幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案（通用12篇）
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案（通用12篇）
作為一位優秀的人民教師，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇1
活動目標
1、學會8的形成，並認識數字“8”。
2、初步掌握8的實際意義。
3、體驗成功後的樂趣，增強參與活動的自信心。
4、發展幼兒邏輯思維能力。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂。
活動準備
1、1——8數字卡片、圖片一幅、錄音機、歌曲磁帶、多媒體課件
2、活動室周圍放置若干身上有1——8點子或數字的老鼠形狀。
3、人手1份實物卡片操作材料。
活動過程
（一）開始部分組織教學
（二）基本部分：
1、小朋友，今天老師和你們做一個數字娃娃的遊戲，你們想不想變個數字娃娃？你們想做個數學娃娃幾？你們就戴上幾的頭飾。
2、現在你們都變成數字娃娃了，你告訴我，你是數字幾？這個數字是怎麼來的，看誰說的又對又快，幼兒回答。
3、孩子們，你們變的數字娃娃真可愛，我也想變成數字娃娃，老師想變成數字幾呢？看完老師變的魔術就知道了。
4、操作課件：
飛出7只蜜蜂，後來又飛出一隻蜜蜂，現在一共是幾隻蜜蜂？7只蜜蜂后來又飛來1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。8只蜜蜂是怎麼來的（7添上1是8）老師肯定並請全體幼兒說一遍。依次播放花，蘋果，汽車，飛機等讓幼兒說。
5、老師剛才變的蜜蜂是幾？老師想變成數字幾？（8）8像什麼？
6、8能表示8只蜜蜂、8只花籃、8還能表示8顆星星等，8能表示好多好多是8個的物品。
7、闖關拜見黑貓警長，正確判斷“8”以內的數量。
（1）、第一關，請小朋友們從盒子裡找出有8個禮物的卡片送給黑貓警長比一比，誰找得禮物又對又多。（幼兒操作實物卡片，教師觀察。）
提問：你找到了什麼禮物，它們的數量是幾，
（2）、第二關，說出數字“8”像什麼？請小朋友從數字卡片中找出數字“8”，念一念。
（3）、第三關，考考你們的眼力，（出示圖片）。請根據老師的問題拿出相應的數字卡片放在桌子上。
8、遊戲《捉老鼠》，鞏固對8數量的正確判斷。
活動室裡藏了許多老鼠，請大家去捉身上有8個圓點的或者有數字“8”的妖精，比一比，誰的本領大，捉的老鼠又對又多。幼兒遊戲，教師觀察、指導。（播放歌曲《黑貓警長》）
（三）結束：小朋友們真能幹，捉了這麼多老鼠，現在我們和黑貓警長一起到外面去玩一回吧。
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇2
課題：8和9的認識
課型：新授課
目標：
1、讓學生在實際情境中數數量是8、9的物體，體會8和9的基數含義。
2、瞭解8和9在自然數中的排列順序，會比較0—9各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學生初步的收集資訊，處理資訊的能力。
4、結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。
教學具。點子圖，直尺，計數器，學具卡片。
過程：
一、創設情境
師：大家知道嗎?我們谷城正在建立園式縣城，為了迎接這一檢查，各個校園都積極地打扮，希望把校園打扮得更美，不信，我們去瞧一瞧吧! 師出示53彩圖 引導學生看一看圖上有什麼，它們的數量各是多少。
板書課題
二、啟發誘導，研究問題
1、生擺學具 從學具中數出8個圓，9個三角形，擺兩個圖形，喜歡擺什麼圖形就擺什麼圖形。
2、教學8、9的順序
(1)教師逐一撥珠，讓生數
(2)出示直尺圖，熟記0—9各數順序。
3、教學比較7、8、9的大小 (1)出示點子圖54頁 (2)比較7、8、9的大小 (3)用>、<寫出兩個數之間的大小關係。
4、教學8、9的序數的含義 出示蝴蝶圖 (1)學生先按照要求說一說再塗色。 (2)試著說說8只和第8只，9只的區別，讓學生正確理解8、9的基數和序數意義。
5、8和9的寫法：
(1)出示8和9，說說8和9像什麼?
(2)師示範生練習；
(3)生在書上方格中寫8和9。
三、規範認知，構建新知
1、練習八1題
2、從1到9按順序連線
四、小結 談談你收穫
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇3
教學內容：教材第53--54頁和練習八第1、2題
教學目標：
1、學生能熟練的數出8和9、會讀、會寫這兩個數，並會用它們表示物體的個數或事物的順序和位置。
2、引導學生經歷知識的形成過程，掌握6—9數的順序，會用“〉”、“<”、“=”這些符號比較它們的大小。
3、透過具體情境的創設，激發學生的學習興趣，讓學生感受到“熱愛大自然、保護環境”的教育。
教學重點：會用8、9表示物體的個數，掌握6-9的數序。
教學難點：能工整地書寫8、9。
課前準備：教學掛圖、圓片、計數器、點子圖、小黑板
教學過程：
一、創設情境
師：（出示53頁的主體圖）當你來到這樣一個花園裡，你有什麼感覺？
二、探究體驗
1、8和9的認識
師：在這樣美麗的花園中你都發現了什麼？
師整理板書：大樹（圖） 蝴蝶（圖）
小花（圖） 花盆（圖）
漢字（圖） 人（圖）
數一數、擺一擺：請 大家用小圓片擺出和花一樣多的數量？（8個）
再添一個是多少？（9個） 師板書：8和9
2、掌握數的順序，比較熟的大小。
請大家拿出計數器，在計數器上撥出8和9，和同學們說說你是怎樣撥的？
彙報交流。
引導學生說清自己的想法：先撥7個珠子，在撥上1個珠子，就是8個，8個珠子，再撥上1個珠子就是9個珠子。
請同學們數一數54頁直尺圖上的數字，並觀察點子圖，你能發現什麼？
彙報交流，引導學生說出：直尺圖上的數字從左向右每次多一，從右向左數，是每次少一；我知道了點子圖也是從左向右每次多一，從右向左數，是每次少一；我還知道9比8大，7比8小。
3、完成54頁中間的4道填空題。
讀算式板書：7<8 8<9
8>7 9>8
師引導學生觀察這4道題，發現每豎行對著的這兩道題之間的關係。
4、感受8和9的基數意義和序數意義的區別。
指導學生給54頁蝴蝶塗色。
5、寫數字：師示範書寫，並講解要領。
三、鞏固練習
1、完成練習8的第1題，讓學生鞏固1-9的順序，學會正數和倒數。
2、完成練習8的第2題，問：你是怎樣連的？
四、家庭作業
1、你發現生活中8和9還可以表示什麼？說一說。
教學反思:
1.在教授學生能正確的數出數量是8和9的物體個數時，我充分利用了掛圖,創設情景，使學生在有趣的情景中正確的數數量是8和9的物體個數。並且我在指導學生看圖時，有意的培養學生有序的看圖，有序的數數的方法。
2.在教授8和9以內的數的順序時，我使用了直尺。學生透過學習直尺上的0-9的數字很直觀的掌握了8和9以內的數的順序。並且我安排學生看著直尺整著和倒著數直尺的數。
3.在比較9以內的大小時，我使用了掛圖、點子圖和計數器。使學生在比較了8和9的大小後，非常直觀的瞭解到9大於8，8小於9。
4.在教授8和9的寫法時，我採用先在黑板上示範，再讓學生書空，最後才在課本上描紅。這樣安排符合小學生的認知規律。學生掌握的比較好。
5.在教授“幾”和“第幾”時，我採用了做遊戲的方式，讓班級中的一個小組起立，聽老師口令，“請從前往後的第8個同學站起來！”“請從前往後的8個同學站起來！”這樣的安排，學生直觀而形象的理解了“幾”和“第幾”的區別。
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇4
教學內容：九年義務教育六年制小學數學第一冊（修訂本）“8的認識”（第40～41頁，練習八第1～2題）。
教學目標：
l．透過數8個物體的實踐活動，認識8，會寫8。
2．知道8以內數的順序，會比較8以內數的大小，能準確區分8個和第8個，培養初步的比較能力。
3．透過數、分的實踐活動，掌握8的組成，培養操作技能。
4．結合課文內容對學生進行安全教育。
2．總結。
（1）這節課你學會了哪些知識？（先互相說說，再告訴老師和大家。）
（2）帶“8”字說一句話。
3．佈置課外活動題。
張開想象的翅膀，用8根小棒創造美麗的世界。
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇5
活動目標：
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。
3、新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
活動重點：
認識數字8，知道它所表示的含義。
活動難點：
手口一致的點數。
活動準備：
ppt
活動過程：
一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀？是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什麼？(蘑菇)蘑菇有幾個呢？（8個）①透過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。
二、認識數字8
1、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個？可以用數字幾來表示？（出示數字8）8像什麼呢？集體認讀8。
討論8還可以表示什麼。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。透過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。
三、進一步認識數字8
1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。
2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。透過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇6
教學目標
1、 能正確地數出數量是8和9的物體個數，會讀、會寫數字8和9。
2、 使學生懂得8和9以內的數的順序，會比較9以內的大小。
3、 結合8和9的學習，向學生滲透環保教育和勞動教育。
教學重點
8和9的寫法
教學過程
一、 複習
1、 填一填
( )，1，( )，( )，4，( )，( )，7
7，( )，( )，4，( )，( )，1，( )
請同學口答完後，全班讀一讀。
2、 看圖寫數
投影出示7朵花
一共有( )朵花。(7朵)
再添上一朵花，現在一共有幾朵花?(8朵)
如果再添上一朵是幾朵呢?(9朵)
二、 新授課
1、 8和9的認識
(1) 出示主題圖。學生觀察後，提問：你看到了什麼?
畫面上畫了些什麼?與哪些數字有關，請同桌的同學互相說一說。(8位小朋友，9個人，8棵樹，8個字，9盆花，9只蝴蝶)
(2) 請大家用小圓片和三角形動手擺一擺，自己喜歡擺什麼圖形就擺什麼圖形。
2、 數的順序
(1)出示計數器，教師撥7個珠子，再添上一個是幾個呢?8個珠子再添上一個是幾個呢?(讓學生反覆說說)
(2)出示直尺圖
讓學生透過填空，熟記0～9各數的順序。
填好後，強調7的後面一個數是幾?8的後面一個數是幾?
全班看直尺上的刻度，從0讀到9，再從9倒數到0。
3、 數的比較
先引導學生觀察第一幅和第二幅的點子圖，比一比，哪一幅圖的點子少?哪一幅圖的點子多?(第一幅少，第二幅多)
7和8比較，因為7在8的前面，所以7<8。
反過來，8>7。
第二組讓學生完成。
4、 幾個和第幾
出示10只蝴蝶，給左邊的8只蝴蝶塗上藍色。再給左數第9只蝴蝶塗上紅色。
5、 指導8和9的書寫
(1) 認清8和9的字形
(2) 說明寫8和9的筆順
(3) 教師示範
(4) 書寫練習
三、 鞏固練習
1、 完成教科書第59頁的第1題。
讓學生鞏固1～9的順序，學會順數和倒數。
2、 完成教科書第59頁的第2題。
四、 佈置作業
8和9各抄寫一行
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇7
【教學目標】
1，透過數具體事物的量理解8和9的含義，知道0～9的數序，並會比較0～9幾個數字的大小。
2，透過擺一擺，記一記，比一比等活動能夠有序地寫出8的組成，並以此類推有序地寫出9的組成。體驗從無序到有序的思維活動過程。
3，培養學生的動手操作能力，合作交流能力，用數學語言表達思維過程的能力。
4，體驗數學學習的快樂和嚐到成功的快樂。
【教學重點】
1，理解8和9的含義。
2，掌握8和9的組成。
【教學難點】
有序地寫出8和9的組成。
【學具準備】
每人9跟小棒
每人練習紙一張
【教學過程】
一，情境引入:
( 出示校園照片)
談話:我們的校園環境特別優美，我們要保護校園環境。
( 出示主題圖)
瞧!有幾個小朋友就這麼做了。
二，探究8和9的含義
(一)數數
1，總體感知
問:圖上小朋友在幹什麼 圖上有什麼 各有幾個 你是怎麼數 的?
2，認識8
(1)感知8個事物:整理課件出8個事物
(2)用點子圖表示8個 事物
(3) 用數字"8"表示8個事物和8個點子
3，認識9
(1)感知9個事物:課件整理出9個事物
(2)用點子圖表示9個 事物
(3) 用數字"9"表示9個事物和9個點子
( 二)舉生活中的例子
在生活中8可以表示什麼 9可以表示什麼
( 三)書寫8和9
( 四)0～9各數的順序
1，在計數器上表示8和9
2，直尺上表示8和9
(五)比大小
7 ○ 8 8○9
8 ○ 7 9○8
(六)序數和基數
一共有幾張笑臉
把左邊的八張笑臉圈在一起，
給從左數第九張塗上顏色。
三，探究8和9的組成
(一)8的組成
1，8根小棒分成兩堆，有幾種分發
2，要求
同桌兩人合作，一人擺一人記錄。
3，學生操作，教師巡視指導。
4，學生彙報，教師板書。
5，學生判斷改正
6，觀察比較
(1)哪種是按順序記的 按怎樣的順序
(2)按這樣的順序記有什麼好處
7，重新有序記錄在作業紙上
8，讀一讀，記一記
(二)9的組成
1，寫出9的組成(有困難的可以邊擺邊記)
2，彙報整理
3，讀一讀，記一記
(三)鞏固應用
1，師生對口令
2，同桌對口令
四，回顧總結
這節課學習了什麼 有什麼收穫 你還想知道什麼
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇8
活動名稱：認識數字8
活動班級：中班
活動時間：
活動目的：
1、透過自選各種形式的材料，用幼兒自己的方是來表達對數字8的認識。
2、透過多種形式的活動，豐富幼兒對樹字8的感性經驗，提高幼兒參與數學活動的興趣。
活動準備：
教具：18數卡、數字8的火車頭飾、課件（8的組成）、投影儀、開火車音樂。
學具：印有數字8的紙、作畫工具（油畫棒、棉籤、毛筆）大小顏色不同的塑膠圓片幾盤、操作材料8種。
活動過程：
師生對唱，複習8以內數數。
1=c2/4
534|534|515|534|534|
師：小朋友們仔細聽，幾隻（青蛙）
365|xxxx|2224|62|
在唱歌？（呱呱呱呱）快快告訴我吧，
1535|321||
幼：（4）只青蛙在唱歌。
（注）括號中的內容由老師隨情況改動。
二、認識數字8
1、8樣東西可以用哪個數字來表示？
2、請幼兒從一對數字中挑出8並觀察數字8。
3、8還可以表示什麼？
4、提問：數字8像什麼？
三、數字想象畫。
1、發給幼兒每人一張印有大大小小數字8的紙和繪畫工具。（油畫棒、棉籤、毛筆等）
2、幼兒自選作畫工具。幼兒在繪畫過程中把8像什麼表現出來。（例如像葫蘆、像望遠鏡、眼鏡、輪胎、肉串、不倒翁、扳手、娃娃等）。
四、8的形成與組成
掌握8的形狀。
請一名
幼兒拿7個圓片（大小、形狀不同），然後再添上一個。
問：現在你有幾個圓片。
表述自己的動作（7個填上1個變成8個）。
看看自己拿的圓片有什麼不同，並告訴旁邊的夥伴。
預知8的組成。
看課件a(不同的顏色)
a老師把你們擺的圓片搬進了電腦，看，這裡共有幾個圓片。（請一個小朋友帶領大家一起數後，老師點擊出現8）。
b、它們有哪些不同，（幼兒回答後老師點擊出現顏色標記）
c、紅色的有幾個？綠色的有幾個？（幼兒回答後老師點選後出現相應的兩個數字）
d、共同歸納：8裡面藏著的小秘密被我們發現了，原來8裡面藏著2和6，2和6合起來是8。
（2）看課件b（不同的大小），同上步驟。
（3）看課件c（不同的位置），同上步驟。
五、自選操作，鞏固對8的認識。
1、老師介紹材料和方法：
（1）橡皮泥作8。
（2）連線1—8（結果變成數字8）。
（3）給數目是8的一格塗上顏色。（結果變乘數字8的形狀）。
（4）插塑玩具拼數字8。
（5）排序8—1。
（6）給5、6、7、8數字卡印點子。
（7）火柴棒拼擺數字8。
2、幼兒操作教師重點指導一些新的操作型別。
3、老師找朋友的形式，邀請幼兒將自己的作品在投影儀裡展示。
六、開火車遊戲
1、老師介紹遊戲玩法：數個幼兒頭戴數字8的頭飾分別做火車頭，其他幼兒來乘火車，但是一輛火車連火車頭的幼兒一共是8人。
2、師幼共同隨音樂遊戲，並不斷交換火車頭的幼兒。
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇9
教學要求：
1、讓學生在實際情境中數數量是 8、9的物體，體會8和9的基數含義。
2、瞭解 8和9在自然數中的排列順序，會比較09各數的大小，知道8、9的序數含義。
3、培養學生收集、處理資訊的能力。
教學具準備：
課件、學習紙、學具（ 10以內）
教學過程：
一、準備
請第三行的前四名同學站起來。
請第四行的第三位同學站起來。
說說我們學習了哪些數呢？他是按什麼順序說的？
請大家按從小到大和從大到小的順序讀出這些數。
二、探究
1、數數、認識數字
校園裡同學們在老師的帶領下正在愉快地勞動。
你從這熱鬧的場面中看到了些什麼呢？
誰來先說說與 8有關的事物？
（8個同學在勞動 校道旁有8棵樹 花壇裡開了8朵花 黑板上有8個字）
都用 8表示。 （板書8）
與 9有關的.事物有哪些呢？
（參加勞動的共有9人 黑板下邊有9盆花 花叢中有9只蝴蝶在飛舞）
都用 9表示。 （板書9）
請大家說說自己看到的事物，注意把數量相同的放在一塊敘述。
請看這裡的點子圖，圖上的點子用幾表示？
（你是怎樣清點的？）
能說說生活中與 8和9有關的事情嗎？
拿出自己的學具：先數 8個，擺在桌上，邊擺邊數，想一想8與哪個數最近？
再請你數出9個，在桌上擺出來。
在剛才數圖片的過程中，你有什麼發現？
2、數的順序
如果我們讓 8和9與前面所學的這些數一起來排隊，它們該排在哪個位置上呢？誰來排一排？
拿出自己的小米尺，看一看， 8和9的位置排對了嗎？
齊讀（順、倒）
3、比大小
如果我們把 8和9與它們前面的數比一比，它們的大小關係是怎樣的呢？誰來猜一猜？
藉助點子圖比。
從位置上看。
7添上1才是8
4、這裡有一群蝴蝶，它們想穿上漂亮的衣服。大家願意幫幫它們嗎？
請看清楚要求：給左邊的 8只蝴蝶做上記號，再給它們塗色。
給從左數第 9只蝴蝶塗上紅色，是什麼意思，再想一想：要給幾隻蝴蝶塗紅色呢？是哪一隻？
請按要求塗色。
5、寫數
8象什麼？8是一筆寫成的。從這裡著筆，先寫一個拼音字母s，不提筆，斜上去回到起筆的地方封口， 8就寫成了。
誰來說說 9象什麼？9也是一筆寫成的，與寫拼音字母q很象，只是這 ┃ 斜著寫。
請大家在書上描紅寫 8和9。
三、總結
大家看一看，我們又認識了哪兩位新朋友呢？
你有哪些收穫呢？
對8和9，你知道了些什麼？
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇10
活動目標：
1、認識8以內的序數，初步瞭解序數的意義
2、初步學會從不同的方向確定物體所處的位置，進一步感知和序數的順序性。
3、進一步提高幼兒的觀察，分析和幼兒操作的能力。
活動重點、難點
認識8以內的序數，能夠從不同的方向確定物體的所在位置。
活動準備：
1、教具準備：“動物與房子”“數字卡片”
2、學具準備：“動物與房子”“數字卡片”“8層高的樓房”
活動過程：
一、穩定情緒：幼兒拍手數數活動
二、集體活動：
複習1-8的序數：
{1}上次，我帶小朋友們參觀了動物的家，小朋友還記得哪些動物住進了樓房呢?(出示樓房引導幼兒觀察大象、小狗、小雞、小貓、小兔)
{2}他們分別住在哪兒？（幼兒辨別從下到上小動物所處在的位置）
2、學習8以內的序數：
{1}這座樓房越蓋越高，變成了幾層樓？（幼兒數高樓。老師在樓房上貼數字標記）
{2}還有許多小動物好想搬到樓房
A、他們是什麼動物？（老師出示小青蛙、小獅子、小老鼠、小鴨子、小馬）
B、分別住在哪？（分別住在第6、7、8、9、10層）
3、瞭解序數的意義：第一、第二等，這種按順序的數字就叫“序數”。
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇11
活動目標：
1、在活動中，透過對實際物品的操作，理解8的實際含義。
2、運用目測、動手操作材料，感知數量8、體會數學活動的快樂。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
5、引發幼兒學習的興趣。
活動重難點：
理解8的實際意義
活動準備：
‘8’的數字卡片，邀請8位大班幼兒，設定小超市—內建書、盒子、牙刷、筆、(物品圖片)，幼兒練習本,教師圖片等
活動過程：
一、複習7以內的任意數
1、為幼兒介紹超市，他們是來邀請大家去超市參加活動的。要求：在規定的時間內找出‘超市中任意物品的數量’，把數數結果展示在展板。獎勵一個星!
二、分享自己的發現，感知‘8’
1、幼兒相續說說自己的發現—例3把勺子、4見衣服、5個小鈴---請幼兒來說說自己是怎麼發現數量的
2、在超市裡發現那麼多的數量為的’8’物品,請問幼兒有誰認識’8’的?
出示數字卡片8,一起說說8像什麼?
3、小結:8除了可表示超市裡的那些物品外,請孩子來說說還可以表示其他物品?(還可以在自己的身體上找)
4、教師出示圖片,請幼兒目測圖片上的原形—分別依顏色將圖形分類,出數量是8的圖形.
三、運用自己的認識,作業’8’
1、感知,瞭解了8的含義後,請幼兒完成相關作業練習;
2、教師講評,提醒幼兒:凡是數數合起來有8樣(種)的物品,飾件都可用’8’表示;
3、活動結束後可找找在幼兒園裡,有哪些東西是可用8來表示的;
幼兒園中班數學《認識數字8》公開課教案 篇12
活動目標
1、認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
2、在操作目測等過程中，正確感知8以內數量，鞏固對8以內數字的認識。
3、培養幼兒比較和判斷的能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作遊戲，培養思維的逆反性。
新經驗認識數字8，知道它能表示相應數量的物體。
幼兒已有經驗認識數字“8”是在幼兒認識“8”的基礎上進行的活動。大,考吧.幼師,網出,處!認識數字在數學活動中是比較枯燥的。於是我就以幼兒平時最喜歡的動物形象作為該活動的中心，將整個活動與小動物貫穿起來，讓幼兒透過操作感知認識數字“8”，從而大大提高了幼兒對活動的興趣。
重難點重點：
認識數字8，知道它所表示的含義。
難點：
手口一致的點數。
活動準備
Ppt原活動方案調整理由新活動方案、環節解讀
一、引入：設計環境，激發幼兒的興趣。
1、出示蝴蝶，蝴蝶來我們班做客了，數數看一共來了幾隻蝴蝶。我們一起來數一數，邊數邊出示數字。
2、這些蝴蝶飛來幹什麼呀?是的，是來找小花玩的，那我們幫蝴蝶數一數紅色的小花有幾朵。
3、樹下還有什麼?(蘑菇)蘑菇有幾個呢?(8個)①透過觀察法、提問法、操作法激發幼兒興趣。
二、認識數字81、蘑菇、蝴蝶、紅花都是幾個?可以用數字幾來表示?(出示數字8)8像什麼呢?集體認讀8。
討論8還可以表示什麼。
小結：所有數量是8的東西都可以用8來表示。透過講解法、觀察法認識數字8.知道它能表示相應數量的物體，達成重點目標。
三、進一步認識數字8
1、看圖畫中還有哪些動物，分別有幾隻，誰一起來數一數。
2、遊戲“開花”請幼兒根據老師說出的數字自由組合相應的人數。透過遊戲法、點數，鞏固對數字8的認識
活動反思：
幼兒其實有自己的很多經驗，只是這些經驗是零碎的，缺乏系統性的，教師最大的任務是幫幼兒把這些零散的經驗總結概括出來並進行提升。而我在上課一開始就犯了這方面的錯誤，沒有把幼兒對“8”的認識經驗進行總結提升，仍舊使幼兒的這一經驗處於零散狀態。另外，這個提問本身能發展幼兒的想象力，卻因為我語言上缺乏引導性，使它丟失了應有的價值，這就說明我沒有做好幼兒的引導者，違背了《新綱要》宗旨和要求。但是不管怎樣，我相信透過自己不斷的反思和改進，這些問題都會一個個被解決，並且努力做到防患於未然。