《受寵的象》教案(滬教版十一冊)
《受寵的象》教案(滬教版十一冊)
作為一名老師,時常要開展教案准備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節點。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編精心整理的《受寵的象》教案(滬教版十一冊),歡迎大家分享。
教學目標:
1、識記本課8個生字
2、有感情朗地讀課文,讀懂“也許我們不大注意,我們用了各種方式稱讚別人——其實是在稱讚自己”
教學過程:
一、揭示課題
1、多媒體出示動物
師:這些動物你們認識嗎?那麼誰能像老師這樣說一說
先出示:(高大)的象
接著出示:( )的牛( )的狐狸( )的小兔
( )的老虎( )的驢
學生說
2、師:森林裡就是有這麼多可愛的動物,組成了一個動物王國,大象在這個王國裡受到了寵愛今天,我們就來學一學16課
3、出示課題16、受寵的象
4、誰來讀課題大家一起來讀
二、整體感知,瞭解內容
師:請大家開啟課本,讓我們走進這動物王國
1、師範讀課文,小朋友,你們邊聽老師朗讀課文,邊想想你們瞭解了什麼?
師:有些小朋友心裡已經有點感受了,還有些小朋友心裡有想法卻不知道說什麼?沒關係,學完了課文,大家再來說
2、學習生字
學課文之前,我們先來學習生字(出示生字)
師:這兒共有8個生字,你們在組長的帶領下,讀準字音,小組同學一起商量,用最好的辦法學會它們
(1)小組學習,教師巡視
(2)開火車讀生字
(3)你們用了什麼好辦法記住了哪個生字?
(4)交流
師:你們很會動腦筋,用了這麼多的好辦法,接下來大家一起來讀生字
(5)齊讀生字
3、分節朗讀課文
師:這些生字回到了課文,你們還認識嗎?那好,哪些小朋友來讀讀課文,其他小朋友仔細聽,他們是否讀正確了
學生評價
師:現在,老師請你們再讀一讀課文,想想現在你們瞭解了什麼?
多媒體出示:也許我們不大注意,我們是常用了各種方式來稱讚著別人——其實是在稱讚自己
師:你真會思考,這句話就是這個寓言故事要告訴我們的一個道理
(1)自由讀(2)指名讀(3)齊讀
師:為什麼這樣說呢?我們來看課文
三、再讀課文,明白道理
1、學習第一節
(1)出示第一節,請女同學朗讀這一節
(2)師:小朋友,課文中說大象會得到恩寵,大家都覺得十分奇怪,這是為什麼?(變色)
指名說誰能來說完整齊讀這兩句話(按媒體)師生配合讀
(3)師:正因為這樣,所以這個訊息很快地在森林裡傳開了
(4)這部分內容還有什麼地方不理解嗎?默讀第一節,找一找
(5)師生共同質疑
(6)齊讀這一節
師:這個訊息也傳到了狐狸、熊、公牛、驢子的耳朵裡,他們在一起發表了自己的意見,我們去聽一聽,看一看
2、學習2——5節
(1)出示動畫
(2)出示第二節
指名讀讀狐狸的話
請學生評價
(3)出示3——5節,自由輕聲朗讀這三小節,看看自己喜歡哪個角色,再大聲讀一讀
你喜歡哪個角色?和他一樣的小朋友起立,把熊的話讀給大家聽
哪些小朋友喜歡公牛這個角色?也請你們起立,把公牛的.話有感情地讀給在座的每位老師聽
喜歡驢子的小朋友坐著讀
(4)小組分角色讀
(5)師生配合讀,邊讀邊想想,現在你們有了解了什麼?
(6)出示:動物們用各種方式稱讚大象——其實是在稱讚著自己
指名讀這一句話
還有誰比他讀得更好
齊讀這句話
四、激發興趣,發揮想象
師:大象書是不是真的像動物們說的並不聰明,並不漂亮呢?我們開展了“讓我們走近大象”的活動,收集了許多大象的資料,請大家來介紹一下你所瞭解的大象
學生介紹大象
解決第一節中學生提出的疑問
五、總結
透過今天的學習,我們知道了要真心地讚美別人,今後你們在與同學的交往中,要不斷地發現別人的優點,並真心地去誇一誇他們