猴子撈月亮教案

　　作為一位優秀的人民教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以讓教學工作更科學化。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編整理的猴子撈月亮教案，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

猴子撈月亮教案1

　　活動目標

　　1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　2、知道遇事多動腦筋。

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動過程

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什麼節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗 用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什麼？”

　　“小猴子在井裡發現了什麼？”

　　“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”

　　“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

　　“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、佈置任務，要求幼兒： 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

　　活動反思 幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬鬆的語言交往環境，鼓勵和支援幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說並能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

猴子撈月亮教案2

　　目標：

　　1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節；

　　2、知道遇事多動腦筋；

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　準備：

　　1、配樂故事錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　過程：

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什麼節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗

　　用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什麼？”

　　“小猴子在井裡發現了什麼？”

　　“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”

　　“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

　　“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事。

　　七、佈置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

猴子撈月亮教案3

　　活動目標

　　1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節；

　　2、知道遇事多動腦筋；

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。

　　5、透過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　重點難點

　　重點體會猴子們撈月亮前的表現，這故事說明了什麼問題。

　　活動準備

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動過程

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什麼節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什麼？”

　　“小猴子在井裡發現了什麼？”

　　“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”

　　“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

　　“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　教學反思

　　這節課我用孩子們喜歡聽故事的形式開展，這樣極大的激發了孩子的學習興趣。在揭示故事所講的道理時，我沒有直接給孩子們說出答案，而是讓孩子們自己悟出道理來。特別是小組進行試驗這一環節，幼兒開心得不得了，對“水中成像”也有了深刻的認識。

　　小百科：猴子是三種類人猿靈長目動物的成員，靈長目是動物界的種群，猴子一般大腦發達，眼眶朝向前方，眶間距窄，手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數能與其他趾（指）對握。包括原猴亞目和猿猴亞目。

猴子撈月亮教案4

　　目標：1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節；

　　2、知道遇事多動腦筋；

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　準備：1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　過程：一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什麼節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：

　　“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）

　　“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗

　　五、教師接著把故事講完，提問：

　　“故事的名字叫什麼？”

　　“小猴子在井裡發現了什麼？”

　　“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”

　　“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？

　　“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、佈置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

猴子撈月亮教案5

　　活動設計背景

　　幼兒都愛聽故事，好奇心強、喜歡討論新問題的年齡特點。我根據這個時期兒童特有的特質，利用多媒體等手段而設計的。

　　活動目標

　　1、透過故事和小實驗，讓幼兒理解故事內容。

　　2、培養幼兒勇於嘗試的精神，教育幼兒遇事要多動腦筋。

　　3、學習片語：又圓又亮、蹦蹦跳跳、東瞧瞧、西看看。豐富詞彙：倒掛、倒影、撈。

　　4、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。

　　5、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　教學重點、難點

　　1、重點：理解故事內容，會根據故事的情節講述故事內容。

　　2、難點：在理解故事內容的基礎上講述故事中角色的對話。

　　活動準備

　　1、多媒體電化教學課件

　　2、投影機及投影片

　　3、拼圖及底板1套(9張)

　　4、手電筒四個、4盆清水

　　5、錄音機及磁帶

　　活動過程

　　1、用“找猴子”的情節，引起幼兒聽故事的興趣。

　　師說：“小朋友，你們聽聽今天誰來到我們的電教室了”?“咦，只聽到猴子的叫聲，那猴子哪裡去了?我們一起去找一找吧。”“原來，猴子就在電視機裡面。猴子說，今天要講一個故事給小朋友聽，這個故事叫《猴子撈月亮》。”讓幼兒讀兩次故事名稱。

　　2、操作電腦講故事

　　(1)教師講故事，講到“小猴子把手伸到水裡撈月亮”時讓幼兒學習“撈”的動作。提問：可以用什麼來撈?月亮有沒有撈上來呢?(讓幼兒自由議論，嘗試回答)。

　　(2)讓幼兒分散嘗試做小實驗——撈月亮。(手電筒的倒影當月亮倒影，小勺做打撈工具。)

　　提問：月亮可以撈上來嗎?為什麼?學習詞：倒影

　　(3)教師接著把故事講完。

　　提問：故事的名稱叫什麼?

　　故事裡有誰?

　　故事講了什麼?

　　它們有沒有撈到月亮，為什麼撈不到?

　　3、看動畫片，理解故事內容，並豐富詞彙、片語。重點理解猴子是怎樣撈月亮的，撈不到月亮的原因。

　　4、教育幼兒遇到事情要動腦筋想辦法。

　　提問：你們覺得這是一群怎麼樣的猴子?為什麼?

　　5、幼兒嘗試操作學具，講故事。(為小朋友準備電腦、投影片和故事拼圖)

　　低水平：操作電腦，學講角色的.對話。

　　中高水平：(1)按順序排放投影片、講故事。(2)拼圖後，按順序排放圖片、講故事。

　　6、小結幼兒的活動情況。

　　7、透過“猴子學樣”的遊戲，表演故事內容。師說：“猴子很喜歡模仿別人，我們也來學猴子，看哪個小朋友學最像猴子。”幼兒聽音樂，跳《猴子撈月亮》的舞蹈出場。

　　教學反思

　　對於教學活動《猴子撈月亮》，我從以下幾個方面開展活動，為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒透過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。透過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動後段時間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。

　　本次教學活動目標的完成不是很全面，大部分的幼兒都理解到了猴子們撈不到月亮的原因，但是在感受故事寓意時完成的不是很好。所以今後還需要幼兒對日常生活進行細緻的觀察與發現，我們教師還要及時的給予正確的引導和幫助，為孩子們以後的活動提供大量的操作素材與資源。

猴子撈月亮教案6

　　活動目標

　　1．能用分解觀察、逐次新增的方法自主描述畫面內容、構思故事情節。

　　2．初步瞭解故事的基本要素：時間、地點、人物、事件，會用“有的……有的……”句式講述故事主要情節。

　　3．能積極參與看圖講述活動，在講述中大膽表達自己的想法。

　　活動準備

　　1．掛圖三幅，覆蓋掛圖的白紙兩張，圖示一套。

　　2．大樹、井道具各一，故事錄音。

　　3．《幼兒畫冊》3人手一本。

　　活動過程

　　1．觀察講述掛圖一

　　（1）在美麗的大森林裡，住著一群可愛的猴子。出示特寫1：看，這是小猴子淘淘。我們仔細看一看，它的表情是怎樣的？誰又能學一學、說一說它的動作？

　　（2）請幼兒試著把淘淘的表情、動作連起來說一說。

　　（3）猜一猜，發生了什麼事讓淘淘做出了這個表情和動作？

　　（4）出示特寫2：到底發生了什麼事呢？我們一起來看一看。

　　看到月亮掉到井裡了，淘淘會怎麼說？用什麼語氣說？

　　（5）淘淘發現月亮掉到井裡了，它又吃驚又著急，大喊了起來。淘淘的聲音引來了許多同伴。看，猴子們都來了。出示完整的掛圖：我們像剛才觀察、講述淘淘一樣，也用這些圖示來看一看、說一說這些猴子。（幼兒自選猴子形象講述，可以用一個圖示，也可以疊加上去用兩個。）

　　（6）以淘淘為引子，引導幼兒用“有的……有的……”句式講述畫面內容，講時儘量用上兩個圖示。

　　（7）小結：第一幅圖告訴我們故事發生的時間、地方，有些誰，發生了什麼事。

　　2．表演講述掛圖二

　　（1）月亮掉到井裡了，猴子們都很著急。大家決定，要把月亮撈上來。可是，井很高、水很深，怎麼撈呢？我們一起來給它們想想辦法吧。

　　（2）幼兒用動作演示自己的辦法，並輔以語言描述。提醒幼兒用上一定的講述順序，如：老猴子→大猴子→中猴子→小猴子→小小猴等。

　　（3）猴子們是不是用了這個辦法？結果又怎樣呢？我們一起來看掛圖二，用自己的話完整地說一說第二幅圖。

　　（4）小結：第二幅圖告訴我們猴子撈月亮的經過。

　　3．自主講述掛圖三

　　（1）出示特寫3：小猴子皮皮沒有參加撈月亮。看到月亮碎了，它是怎麼做的？請選兩個圖示來說一說皮皮。

　　（2）聽了皮皮的話，猴子們又怎麼樣了？出示掛圖三，幼兒相互講述、個別講述，再用“有的……有的……”連起來講述。

　　（3）小結：第三幅圖告訴了我們故事的結果。

　　4．看圖傾聽、講述故事

　　（1）總結：圖畫也可以給我們講一個完整的故事。比如這個故事，有開頭，裡面介紹了故事發生的時間、地方，誰在幹什麼，有經過，還有結果。

　　（2）為故事起一個合適的名字，然後看著圖聽故事錄音。

　　（3）聽完故事，你覺得你想對這些猴子們說些什麼？

　　（4）幼兒開啟小書，兩人一組根據圖片自主講述。可以只講一幅畫，也可以完整講述。

猴子撈月亮教案7

　　教學目標：

　　1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節；

　　2、知道遇事多動腦筋；

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　教學準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　過程：

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。 “昨天是什麼節日？” “你是怎樣過中秋節的？” “中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問： “你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法） “月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗用手電筒當月亮，水盆當井，並讓幼兒觀察，“水中‘月亮’的影子是什麼樣的？用手去撈，‘月亮’變得怎麼樣了？”使幼兒感知水面很平時，“月亮”是圓圓的，用手一抓，水面有了波紋，影子就碎了。

　　五、教師接著把故事講完，提問： “故事的名字叫什麼？” “小猴子在井裡發現了什麼？” “它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？” “最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？ “聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、佈置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

猴子撈月亮教案8

　　活動目標：

　　1、透過故事及小實驗，深入理解故事情節。

　　2、知道遇事多動腦筋。

　　3、學習詞語“倒影”，能清楚完整不離題地回答問題。

　　4、藉助圖文並茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

　　5、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　1、配樂故事《猴子撈月亮》錄音。

　　2、每桌一盆水，一隻手電筒。

　　活動過程：

　　一、談話，引起幼兒對中秋節的回憶。

　　“昨天是什麼節日？”

　　“你是怎樣過中秋節的？”

　　“中秋節的月亮是什麼樣的？”

　　二、講故事《猴子撈月亮》

　　三、當講到“老猴子說：‘快想辦法把月亮撈上來’時，停止講述，提問：“你猜猜他們是怎樣撈月亮的？“（想各種辦法）“月亮撈上來了嗎？為什麼撈不上來？”

　　四、小實驗

　　五、教師接著把故事講完，提問：“故事的名字叫什麼？”“小猴子在井裡發現了什麼？”“它們用什麼方法撈月亮？撈到了沒有？為什麼撈不到？”“最後，老猴子一抬頭，看見了什麼？它對小猴子說了什麼？“聽了這個故事，你懂得了什麼道理？”

　　六、欣賞配樂故事《猴子撈月亮》。

　　七、佈置任務，要求幼兒：

　　1、回家把故事講給爸爸媽媽聽。

　　2、記半個月月亮日記，觀察月亮圓缺變化。

　　活動反思：

　　為調動幼兒活動的興趣，很好地完成語言活動的目標，我合理運用了多媒體手段，精心設計猴子撈月亮的動畫片，讓幼兒透過觀察，感受理解故事內容及重點、難點。透過小實驗，讓幼兒在看一看、玩一玩中學習，探討，理解倒影的特點。活動後段時間，我根據幼兒語言及思維發展的不同水平，設計不同的活動，以鞏固對故事內容的理解，使每個幼兒在原有的水平上得到發展。