致進軍世界的夢想再次粉碎，而卡達隊處於四戰只得一分的劣勢之下依然有爭強鬥勝的心，毅然換了教練，對隊伍稍作調整後就取得了三連勝的輝煌戰績。（班主任工作）中卡兩隊鮮明對比再次驗證自信的重要性。

　　Ｄ、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　（2）、自信的表現（板書）大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發？表演：誰是自信者？（內容）班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。

　　文：小Ａ，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎？

　　Ａ：（自卑地）哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。

　　Ａ：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。

　　文：那我也不勉強了。

　　小Ｂ，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎？

　　Ａ：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的！

　　文：謝謝你的支援。小Ｃ，你願意參加表演嗎？

　　Ｃ：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦！（指著Ｂ）不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：表演中的Ａ、Ｂ、Ｃ分別是什麼心理的表現？

　　答：Ａ是自卑心理、Ｂ是自信、Ｃ是自大心理的代表。結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑過低地評價自己，看不到自己的優點。（板書）

　　自大過高地評價自己，看不到自己的缺點。（板書）

　　自信恰當地評價自己的優缺點。（板書）

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢？

　　（3）、建立自信的`方法（板書）在介紹方法之前先向大家提出一個問題：學習成績不理想的同學如何建立學習信心？。提出這個問題是因為很多同學進入高二（9）這新集體後發覺周圍強手如雲，加上這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長（板書）每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢？

　　列優點清單（板書）大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格我的優點。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。透過列優點清單如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班裡出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發言。

　　結束語：總之每個人身上總會存在優點，存在某些過人之處，如果你懂得保持自信，訂立適當的目標，付出真正的努力，滿懷信心地向目標一步步行進，成功將會是屬於你的。希望每個同學都有美好的未來。

　　五、宣佈主題班會順利結束。

自信主題班會教案13

　　主題：建立自信，爭創美好未來

　　一、活動目標

　　針對本班有部分同學學習目的不過明確，且有部分同學很不自信的現象，我們班搞了一次有意義的主題班會。

　　二、活動準備

　　全班同學預先學會唱《明天會更好》這首歌，且學會了打拍;

　　三、活動過程：

　　2、男女主持人發言，宣佈主題班會開始。

　　3、全班同學起立鼓掌。

　　4、全班合唱明天會更好。(充分利用電腦) 5、透過演小品。分清自信，自卑，自大，充分說明自信的重要。

　　引入：

　　問“同學們有誰認為自己是一個自信的人請舉手”(一般只有十來個同學舉手)。請一些同學說說自己不夠自信的表現及不良影響，從反面例子引入自信的重要性。

　　(1)自信的重要性(板書)自信是成功的第一秘訣──愛默生(板書)

　　舉例說明：A、居里夫人憑著對自己科學假設的堅定信念，在艱苦的條件下從幾噸瀝青中提煉出一克的鐳。B、愛迪生在尋找一種材料做電燈絲時，曾千百次失敗，被人譏笑，如果他不是對自己充滿信心，就不可能堅持實驗。C、請班上個別比較自信並對自信的重要性深有體會的同學談體會。透過以上由遠而近，由名人到身邊的同學等幾個例子讓同學深深體會要成功首先要自信。過渡：大家知道了自信的重要性後，就要懂得判斷自己是不是一個自信的人。

　　(2)、自信的表現(板書)大家先看一個小小的表演，看有什麼啟發? 表演：“誰是自信者?” (內容)班上舉行文藝晚會，他們是我們班上最能歌善舞的同學，我作為文娛委員當然要請他們在晚會上表演一兩個節目啦。文：小A，你這麼能歌善舞，能在晚會上為我們表演一個節目嗎?A：(自卑地)哎喲，我這歌喉和舞姿哪能見人呢，不要叫我出醜啦。

　　文：班上的同學都很喜歡你的歌舞呢。A：這是他們抬舉我罷了，我哪有那麼好的才能，而且我也沒有這個膽量，你還是放過我吧。文：那我也不勉強了。小B，你的歌舞也很出眾，你願意為我們作表演嗎?A：哎，謝謝你的稱讚。有機會讓我在班上表演我當然樂意啦，而且這也是作為班集體的一分子的責任。我會盡力而為的!文：謝謝你的支援。小C，你願意參加表演嗎?C：表演是我的強項，表演當然是非我莫屬啦!(指著B)不過他和我同臺表演似乎不太相配吧。

　　問：“表演中的A、B、C分別是什麼心理的表現?”

　　答：“A是自卑心理、B是自信、C是自大心理的代表。” 結合表演中的三個人物和三幅漫畫的比較，概括出自卑、自信、自大的特點。

　　自卑——過低地評價自己，看不到自己的優點。(板書)

　　自大——過高地評價自己，看不到自己的缺點。(板書)

　　自信——恰當地評價自己的優缺點。(板書)

　　過渡：現在大家基本能判斷自己是否一個自信的人，如果不是的話如何著手建立自己的信心呢?

　　(3)、建立自信的方法(板書) 在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心?”。這次期中考很多同學覺得成績很不理想，於是學習信心發生了動搖。而學習信心對學習成績有很大影響。請大家帶著對這個問題的思考，看如何利用接下來學習的建立自信的一般方法來解決這個問題。剛才我們在比較自卑、自信、自大時知道自卑的人往往看不到自己的優點，所以要克服自卑、建立自信首先要清楚自己身上有些什麼優點、能力和特長。認識自己的優點、能力和特長(板書) 每個人都會有他特有的優點、特長，關鍵是自己能否認識到和把他們發揮出來。如何認識自己身上存在哪些優點呢? “列優點清單”(板書) 大家要學會從多方位評價自己，把自己各方面的優點、長處一一羅列出來。請課後大家填好表格“我的優點”。具體詳細地寫出自己在學習能力、交際能力、文娛才能、體育強項、性格方面、動手能力和其它方面存在哪些優點和長處，寫在自我評價一欄。再請父母、朋友、教師過目看有什麼異議，寫在他人評價一欄，達成共識，以保證自評優點的準確性。當我們知道自己有這麼多優點時信心自然會增強。透過“列優點清單”如發現自己有過人之處就應制定計劃發展這一特長，當我們知道自己有某的優點一定要充分發揮出來。對自已不足的地方一定要改正。

　　6、男主持對班裡出現的不良現象提出問題，由各小組搶答及打分。

　　四、請班主任作總結性發言。

　　五、宣佈主題班會順利結束。

自信主題班會教案14

　　活動目的：

　　1 、透過本次活動，讓學生了解自信在自己的學習、生活中的重要作用，引導學生的心理向健康方向發展，正確看待生活中的正確與失敗。

　　2 、使學生掌握樹立自信心的方法，不斷調整自己，樹立自信。

　　活動準備：

　　1 、蒐集有關自信的故事。

　　2 、學生準備才藝表演。

　　活動過程：

　　一、揭示主題，宣佈活動開始。

　　教師講關於一頭大象的成長實驗：一頭大象從小就被一根不太粗的鏈子鎖住，經過無數次努力都不能掙脫鏈子的束縛站起來。長大以後，它的力量足以掙脫鏈子了，然而它不再去努力。即使鏈子放在身上不加任何固定，它也不會去努力。這是為什麼？

　　學生：因為小時候每一次想站起來都站不起來，他就覺得自己永遠也不行了。

　　教師：過去一次次的失敗告訴它不行。其實它現在行不行？

　　學生：行。

　　教師：大象的不自信，在我們許多同學身上也看到了。今天我們主題班會的主題就是《我自信，我最棒》。希望同學們在這節課上能有所收穫，真正地感受自信的魅力。下面有請我們的兩位主持人，須林同學和振英同學。

　　二、認識篇

　　振英：自信如筆，書寫著我們成功的篇章。自信如光，指引著我們前進的方向。

　　須林：自信如犁，開墾出我們美麗的田園。自信如火，燃起我們心中的希望之光。

　　振英：同學們，我們每個人心中都有自己對自信的理解，誰來說說你所理解的自信？

　　同學 1：自信就是要相信自己，遇到困難不能輕易退縮。

　　同學 2：自信就是要相信自己一定行，但也不能遇到什麼事都顯得很自信，那就變成自大了。

　　同學3：那如果幹什麼都覺得幹不成，那就成了自卑了。

　　振英：那自卑、自大、自信各有什麼特點呢？

　　同學 1：自卑就是過低地評價自己，看不到自己的優點。

　　同學 2：自大就是過高地評價自己，看不到自己的不足。

　　同學 3：自信就是正確地評價自己，既看到自己的優點，也看到自己的缺點。

　　振英：只有相信自己，才能激起進取的勇氣，才能感受生活的快樂，才能最大限度地挖掘身的潛力。

　　須林：那麼，怎樣才能培養自己的自信呢？讓我們一起進入：

　　三、榜樣篇。

　　振英：貝多芬自信，雙耳失聰後創作了舉世聞名的《第九交響曲》；

　　須林：海倫凱勒自信，在雙目失明後寫下了許多不朽的篇章。

　　振英：李白自信“天生我材必有用”，使得他的詩文百世流芳。

　　須林：生活並非一帆風順，在困難面前，不管是名人，還是普通人，他們的身上都閃爍著自信的智慧之光，請欣賞華峰同學為我們帶來的自信小故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　華峰講故事《把斧頭推銷給小布什》。

　　須林：喬治 *赫伯特取得成功的原因是什麼？

　　學生 1：喬治 *赫伯特取得成功是因為他吸取了別人的教訓，總結經驗的結果。

　　學生 2：喬治 *赫伯特取得成功是因為他不怕困難的結果。

　　學生 3：喬治 *赫伯特取得成功是因為他對自己有信心，再加上他不怕困難，所以取得成功。

　　學生 4：喬治 *赫伯特取得成功是因為他敢於嘗試。

　　……

　　須林：“不是因為有些事情難以做到，我們才失去自信；而是因為我們失去了自信，有些事情才顯得難以做到。”

　　振英：其實在我們班上也有許多充滿自信心的同學，他們是充滿朝氣與活力，你們看，他們來了。

　　1、釗傑與振銘同學的成語接龍。

　　2、曉玲同學和曉雄同學的散文朗誦。

　　3、金川同學的歌曲演唱。

　　須林：這些同學真切的表演給我們帶來了笑聲，相信給我們帶來最多的是啟發與動力：掌握一技之長，就增添一份自信。

　　四、方法篇。

　　振英：自信很重要，讓我們從自我做起，給別人信心，也給自已信心。接下來，我們來做一個小遊戲：每位同學和自己的同桌，互相真誠地說一句讚美的話。

　　要求：稱讚要由衷、貼切、獨特。

　　目的：透過同學相互間的讚美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞自己。

　　須林：方法很簡單，讚美別人的基本方法，即填充句子“你是一個……的同學”。

　　振英：“‘好話一句三冬曖’，誠意的稱讚能使人精神振作，心情愉快，增加自信，促使同學間的友好合作”。

　　須林：要求：兩人對坐，目光對視一分鐘，輪流說出對方的一個優點，態度誠懇，大聲說三遍。

　　進行遊戲。

　　振英：請大家談談自己感覺。

　　學生1：說優點時感到一遍比一遍自信；

　　須林：自信心要靠自己去建立，我們課外收集了一些建立自信的小秘籍，同學們可以試一試。

　　A、善於發現自己的長處。 B、給自己一個微笑。 C、學會積極的自我暗示 D、學會自我激勵。

　　E 、感受別人的欣賞。 F、成功的體驗。

　　讓我們來體驗一下，大聲說出自己的一點長處，體會自信。

　　振英：羅伯特安東尼說過： "將自己的每一條優點都列出來，用讚美的眼光去看它們，經常看，最好能背下來。透過集中注意於自己的優點，你將在心理上樹立信心：你是一個有價值、有能力、與眾不同的人。 "

　　五、昇華篇

　　振英：掬一捧泉水洗去我們內心的彷徨，對著高山喊出我們心中的渴望，困難只會磨練我們的意志，挫折永遠彎曲不了我們挺直的脊樑！

　　須林：拂去心中的陰影，讓自己多一份自信吧。把自信的風帆高高揚起，向浩瀚的人生海洋直線衝擊，你將會達到輝煌的人生彼岸。

　　全體起立，齊誦《擁有自信》

　　海邊，火一樣的太陽在燃燒。

　　這裡，詩一般的少年在憧憬。

　　人生路上，有平坦，也有坎坷。

　　成長途中，有歡樂，也有憂愁。

　　我們將贏得勝利。我們將創造奇蹟。

　　擁有自信我們將超越極限。我們將超越自我。

　　六、老師講話：同學們，你們的主題班隊會開得非常成功，使我也充滿了自信。請大家記住自信是成功的第一秘訣，只要你們揚起自信的風帆，就一定會有非凡的成就，相信你們一定能行！相信你們最棒！

　　課後反思小結

　　針對我班學生學習目的不明確以及學生中有不自信的現象，我就在班中開展了這次關於自信的主題班會，目的就是要透過本次班會，讓學生認識自信心的重要性，並激發學生的參與意識和合作意識，幫助學生樹立自信心。整節課上得相當的圓滿，全班學生都有積極參與，且表現地很好。在上完了這堂主題班隊會課後，我有以下幾點啟示：一、平常多找優點培養學生的自信心。二、各種教學手段多賦予激情。三、多培養學生髮言的深度性。

自信主題班會教案15

　　活動目標：

　　1、增強學生自信，使學生懂得，只要付出努力，就一定可以邁向成功。

　　2、做好切實可行的學習計劃，爭取透過初三最後半年的拼搏努力，爭取在中考中取得優異的成績，考上理想的學校。

　　課前準備：

　　1、黑板上寫好班會主題：“選擇自信，邁向成功”

　　2、主持人準備臺詞

　　3、一名同學準備一則寓言故事

　　4、準備班歌《超越夢想》

　　5、買獎品

　　6、準備朗誦及配音

　　活動流程：

　　主持人A：各位老師，各位同學，大家好！今天我們很榮幸能為大家主持這節班會課。我們的班會主題是——選擇自信，邁向成功。

　　主持人B：同學們，今天我們已經是一名初三畢業班的學生了，將迎來人生的第一個十字路口。初三備考的生活是緊張而充實的。我們要忘記昔日的成功與失敗，一切從頭開始，打好迎接中考的每一場戰役。讓我們一起在班歌中唱響夢想。

　　主持人A：全體起立，全班同學高唱班歌：《超越夢想》

　　當聖火第一次點燃是希望在跟隨

　　當終點已不再永久是心靈在體會

　　不在乎等待幾多輪迴

　　不在乎歡笑伴著淚水

　　超越夢想一起飛

　　你我需要真心面對

　　讓生命回味這一刻

　　讓歲月銘記這一回

　　主持人B：沒有自信，就沒有成功，更不能實現我們的夢想。下面請給我們講一則寓言故事。大家一起歡迎！

　　（2）一則寓言故事

　　講道：過去同一座山上，有兩塊相同的石頭，三年後發生截然不同的變化，一塊石頭受到很多人的敬仰和膜拜，而另一塊石頭卻受到別人的唾罵。這塊石頭極不平衡地說道：老兄呀曾經在三年前，我們同為一座山上的石頭，今天產生這麼大的差距，我的心裡特別痛苦。另一塊石頭答道：老兄，你還記得嗎曾經在三年前，來了一個雕刻家，你害怕割在身上一刀刀的痛，你告訴他只要把你簡單雕刻一下就可以了，而我那時想像未來的模樣，不在乎割在身上一刀刀的痛，所以產生了今天的不同。

　　兩者的差別：一個是關注想要的，一個是關注懼怕的。過去的幾年裡，也許同是兒時的夥伴、同在一所學校唸書、同在一個部隊服役、同在一家單位工作，幾年後，發現兒時的夥伴、同學、戰友、同事都變了，有的人變成了“佛像”石頭，而有的人變成了另外一塊石頭。你期望自己怎樣生活在這個世界上,未來成為一個什麼樣的人,你最想得到的是什麼,假如有一輛沒有方向盤的超級跑車，即使有最強勁的發動機，也一樣會不知跑到哪裡；同理，不管你希望擁有財富、事業、快樂，還是期望別的什麼東西，都要明確它的方向在哪裡,我為什麼要得到它,我將以何種態度和行動去得到它,“人生教育之父”卡耐基說：“我們不要看遠方模糊的事情，要著手身邊清晰的事物。”假設今天上帝給你一次機會，讓你選擇五個你想要的事物，而且都能讓你夢想成真，你第一個想要的是什麼假如只要你選擇一個，你會做何選擇呢？假如生命危在旦夕，你人生最大的遺憾，是什麼事情沒有去做或者尚未完成？假如給你一次重生的機會，你最想做的事情是什麼如果發現了你最想要的，就把它馬上明確下來，明確就是力量。它會根植在你的思想意識裡，深深烙印在腦海中，讓潛意識幫助你達成所想要的一切。在這個世界上沒有什麼做不到的事情，只有想不到的事情，只要你能想到，下定決心去做，你就一定能得到。

　　主持人A：請同學們分小組進行討論聽完故事的感受，再來談談。

　　主持人B：確實，無論做什麼事情，都要對自己充滿信心，努力呈現自己的人生價值。同時，要明確自己最想要的，朝著希望與夢想，引爆青春與活力。

　　持人A：我們都很優秀，忘記以前的不如意，拍拍身上的灰塵，讓我們從頭開始，自信一點，我們的身上有很多的閃光點，需要我們自己去發現。讓我們明確自己目標，從生活中汲取力量吧，自信從容的面對初三的生活。

　　主持人B：接下來，我們要討論如何培養自身的自信的問題。在介紹方法之前先向大家提出一個問題：“學習成績不理想的同學如何建立學習信心？”。提出這個問題是因為很多同學發現自己的成績不是很理想，於是對學習的信心不足。而學習信心對學習成績有很大影響。下面，跟著我的方法，一起去培養並逐步建立自信心。

　　主持人A：當然楷模就在我們身邊。這學期開始以來，有這麼一批人，他們在學習上充滿信心，，勤奮刻苦，學習進步很大，他們是：。我們對他們表示由衷的祝賀！請你們上臺領獎（鼓掌）

　　主持人B：我們希望他們再接再厲！同時也希望我們在座的每位學生向他們學習，學習他們勤奮刻苦，積極上進，勇往直前。讓我們初三（1）班更加團結、更加優秀！（鼓掌）

　　主持人A：成功是有方法的，詳細的學習計劃是成功的重要保障。下面請大家認真填寫：“選擇自信，邁向成功”學習計劃表。

　　“選擇自信，邁向成功”學習計劃表

　　班級：________________姓名：__________________

　　專案我的目標

　　語文數學英語物理化學政治歷史

　　1．專案欄可以根據自己情況填寫。