小班新學期春季開學第一課教案（精選5篇）
小班新學期春季開學第一課教案（精選5篇）
在教學工作者實際的教學活動中，時常需要用到教案，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的小班新學期春季開學第一課教案（精選5篇），希望對大家有所幫助。
小班新學期春季開學第一課教案1
活動目標：
初步瞭解春天的特徵，喜歡愛護小草。
準備材料：
選擇合適的場地和時間
重點難點：
知道春天來了，小草發芽，瞭解其簡單特徵。
活動地點：
戶外
活動形式：
集體活動
活動過程：
1、和幼兒一起到社群的草地上，欣賞這一片綠色。以遊戲形式向幼兒介紹新朋友，教師以小草的口吻向小朋友問好：“小一班的小朋友，你們好！我可以和你們一起遊戲嗎？”
2、引導幼兒說一說小草是從哪裡來的？為什麼現在來和我們做朋友呢？現在是什麼季節？
3、請小朋友蹲下來，仔細看看小草長的什麼樣？（長長的、尖尖的）小手輕輕的摸一摸（軟軟的），小草還會向我們搖搖它的頭，我們深深吸一口氣，引導幼兒說一說有什麼味道？
4、大家一起圍個圓圈，做“丟手絹”的遊戲。孩子們還可以在地上爬一爬、滾一滾，享受春天的溫暖和草地遊戲的快樂。
小班新學期春季開學第一課教案2
【活動目標】
1、學會念兒歌，理解動詞“探”。
2、回憶已有經驗，嘗試創編“我”在春天裡的活動。
3、能積極、大方地用肢體動作表現兒歌內容。
【活動準備】
1、有關春天的背景圖一幅。
2、與兒歌內容匹配的圖示及手偶。
【活動過程】
一、教師以談話匯入活動，引起幼兒興趣。
師：春天來了嗎？你怎麼知道春天來了呢？
師：還有誰也知道春天來了？
二、欣賞兒歌，學習兒歌。
1、欣賞第一遍。
師：兒歌裡有誰知道春天來了？
教師根據幼兒所說的內容，按兒歌的順序豎著排列圖示。
教師小結：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖示擺放完整。
師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會幹什麼呢？
師：他們會做什麼樣的動作呢？（重點學習動詞“探”）3、集體看圖示念兒歌。
師：我們再一起聽一聽兒歌，兒歌的名字叫什麼？
4、集體看圖示邊做動作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個別圖示，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
四、引導幼兒創編兒歌。
1、師：前幾天，我們在春遊的時候是怎麼玩的？你能不能也把我們的活動編進這首好聽的兒歌裡？
2、幼兒嘗試仿編最後一句兒歌，教師用圖示記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創編的短句。
附兒歌：春來了
春來了，草知道，探出腦袋左右瞧。
春來了，鴨知道，游來游去水中跳。
春來了，花知道，迎著風兒把手招。
春來了，我知道，拉著風箏快快跑。
小班新學期春季開學第一課教案3
【活動目標】
1、透過閱讀故事，使幼兒瞭解春娃娃給大地帶來的不同變化，激發幼兒對春天的`美好情感。
2、能較有序的翻閱圖書，養成良好的閱讀習慣。
【活動準備】
故事名稱，操作圖及文字：春娃娃、布穀鳥、桃花、柳樹，圖書，春天的環境佈置。
【活動過程】
一、回憶尋找到的春天。
我們到小區裡去找春天了，你找到的春天在哪裡呢？（幼兒交流，教師引導幼兒用較完整的語言表達）
二、演示教具，講述故事
誰讓我們的春天變得這麼美呢！（出示春娃娃）請幼兒與春娃娃大招呼，並出示相應的文字。
教師邊講述邊插問：
1、春娃娃來到了誰的家？對布穀鳥姐姐怎麼說的？（幼兒學說）
2、春娃娃這會兒又來到誰家門口？為什麼要到柳樹家呢？又是怎麼做的呢？
3、春娃娃來到誰家呢？桃樹變得怎樣了？從那裡看出來的？
4、春娃娃到山坡上是怎樣唱歌的？請你聽一聽，並學說。
5、你們喜歡春娃娃嗎？為什麼？
三、師生共讀。
1、出示圖書，讓幼兒自由逐頁翻閱，教師巡迴觀察指導，並說說春娃娃使那些東西變樣了？
2、師生共讀，讓幼兒一起翻閱圖書，並學講故事中的對話。
四、延伸。
1、請幼兒到旁邊找一找，春娃娃還讓那些東西變樣了，請用圖書中的語言進行表達。
2、請幼兒講給爸爸媽媽們聽。
小班新學期春季開學第一課教案4
【活動目標】
1、學習觀察草、花、樹葉的變化。
2、描述這些變化。
3、學習兒歌《春媽媽》。
4、透過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
5、透過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。
【活動過程】
1、在風和日麗時帶幼兒出去散步，感受太陽曬著很暖和、觀察草鑽出了地面、各種顏色的花有不同的花瓣……。
2、在一個有花的地方坐下，老師教幼兒說兒歌《春媽媽》。
3、提問：花的媽媽是誰呀？用手學一學花兒慢慢張開的樣子。雨點澆了以後（下雨以後）花會怎麼樣呢？
4、請幼兒跟著老師說兒歌。
請幼兒回家把兒歌說給媽媽爸爸聽。
附：春媽媽
春，是花的媽媽。
紅的花，藍的花，
張開小小的嘴巴。
春媽媽
用雨點喂她……
教學反思：
教無定法，無論採用哪種教學方式，都必須作用於人的感官才能發揮作用。教學方式實質上是一種刺激手段。講授法、提問法刺激聽覺感官，示範法、觀看法刺激視覺感官，練習法、遊戲法綜合刺激各種感官……因此，教學方式的成敗與否，關鍵是看能否發揮出它應有的刺激性。
小班新學期春季開學第一課教案5
名稱：
春娃娃
目標：
透過聽故事，進一步鞏固春天的各種特徵，並用各種形式表現出來，引導幼兒對春天的美的體驗。
重難點：
透過聽故事，進一步鞏固春天的各種特徵，並用各種形式表現出來。
過程：
一、故事引入
1、春天到了，今天老師給你們講一個春娃娃的故事。（師述故事，故事結尾處，引導幼兒學念兒歌）
2、這個故事好聽嗎？春娃娃都到誰家去串門啦？（布穀鳥、柳樹、桃花）春娃娃是怎麼對他們說的呢？（引導幼兒模仿教師的語氣）
3、你喜歡春娃娃嗎？為什麼？（它讓春天更美了）
二、擴散思維
那你們願意當春娃娃嗎？春娃娃們，除了布穀鳥、柳樹和桃花，你還想請哪個朋友來和你一起讓春天更美啊？你想怎麼對它說呢？（小草、蝌蚪、青蛙、烏龜、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）
三、操作
1、老師給你們準備了許多東西，你們請剛才說到的那些朋友來好嗎？你請它的時候要有禮貌，要邊說邊請哦！
2、檢驗
四、結束
春娃娃們的本領真大，請來了那麼多朋友，有了它們，我們這裡的春天更美了！謝謝你們，春娃娃！下面，讓我們一起跟著春天的歌曲來唱唱跳跳吧！